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프로그램 개발 기획안 작성2025.05.031. 가정복지 프로그램 급변하는 사회 속에서 다양한 사회문제가 발생하고 있으며, 특히 우발적 범죄자의 수가 증가하고 있다. 이는 잘못된 부부관계와 부모-자식관계로 인한 것으로, 가족복지는 이러한 문제를 예방하고 해결하며 가족기능을 강화하여 가족구성원이 사회에 잘 적응할 수 있도록 돕는 지원활동이다. 2. 청소년 지도 지나치게 지적인 활동만을 강조하는 학교생활과 즉흥적이고 쾌락적인 놀이문화의 환경에서 청소년들이 균형 있는 삶의 형태를 유지할 수 있도록 하는 적극적인 지도방법이 필요하다. 개인의 극단적인 이기주의와 과다한 소비문화, 저...2025.05.03
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청소년지도자를 위한 리더십 이론 및 방법론2025.01.181. 특성이론 특성이론은 리더의 개인적 특성이 리더십에 영향을 미친다는 이론입니다. 지도자의 성격, 인격, 능력 등의 개인적 특성이 리더십에 영향을 줄 수 있습니다. 이 이론의 장점은 지도자의 개인적 특성을 고려하여 효율적인 리더십 스타일을 개발할 수 있다는 것입니다. 그러나 특정한 인격적 특성이 모든 상황에서 탁월한 리더십을 보장하지 않는다는 한계가 있습니다. 2. 행동이론 행동이론은 지도자의 행동이 리더십에 영향을 미친다는 이론입니다. 이 이론은 지도자의 행동을 태스크 중심과 인간 중심으로 나누고, 이들이 어떻게 조합되는지에 따...2025.01.18
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청소년의 역량개발을 위한 효과적인 청소년지도 방안2025.01.081. 청소년의 역량개발적 접근 청소년의 역량개발적 접근은 청소년들의 능력과 잠재력을 인정하고 이를 발전시키는데 초점을 맞추는 접근 방법입니다. 이는 청소년들을 단순히 문제로만 바라보는 것이 아니라, 그들이 갖고 있는 장점과 능력을 인지하고 존중하는 방식을 강조합니다. 이러한 접근은 청소년들의 자아개발과 자기효능감을 높이고, 자기결정력과 문제해결능력을 기르는데 도움을 줍니다. 2. 청소년지도의 방향성 역량개발을 위한 청소년지도의 방향성은 청소년들의 능력과 잠재력을 인정하고 그들의 자아개발을 촉진하는 데에 초점을 맞추어야 합니다. 이를...2025.01.08
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청소년기 발달과업 달성과 미달성에 대한 고찰2025.01.051. 청소년 단계 발달과업 청소년기에는 자신의 체격 인정 및 신체 효과적 구사, 남녀 역할 학습, 직업 선택 준비 등 10가지 주요 발달과업이 있다. 발표자는 이 중 일부 과업은 달성했지만, 정서적/경제적 독립, 결혼과 가정생활 준비, 사회적 책임감 형성 등의 과업은 달성하지 못했다고 설명했다. 2. 청소년기 발달과업 미달성 원인 및 극복 방안 발표자는 청소년기 동안 성인으로서의 정체성 형성이 부족했던 것이 발달과업 미달성의 주요 원인이라고 분석했다. 이를 극복하기 위해 자아정체감 확립, 성인으로서의 역할과 책임 인식, 구체적인 실...2025.01.05
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청소년지도사를 위한 인터넷 음란물 중독 치유 활동 지도안2025.01.151. 청소년 인터넷 음란물 중독 청소년들이 인터넷을 통해 쉽게 음란물에 노출되면서 왜곡된 성 인식을 갖게 되는 문제가 발생하고 있습니다. 이를 해결하기 위해 청소년들의 건강한 성 관념 확립을 돕는 활동이 필요합니다. 활동을 통해 청소년들이 현실적인 성 관념을 학습하고 음란물 시청을 대체할 수 있는 방안을 제시하여 건강한 인격체로 성장할 수 있도록 지원해야 합니다. 1. 청소년 인터넷 음란물 중독 청소년 인터넷 음란물 중독은 매우 심각한 사회적 문제입니다. 이는 청소년들의 건전한 성 발달과 정신 건강에 심각한 악영향을 미칠 수 있습니...2025.01.15
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[청소년지도방법론]리더십에 관련한 다양한 이론중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년 지도자에게 가장 참고될만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하세요.2025.05.121. 특성이론 특성이론은 리더의 특성을 타고 난 사람들이 있는가 하면 그러한 특성을 타고 나지 못한 사람들이 분명히 존재한다고 주장하면서 출발한다. 특성이론은 리더와 비리더를 구별 짓는 특성을 밝히는데 초점을 두고 있다. 구체적으로 지능, 민감성, 책임감, 통찰력, 지속성, 주도성, 자신감, 사교성 등이 리더와 비리더를 구별짓는 특성이다. 하지만 이러한 특성이 상황과 적합해야 리더십을 발휘한다는 것도 연구결과를 통해 제시하였다. 2. 행동이론 행동이론은 리더가 무엇을 하는가, 리더는 어떻게 행동하는가에 초점을 맞추고 있다. 리더십 ...2025.05.12
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청소년 지도의 궁극적 원리에 대한 고찰2025.01.201. 「나는 선생님이 좋아요」 작품 내용 작품의 주인공 고다니는 공업지대 내의 쓰레기 처리장 인근 초등학교에 부임하게 된다. 주위의 지저분한 환경과 사회의 부정적인 시선 속에서 아이들은 괴짜 같은 모습을 보인다. 고다니는 학생들을 '이상한 아이들'이 아닌 '독특하지만 소중한 아이들'로 여기며, 그들의 행동을 고치기보다는 필요한 도움을 제공한다. 데쓰조와 미나코의 사례를 통해 고다니의 청소년 지도 철학을 확인할 수 있다. 2. 청소년 지도의 궁극적 원리 작품에서 보여주는 고다니의 청소년 지도 철학은 사회적 통념에 얽매이지 않고 학생들...2025.01.20
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청소년지도사의 변혁적 리더십과 서번트 리더십2025.01.041. 변혁적 리더십 변혁적 리더십은 조직의 구성원들에게 자발적으로 참여를 유도하여 조직의 발전에 기여할 수 있도록 하는 리더십이다. 변혁적 리더는 구성원들의 개인적 이해관계를 초월하여 기대 이상의 성과를 달성할 수 있도록 동기를 부여하고, 구성원들의 욕구 수준을 높이며 과업의 중요성과 가치를 인식시킨다. 이를 통해 구성원들을 리더로 변혁시키고 사기를 높이는 상호 자극적인 결과를 가져온다. 2. 서번트 리더십 서번트 리더십은 리더가 구성원들을 섬기며 지원하는 리더십이다. 전통적인 리더십에서는 리더가 권위적이고 구성원들은 수동적이었지만...2025.01.04
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청소년지도자를 위한 리더십 이론 고찰2025.01.061. 특성이론 특성이론은 리더의 개인적 자질에 의해서 리더십의 성공 여부가 결정된다고 보며, 리더가 가진 특성을 신체적 특성, 사회적 배경, 지능, 성격, 과업특성, 사회적 특성 등으로 범주화하였다. 최근에는 빅-파이브 모델로 설명되며 외향성, 조화성, 성실성, 정서안정성, 개방성 등의 특성이 중요하다고 본다. 청소년지도자는 이러한 특성이론에서 제시하는 리더의 특성이 무엇인지 파악하고, 청소년지도 현장에서 어떻게 발휘될 수 있을지 고민해볼 필요가 있다. 2. 행동이론 행동이론은 리더의 기질이 타고나는 것이 아니라 훈련을 통해 습득할...2025.01.06
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청소년지도자에 관해 세부적인 내용을 조사 연구하시오2025.04.271. 청소년지도자의 유형과 분류 청소년지도자의 개념은 청소년 상담사, 청소년시설, 청소년단체, 청소년 관련 기관 등에서 청소년 육성 및 지도업무에 종사하는 자를 총칭하고 있다. 청소년 지도자는 업무나 대상에 따라서 다양한 유형으로 분류할 수 있으며, 주관부서에 따라 정부기관 지도자와 민간기관지도자로 구분할 수 있다. 또한 지도대상, 담당업무, 성능별, 자격보유별 등으로 청소년 지도자를 분류할 수 있다. 2. 청소년지도사와 청소년상담사의 비교 청소년지도사는 청소년지도사 자격검정에 합격하고 연수과정을 마친 사람으로 1급, 2급, 3급으...2025.04.27
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