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청소년기 우울증 문제의 예방 및 해결방안2025.05.041. 청소년기 우울증 청소년기에 발생할 수 있는 정신건강 문제 중 하나인 우울증에 대해 살펴보고, 이를 예방하고 해결하기 위한 방안을 제시하였다. 학교 사회복지사들의 역할, 교사들의 관심 증대, 가정에서의 인성 교육 활성화 등을 통해 청소년들의 따돌림 문제를 해결하고 우울증을 예방할 수 있을 것으로 보인다. 1. 청소년기 우울증 청소년기 우울증은 매우 심각한 문제이며, 이를 해결하기 위해서는 다각도의 접근이 필요합니다. 우선 청소년들이 겪는 스트레스와 압박감을 이해하고 공감하는 것이 중요합니다. 학업, 또래 관계, 가정 환경 등 다...2025.05.04
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청소년상담자의 역할과 따돌림 문제 해결방안2025.01.151. 청소년상담자의 역할 청소년 상담사는 전문가로서 청소년 기본법에 따라 청소년이 권리와 책임을 다할 수 있도록 지원해야 합니다. 자신의 기술과 능력의 한계를 명확히 인정하고, 전문적인 기준에서 벗어나는 활동에 참여해서는 안 됩니다. 청소년 관련법과 규정, 정책을 숙지하고 청소년 내담자를 보호하며 최선의 발전을 위해 노력해야 합니다. 또한 전문상담사로서의 품위를 유지하고, 보수교육을 통해 전문성을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 2. 따돌림 문제 해결방안 청소년 상담자는 따돌림 문제 발생 시 담임교사와 협력하여 대처해야 합니다. 피해...2025.01.15
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노르웨이와 한국의 학교폭력 예방대책 비교2025.11.121. 올베우스 학교폭력 예방 프로그램 노르웨이 베르겐 대학의 심리학 교수 올베우스가 개발한 학교폭력 예방 프로그램으로, 1982년 학생 자살 사건을 계기로 시작되었습니다. 따돌림 예방에 초점을 두고 있으며, 현재 전 세계 16개국 이상에서 실시되고 있는 세계적으로 널리 알려진 프로그램입니다. 학교, 학급, 개인 수준의 다층적 예방 활동을 포함하며, 2년 만에 학교폭력을 50% 감소시킨 실적이 있습니다. 2. 프로그램의 핵심 요소 올베우스 프로그램의 핵심은 4대 규칙, 멈춰 제도, 역할극으로 구성됩니다. 4대 규칙은 괴롭히지 않기, ...2025.11.12
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학교폭력 예방을 위한 산업안전 사례 적용 방안2025.11.131. 집단 괴롭힘의 정의 및 특성 집단 괴롭힘은 2명 이상의 집단이 약자에게 지속적으로 의도적인 언어적, 신체적, 심리적 공격을 가하는 행위입니다. 노르웨이의 심리학자 단 올베우스가 1970년대 최초로 학문적 정의를 내렸으며, 가해자와 피해자 간의 힘의 불균형이 존재합니다. 최근에는 SNS 등 가상공간으로 확장되어 피해자가 항시 연결되는 특징을 보입니다. 한국에서는 '왕따'로 불리며 1990년대 이후 심각한 사회문제로 대두되었습니다. 2. 학교폭력의 원인 분석 학교폭력의 원인은 다층적입니다. 가해자는 공격적 기질, 권력욕, 낮은 자...2025.11.13
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.11.151. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 버림, 배척, 괴롭힘, 상처 주기 등의 행동으로 정의되며, 한 그룹이 특정 개인을 의도적으로 공격하거나 배척하는 것을 의미한다. 물리적, 정서적, 사회적 피해를 입힐 수 있으며 사이버 따돌림도 포함된다. 특징으로는 괴롭힘의 지속성, 권력의 불균형, 다양한 형태(언어적, 사회적, 물리적), 온라인과 오프라인 모두에서 발생 가능함이 있다. 2. 집단따돌림 피해자의 특성 피해자는 사회적 고립, 자아 존중감 부족, 다양성 및 특이성으로 인한 괴롭힘 대상이 될 수 있다. 언어 능력이 부족하면...2025.11.15