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동기부여의 내용이론과 과정이론 중 자신이 설명하고 싶은 이론을 선택하여, 예와 함께 쉽게 설명해보시오2025.01.131. 타일러의 고전이론 타일러(Taylor)는 열심히 일하는 사람이 자기가 한 일에 대해 게으른 사람과 똑같이 보수를 받는다면 열심히 일하는 사람은 곧바로 일의 속도를 늦추고 덜 생산적이 될 것이라고 결론지었다. 결과적으로 그는 열심히 일하고 생산성을 높이는 사람에게 보상을 주어야 한다고 주장하였다. 스톱워치(stopwatch)의 사용과 일한 양에 따라 보수를 받는 상여금 제도를 제안하였다. 2. 리커트의 인간관계이론 리커트(Likert)의 인간관계이론(human relations theory)에서는 인간과 인간관계의 중요성을 강조...2025.01.13
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동기부여의 내용이론과 과정이론 중 자신이 설명하고 싶은 이론을 선택하여, 예와 함께 쉽게 설명해보시오2025.01.121. 매슬로우의 욕구단계설 매슬로우(Maslow. 1908~1970)는 인간의 욕구가 낮은 단계에서 높은 단계로 올라가는 계층으로 되어 있다고 보고 1943년에 욕구(동기부여) 5단계이론motivational hierarchy theory)을 제시하였다. 최하위의 기초욕구단계로서는 음식, 의복, 주거, 성욕, 수면욕구 등의 생리적 욕구(biological and physiological needs)를 배치하였다. 제2단계 욕구는 안전에 대한 욕구(safety needs)로서 육체적 안전과 심리적 안전에 대한 욕구를 배치하고, 제3단...2025.01.12
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교육조직의 분류2025.05.091. 파슨스의 사회적 기능 유형 파슨스는 교육조직을 생산조직, 정치적 목표지향조직, 통합조직, 유형 유지조직 등 4가지 유형으로 분류했다. 생산조직은 사회의 적응기능을 수행하는 조직이며, 정치적 목표지향조직은 사회의 공동목표를 설정하고 달성하는 기능을 수행한다. 통합조직은 구성원 간 결속과 통일을 유지하는 사회통합 기능을 수행하고, 유형 유지조직은 체제의 문화유형을 유지하고 새롭게 하는 잠재기능을 수행한다. 2. 블라우와 스캇의 1차적 수혜자 유형 블라우와 스캇은 교육조직을 생산조직, 정치적 목표지향조직, 통합조직, 유형 유지조직 ...2025.05.09