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만2세 1년 3월-2월 관찰일지 및 발달평가 (일상,놀이영역으로 분류,평가인증A)2025.01.161. 일상생활 OO는 스스로 할수 있는 혼자서 하려고 하며 약속을 정하면 지키려고 한다. 기본생활습관이 잘 이루어 지고 있다. 음식 재료가 변하는 모습을 적극적으로 관찰하는 모습이다. 부끄러움이 많아 앞에 나와 혼자 하는 것은 잘 하지 못하였는데 오늘은 부끄러워 하지 않고 교사가 알려준대로 두발을 모아 잘 뛰어 칭찬해주니 기분 좋아 친구들에게 자랑을 하였다. 2. 놀이활동 OO는 자발적으로 음률 놀이에 참여를 하고 악기를 연주하거나 노래를 따라 부르며 창의적으로 표현하기를 즐길 줄 안다. OO가 아직 화장실에 가서 소변보기를 어려워...2025.01.16
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특수아동의 언어치료와 어린이집 병행2025.01.181. 특수아동의 언어치료 특수아동이 언어치료를 받는 것은 매우 중요하지만, 어린이집에 다니면서 또래와 상호작용하며 자연스럽게 언어발달을 이루는 것도 중요합니다. 특수아동이 전문기관에서 치료를 받는 것과 어린이집에서 또래와 어울리며 언어발달을 이루는 것을 병행하는 것이 가장 효과적일 것입니다. 2. 특수아동의 전인적 발달 특수아동의 발달을 위해서는 언어발달뿐만 아니라 전인적인 발달이 중요합니다. 어린이집에 다니면서 또래와 상호작용하고 다양한 활동에 참여하는 것은 특수아동의 전인적 발달을 위해 필수적입니다. 따라서 특수아동이 언어치료를...2025.01.18
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지적장애 영유아의 발달 지원을 위한 중재 방안2025.01.041. 지적장애 발달영역별 특징 지적장애는 지적 기능과 적응행동에 모두 심각한 제한이 있는 장애를 의미합니다. 지적장애 영유아는 인지, 사회/감정, 신체 발달 등에서 다양한 어려움을 겪습니다. 인지 수준이 낮고 기억력, 주의력이 부족하며, 상황 판단과 상호작용 능력이 미숙합니다. 또한 운동 발달과 체력이 떨어지는 특징이 있습니다. 2. 지적장애 영유아 중재 방안 지적장애 영유아의 주의집중, 모방, 초인지 능력 향상을 위한 중재 방안은 다음과 같습니다. 주의집중 향상을 위해 단순한 자극 제시, 외부 방해 요소 제거, 단계적 과제 제공 ...2025.01.04
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만2세 신입원아 3명의 어린이집 적응일지2025.01.121. 신입원아 적응 신입원아 3명의 어린이집 적응 과정을 기록한 일지입니다. 처음에는 낯선 환경과 선생님, 친구들에 대한 적응이 어려웠지만 점차 적응해 나가는 모습을 보여줍니다. 교사의 세심한 관찰과 상호작용, 다양한 활동 제공 등을 통해 아이들이 편안하고 즐겁게 어린이집 생활을 할 수 있도록 지원하고 있습니다. 2. 영유아 발달 이 일지를 통해 만 2세 영유아의 발달 특성을 확인할 수 있습니다. 언어 표현의 어려움, 또래 및 성인과의 상호작용, 놀이 활동 참여, 일상생활 습관 형성 등 다양한 발달 영역에서의 변화와 성장을 관찰할 ...2025.01.12
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만4세 1학기 관찰 20명2025.01.131. 신체 운동·건강 유아가 등원 후 옷을 정리하고 가방을 정리하는 등 일상적인 활동을 하며, 교사의 질문에 응답하여 구역 놀이를 하는 등 신체 활동을 하는 모습이 관찰됨. 2. 사회관계 유아가 친구와 함께 미술 활동을 하며, 친구가 그리기 어려워하자 도와주는 등 또래와의 상호작용이 관찰됨. 3. 의사소통 유아가 새로 산 자전거에 대해 친구들과 이야기를 나누며, 교사에게 자신의 계획을 말하는 등 언어 표현 능력이 관찰됨. 4. 자연탐구 유아가 과학 영역에서 무순과 나비의 성장 과정을 관찰하며 자신의 경험을 이야기하는 등 자연 현상에...2025.01.13
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지적장애아동의 학습 특성과 장애통합 교사의 지도방법2025.01.141. 지적장애아동의 학습 특성 지적장애아동 중에는 학습에 대한 동기가 약한 아동이 많기 때문에 학습에 집중하기 힘들고, 학습과정 중에 계속적으로 떠들면서 다른 아이들의 학습을 방해하기도 한다. 또한 지적장애아동은 인지수준이 낮아 모방학습, 우연학습이 힘들어 발달지연 문제를 경험할 수 밖에 없다. 2. 장애통합 교사의 지도방법 장애통합 교사로서 지적장애아동의 학습 특성을 고려하여 아동의 동기 부여와 집중력 향상을 위해 다양한 교수학습 방법을 활용하고, 개별화된 교육 계획을 수립하여 아동의 발달 수준에 맞는 교육을 제공해야 한다. 또한...2025.01.14
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만2세 1학기 (3~8월) 영아 관찰일지 (평가제/영역별로 발달평가 첨부)2025.01.191. 일상생활 영아는 친구들과 함께 이용하는 시설을 차례대로 이용하는 것을 배웠으며, 친구에게도 차례 기다리는 법을 알려주며 미끄럼틀을 이용하는 등 또래와의 상호작용이 향상되었다. 또한 음식에 대한 관심과 경험을 표현하고, 스스로 식사 도구를 사용하여 먹는 등 자립성이 증진되었다. 2. 놀이활동 영아는 블록, 미술, 신체 등 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여하며 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 특히 블록 놀이에서 자신이 원하는 모양을 만들고 그 용도에 맞게 놀이하는 등 창의성과 문제해결력이 발달하고 있다. 3. 발달평가 전반...2025.01.19
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만4세 2학기 관찰일지2025.01.291. 일상생활 OO는 점점 더 독립적인 모습을 보이며 옷 갈아입기, 식사하기 등의 일상생활 능력이 향상되고 있다. 또한 물건 정리와 관리에 대한 책임감이 강하다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여하며 창의성과 문제해결력을 발휘한다. 특히 미술, 음악, 과학 등의 활동에서 높은 관심과 능력을 보인다. 3. 언어발달 OO의 언어 표현력이 점점 향상되고 있다. 친구들과의 대화에서 상황에 맞는 단어를 사용하며, 자신의 생각과 경험을 완성된 문장으로 표현할 수 있다. 4. 사회성 발달 OO는 또래와의 상호작용에서 배려...2025.01.29
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만0세 1학기(상반기) 놀이와 일상 관찰일지 5명입니다. (평가인증A통과,1학기 총평첨부)2025.01.221. 일상생활 영아들이 기저귀 갈이, 손 씻기, 점심 먹기, 칫솔질 등의 일상생활 활동에 참여하며 교사의 도움을 받아 편안하게 일과를 경험하고 있다. 새로운 음식을 만져보며 감각적 탐색을 하고 즐겁게 먹는 모습을 보인다. 교사의 언어적 상호작용을 통해 일상생활에 적극적으로 참여한다. 2. 놀이활동 점토, 탬버린, 퍼즐 등 다양한 교구를 활용한 놀이활동에서 교사의 모습을 관찰하고 모방하며 탐색한다. 새로운 재료에 대한 호기심을 보이며 감각적 탐색을 시도한다. 또래와의 상호작용을 통해 관심을 보이며 교사의 언어적 지원으로 놀이에 참여한...2025.01.22
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영유아의 발달 특징을 들어 영유아보육의 중요성을 토론하시오2025.01.161. 영유아 발달 특징 영유아기는 신체 발달이 급격히 이루어지는 시기입니다. 태어나서부터 5세까지의 시기 동안 신체의 크기와 형태가 빠르게 변화하며, 운동 능력 또한 급속히 발달합니다. 이 시기의 신체 발달은 건강한 생활 습관의 형성에 중요한 영향을 미칩니다. 인지 발달은 언어 능력, 문제 해결 능력, 기억력 등을 포함한 다양한 영역에서 이루어집니다. 영유아기는 또한 사회정서적 발달이 중요한 시기입니다. 이 시기에는 부모와의 애착 형성이 중요하며, 이를 통해 안정감과 신뢰감을 느낄 수 있습니다. 2. 영유아 보육의 중요성 영유아기의...2025.01.16
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