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소외계층 청소년 참여전략 방향2025.04.271. 소외계층 청소년 교육 소외계층 청소년은 사회적, 경제적, 신체적 조건으로 인해 문화적으로도 소외되는 경향이 있다. 이들에게 가장 시급한 것은 학교 교육의 기회를 제공하고, 정서적 지지와 바른 교육관을 통해 미래에 대한 희망을 심어주는 것이다. 멀티미디어 기술을 활용한 교육 프로그램 등을 통해 소외계층 청소년의 참여와 의견 전달을 장려할 필요가 있다. 2. 청소년 교육의 중요성 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적 발달이 가장 활발한 시기로, 이 시기의 교육은 매우 중요하다. 청소년들이 건전하고 만족스러운 성장을 이루어 책임감 있...2025.04.27
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수월성 교육과 평등화 교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의2025.04.291. 수월성 교육과 평등화 교육의 관계 수월성 교육은 학생을 남보다 월등이 훌륭하게 만드는 교육을 말한다. 한국에선 총명한 학생을 국제중이나 특목고, 자율형 사립고 에서 가르치고 배우는 것이 수월성 교육으로 새각하는데, 이부분은 아니라고 할 수 있다. 미국과 영국은 학생이 레벨에 맞춰 학교를 정하고 혜택을 다르게 받는 점에서 한국과 비슷하다. 부유층이 다니는 사립학교는 매우 좋고, 중산층 지역의 학교는 보통이고, 빈곤층 지역은 이에 비해 열악하다. 하지만 수월성 교육은 학교를 평준화한 나라에서도 진행된다. 캐나다와 핀란드에서는 우수...2025.04.29
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영재가 현재 일반 학교 생활에 잘 적응하기 위해서 어떤 노력이나 방안이 필요하다고 생각하는가?2025.05.011. 영재교육 영재란 '재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람'이며, 영재교육이란 '영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 내용과 방법으로 실시하는 교육'을 의미한다. 초중고 일반학교에서 영재교육과 관련된 주요 내용으로는 영재학급, 영재교육원, 영재학교 등의 영재교육기관과 방과후학교, 수준별 교육과정, 동아리활동, 통합교육과정, 특성화 교육활동 등이 있다. 이를 통해 일반학교에서 영재가 잠재력과 재능을 발휘할 수 있는 다양하고 차별화된 특별교육프로그램이 필요하다. 1. 영재교육 영...2025.05.01
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영재아(영재아동)2025.01.151. 영재의 정의 영재의 정의는 크게 미국의 영재아 정의와 국내의 영재아 정의로 구분할 수 있다. 미국 교육부에서는 영재아를 일반지능, 특수한 학업 적성, 창의적 혹은 생산적 사고, 리더십, 시각 및 공연예술 영역에서 우수한 수행 능력을 보여주는 증거를 제공할 정도로 잠재력이 있거나 실제로 잠재력을 소유한 아동으로 정의하고 있다. 국내에서는 '영재교육진흥법'에 따라 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 영재로 정의하고 있다. 2. 영재의 원인 영재의 원인은 유전과 환경 간의 논쟁이다....2025.01.15
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생활지도시 안내자이자 촉진자로서의 보육교사 자세2025.01.281. 아동 중심 사고 보육교사가 가져야 할 가장 기본적인 자세는 아동 중심 사고입니다. 아동 중심 사고란 아동의 입장과 관점에서 생각하고 행동하는 것을 의미합니다. 아동은 성인과 다른 인지 수준과 세계관을 가지고 있기 때문에, 보육교사는 아동의 눈높이에 맞추어 사고하고 의사소통하는 것이 매우 중요합니다. 아동 중심 사고를 실천하기 위해서는 먼저 아동의 관심사와 흥미에 주목해야 하며, 아동의 행동 이면에 있는 동기와 이유를 파악하고자 하는 자세가 필요합니다. 2. 아동 개별 특성 이해 및 존중 아동 개개인은 고유한 개성, 발달 수준,...2025.01.28