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외국어로서의 한국어 교재론,성공적인 한국생활을 위한 상황별 한국어 익히기2025.01.111. 성공적인 한국생활을 위한 상황별 한국어 익히기 본 과제는 우리나라에 거주하고 있는 외국인 거주자를 위한 교재 중 '결혼 이민자를 위한 한국어(중급)'을 대상으로 교재의 내용 배열과 각 영역의 특징을 살펴보고, 교재가 선택하고 있는 교수요목은 무엇인지 살펴보는 데 있습니다. 교재는 총 25단원으로 구성되어 있으며, 각 단원은 대화, 어휘, 문법1, 문법2, 말하기, 읽기의 순으로 구성되어 있습니다. 교수요목은 혼합형 교수요목을 따르고 있으며, 결혼 이민자들이 한국어와 한국문화를 학습하여 일상생활과 직장생활, 자녀 상담 등에서 원...2025.01.11
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주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라2025.05.101. 교수요목의 개념 교수요목(syllabus)은 교육과정과 유사한 의미로 사용되기도 하지만, 교육과정이 학생이 참여하는 학교의 모든 활동, 즉 학생이 배우는 것과 배우는 방법, 교사가 가르치는 방법, 교육 자료, 평가의 유형과 방법 등을 가르키는 광의의 개념이라면, 교수요목은 교육과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말합니다. 즉, 교수요목은 교육과정 내에 주어진 교과의 전 과정에 대한 학습 항목을 배열하여 구체화해 놓은 계획으로 교육과정 구성의 바탕을 이루는 것입니다. 2. 교수요목의...2025.05.10
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내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 특징과 차이점2025.05.061. 내용 보호 교수요목 내용 보호 교수요목은 목표어 수준이 낮아 수업 내용을 이해할 수 없어서 따로 분리된 학습자 집단에게 내용 중심 전문가가 목표어로 내용을 강의하는 과정으로 구성되어 있습니다. 이때 초점을 두는 것은 언어라기보다는 내용적인 부분이며, 학습자들이 이해할 수 있도록 자료를 변형하여 교육시킵니다. 2. 병존 언어 교수요목 병존 언어 교수요목은 학문적 내용을 다루는 강좌와 함께 이와 관련되는 목표 언어 학습을 위한 언어 강좌를 동시에 수강하여 언어와 내용의 학업 성취를 도모하는 방법이라고 할 수 있습니다. 이 두 개의...2025.05.06
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각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종의 교수요목 비교2025.05.081. 문법(구조) 중심 교수요목 문법 중심 교수요목은 언어학습이 문법의 내재화와 언어기술의 연습으로 이루어진다고 주장하며, 문법에 대한 정확한 지식을 얻는 것을 목표로 합니다. 문법 형태나 발음 항목을 쉬운 것에서 어려운 것으로, 빈도수가 높은 순에서 낮은 순으로 배열하여 교수요목을 설계합니다. 이를 통해 학습자들이 언어의 정확성에 집중하여 학습할 수 있으며 반복 연습을 통해 문법적 지식이 향상됩니다. 하지만 언어에는 문법 이외의 다양한 부분이 존재하므로 의사소통 능력을 기르는데 도움이 되지 않을 수 있습니다. 2. 상황 중심 교수...2025.05.08
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사례와 함께 본 교수요목 5가지2025.01.231. 문법적 교수요목 (Grammatical Syllabus) 문법적 교수요목은 언어의 구조와 규칙을 중심으로 교육 내용을 구성하는 방식입니다. 문법 항목들을 순서대로 배열하고 이를 체계적으로 가르치는 것이 특징입니다. 형식이 중심이 되어 언어의 형태와 규칙에 집중하여 문법적 정확성을 강조합니다. 간단한 문법 항목에서 복잡한 문법 항목으로 점진적으로 학습하며, 규칙을 암기하고 반복적으로 연습하는 방식입니다. 2. 개념·기능적 교수요목 (Notional-Functional Syllabus) 개념·기능적 교수요목은 의사소통 상황에서 필...2025.01.23
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주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점2025.05.101. 교수요목의 정의 교수요목은 교육과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로, 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말한다. 지도할 내용과 지도 시기, 지도 방법을 결정하는 중요한 요소이다. 2. 구조 교수요목 문법 사항들을 난이도, 빈도수, 복잡성 등의 기준에 따라 순차적으로 배열한 구조 중심의 교수요목. 문법 지식은 풍부해질 수 있으나 실제 의사소통으로 전이되기 어려운 한계가 있다. 3. 상황 교수요목 실생활 상황 중심으로 어휘, 문법 등을 가르치는 교수요목. 학습자가 배운 상황을 실생활에 바로 사용할 수 있어 효과적이지만,...2025.05.10
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한국어교육학개론4공통한국어 교수요목 중 상황 중심 교수요목의 주요 원리와 특성2025.01.261. 한국어 교수요목 중 상황 중심 교수요목의 주요 원리 상황 중심 교수요목은 학습자가 실제 생활에서 접할 수 있는 다양한 상황을 바탕으로 언어를 학습하도록 하는 접근 방식입니다. 이 교수요목의 주요 원리는 실제적 맥락, 상황 기반 학습, 문맥적 학습, 학생 참여와 상호작용, 통합적 접근, 문화적 요소의 반영 등입니다. 2. 상황 중심 교수요목의 구체적인 특성 상황 중심 교수요목의 구체적인 특성은 맥락 기반 학습, 문제 해결 중심, 상호작용적 학습, 실제적 자료 사용, 학생 주도 학습, 지속적 피드백, 문화적 요소 통합 등입니다. ...2025.01.26
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계: 주요 교수요목의 개념과 특징2025.01.191. 주요 교수요목의 정의 및 중요성 교수요목은 교육과정 내에서 학생들이 학습해야 할 내용과 그 순서를 구체화한 계획으로, 교육 목표 달성을 위한 핵심 요소입니다. 교수요목은 단순한 내용의 나열이 아니라, 교육의 목표, 방법, 평가까지 포함하는 포괄적인 계획입니다. 교수요목의 효과적인 설계와 실행은 교육의 성공을 위해 필수적입니다. 2. 주요 교수요목의 특징 분석 문법·구조 중심, 상황 중심, 개념·기능 중심, 주제·내용 중심, 기술 중심, 기능 중심, 의사소통 능력 중심, 과제 중심, 과정 중심, 혼합 교수요목 등 다양한 접근법이...2025.01.19
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.191. 교수요목 개관 교수요목은 교수자와 학습자 모두에게 중요한 역할을 한다. 교수자에게는 교육의 방향을 제시하고, 학습자에게는 학습에 대한 이정표 역할을 한다. 교수요목에 대한 다양한 정의가 있으며, 교육과정과 유사한 개념이지만 구분되는 특징이 있다. 일반적으로 교수요목은 학습자가 숙달해야 할 과제 목록이자 교과 과정에 대해 학습할 항목을 배열하는 방식으로 구체화한 계획을 의미한다. 2. 교수요목 유형 교수요목의 대표적인 유형으로는 문법적 교수요목, 상황적 교수요목, 의미-기능적 교수요목이 있다. 문법적 교수요목은 문법과 어휘 영역...2025.01.19
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내용중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대한 탐구2025.01.021. 과정중심 교수요목 과정중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정과 방법, 교수 절차를 중시하며 학습자가 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 자연스럽게 언어를 학습하는 것을 강조합니다. 학습자의 오류를 수용하고 개인차를 인정하는 특징이 있습니다. 2. 내용중심 교수요목 내용중심 교수요목은 학습자가 실제로 사용하고자 하는 언어 능력과 지식에 초점을 맞추어 효율적이고 의미 있는 학습을 촉진시킵니다. 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성되며, 언어 형식보다는 내용 이해에 중점을 둡니다. 언어와 내용을 통합하여 가르치는 것이 효과적이라...2025.01.02
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