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다의어와 동음이의어의 형성배경과 이 둘 사이의 공동점과 차이점2025.01.141. 다의어 다의어는 하나의 낱말이 두 개 이상의 뜻(의미)을 가지는 것을 말한다. 다의어의 발생 요인은 적용의 이동 또는 확대, 오용, 비유, 의미의 특수화, 의미의 일반화, 동음이의어 의식의 약화 및 소멸, 금기와 완곡어법 등이다. 다의어는 언어 경제상에 공헌하지만 중의성을 발생시키기도 한다. 2. 동음이의어 동음이의어는 발음은 같으나 뜻이 다른 단어를 말한다. 동음이의어는 의미의 분화, 음운변화, 한자어의 단순성, 음운현상 등에 의해 발생한다. 동음어는 혼동을 피하기 위해 다른 단어로 대체되거나 접두사 등을 첨가하는 방법으로 ...2025.01.14
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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소와 가장 어려운 요소2025.05.161. 한국어 듣기 어려움 요소 한국어 듣기에서 어려움을 겪는 요소에는 억양, 음운 변화, 익숙하지 않은 문장, 동음이의어, 배경지식 부족, 어휘 부족 등이 있다. 이 중에서 가장 어려운 요소는 귀에 잘 들리지 않는 무쌍한 음운 변화, 전혀 다른 억양, 동음이의어 구별의 어려움이다. 1. 한국어 듣기 어려움 요소 한국어 듣기가 어려운 요소는 다양합니다. 첫째, 한국어는 발음이 복잡하고 빠르게 발음되는 경우가 많아 이해하기 어려울 수 있습니다. 특히 자음과 모음의 결합, 억양, 리듬 등이 영어와 다르기 때문에 익숙하지 않은 학습자들에게...2025.05.16
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외국어로서의 한국어 어휘 교육론 - '쓰다'를 초급 학습자에게 교수하는 방안2025.04.261. '쓰다'의 사전적 의미 교육 초급 학습자들은 아직 한국어 수준이 높지 않기 때문에 '쓰다'의 사전적 의미를 교육하되 가장 빈번하게 쓰이는 것들을 구성해서 설명해주는 것이 좋다. '쓰다'는 다양한 의미를 가지고 있으므로 단순히 글을 쓰다(write)가 아닌 다양한 의미가 있다는 것을 교육할 필요가 있다. 2. 화용적 의미에 대한 교육 대개 어휘의 사전적인 의미보다 화용적인 의미를 잘 활용해야 의사소통을 원활하게 이어나갈 수 있다. 일상생활에서 '쓰다'가 어떻게 활용되는지 화용적인 측면의 교육도 필요하다. 학습자들에게 화용적 의미...2025.04.26
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2024년 1학기 조선대학교 언어레시피로 광고 요리하기 A+ 받은 중간과제물2025.01.241. 누가바 아이스크림 광고의 언어적 기법 해태 누가바 아이스크림 광고에는 다양한 언어적 기법이 사용되었습니다. 특히 은유적 표현, 동음이의어, 다의어, 두운, 언어유희와 시각적 유희 등이 활용되었습니다. 이를 통해 누가바 아이스크림의 정서적 가치를 강조하고, 시청자들의 흥미와 관심을 끌어 브랜드 이미지를 효과적으로 전달할 수 있었습니다. 2. 버거킹 통모짜와퍼 광고의 언어적 기법 2024년 버거킹의 통모짜와퍼 광고에서도 다양한 언어적 기법이 활용되었습니다. 시각적 언어유희, 두운, 언어유희 등이 사용되어 통모짜와퍼의 특징을 효과적...2025.01.24
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다의어와 동음이의어의 형성배경과 이 둘 사이의 공통점과 차이점2025.01.221. 다의어 다의어는 하나의 중심적 의미와 하나 이상의 주변적 의미를 가진 단어이다. 다의어가 발생하는 이유는 현실적으로 한정되고 제한된 단어들을 가지고 더 다양하고 풍부한 의미로 표현을 하기 위함이다. 다의어의 형성배경에는 적용의 이동, 사회 환경의 특수화, 의미의 일반화, 비유적 표현, 금기와 완곡어법 등이 있다. 2. 동음이의어 동음이의어는 발음이 같지만 의미가 다른 단어들을 의미한다. 동음이의어가 만들어지는 경위에는 언어의 자의성, 음운 변화, 유사모음의 발음, 외래어의 영향 등이 있다. 3. 다의어와 동음이의어의 공통점과 ...2025.01.22
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생활주변에서 널리 쓰이는 동음(이의)어(한국어 의미론)2025.01.111. 동음이의어 하나의 소리에 전혀 다른 의미가 결합된 단어를 동음이의어라 한다. 동음어와 다의어는 하나의 형태에 여러 개의 의미가 결합된다는 점에서 동음이의어와 다의어를 구별하기가 쉽지 않다. 동음이의어와 다의어를 구별하는 기준은 두 가지이다. 하나는 어휘의 어원에 따르는 것으로 동일한 어원에서 출발하지 않았으면 이들은 동음이의어가 되고 그렇지 않은 경우에는 다의어가 된다. 그리고 또 다른 기준은 의미간의 유사성으로 어휘의 의미 간에 서로 관련이 없으면 동음어이고 있으면 다의어이다. 2. 거스르다 거스르다(명령을), 거스르다(남은...2025.01.11
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[외국어로서의한국어학개론] 다의어와 동음이의어의 형성배경과 이 둘 사이의 공동점과 차이점을 설명하시오.2025.05.101. 다의어의 정의와 형성배경 다의어(多義語)는 '두 가지 이상의 뜻을 가진 단어'를 의미한다. 다의어가 생성되는 이유는 하나의 언어 안에서 음소의 제약 때문에 만들 수 있는 단어가 한정되어 있고, 또 '일어일의(一語一意)'가 철저하다면 인간의 기억력으로는 모든 단어를 기억하고 활용할 수 없기 때문이다. 다의어의 구체적인 생성 원인별 유형은 적용의 전이, 사회 환경의 특수화, 비유적 표현에 의해 생성되는 경우 등 세 가지로 나눌 수 있다. 2. 동음이의어의 정의와 형성배경 동음이의어(同音異議語)는 '소리는 같으나 뜻이 다른 단어'를...2025.05.10
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조선대 언어레시피로 광고 요리하기 - 중간고사 대체 과제2025.01.111. 언어유희와 광고 언어유희란 재미를 위해 언어의 형태를 다양하게 변형하고, 반복하는 말의 표현을 뜻합니다. 문자와 소리가 같음을 이용하거나 중의적 표현과 의미의 유사성, 운율성, 규칙성 등을 활용합니다. 광고에서도 이러한 표현이 담긴 카피 문구를 자주 찾아볼 수 있습니다. 언어유희의 매력적인 포인트를 잘 이용한다면 소비자의 눈길을 사로잡을만한 광고를 만들 수 있기 때문입니다. 2. 언어유희의 종류 언어유희에는 총 6개의 언어적 기법이 있습니다. 1. 동음이의어(Homonymy) 2. 이형 동음이어의(Homophone) 3. 동형...2025.01.11
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A아동.언어진단실습 14회차회기계획서,보고서 부록첨부(동음이의어-단어연상)2025.01.131. 동음이의어 이해 및 표현 아동이 구조화된 상황에서 동음이의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사는 동음이의어 그림카드를 제시하고 요구-모델기법을 사용하여 아동의 표현을 증진시킵니다. 또한 동음이의어 변별하기 과제를 통해 아동의 이해를 증진시킵니다. 2. 단어 연상하기 아동이 구조화된 상황에서 단어 연상하기를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사는 문장을 들려주고 단어 연상 표현을 증진시키는 활동을 진행합니다. 1. 동음이의어 이해 및 표현 동음이의어는 발음은 ...2025.01.13
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어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류와 어휘교수 방법2025.04.281. 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류 어휘는 단일의 개념을 나타내는 언어적 표현의 기본 단위이며, 언어 교육에서 학습자의 어휘 능력은 매우 중요한 요소로 분석된다. 어휘 능력은 양적인 측면과 질적인 측면을 모두 포함하며, 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류는 유의어, 반의어, 상의어·하의어로 구분할 수 있다. 2. 유의어 어휘 교수 방법 유의어를 효과적으로 교수하기 위해서는 단순히 어휘만을 제시하는 것보다는 상황 및 문맥 속에서 유의어를 사용하게 하는 등의 방법이 필요하다. 특히 한국어 학습자의 경우 동음이의어 교육에 대한 세심한 ...2025.04.28
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