개별화된 AAC 중재 계획 세우기

문서 내 토픽

1. 의사소통 단계

영상의 아동은 '목표 지향적/비도구적 의사소통 단계'에 해당합니다. 아이가 의사소통 상대에게 영향을 미치려는 의도를 인지하고 있으며, 몸짓, 소리, 표정, 발성, 시선 등 비도구적인 행동으로 의사를 표현하는 것이 이 단계의 특징입니다.
2. AAC 어휘 선정

AAC 어휘 선정을 위해 '무거워', '펴', '크레용'을 선정했습니다. 이는 아동의 현재 의사소통 능력, 개인적 관심 및 선호도, 그리고 일상 생활에서의 핵심 어휘 사용의 중요성을 고려하여 선택되었습니다.
3. AAC 중재 방법

선정된 어휘에 대한 AAC 중재 방법은 다음과 같습니다. '무거워'는 행동조절의 사물 요구하기에, '펴'는 행동 요구하기에, '크레용'은 공동관심의 정보 요구하기 및 제공하기에 사용될 수 있습니다. 또한 선택하기, 거절하기, 예/아니오 선택하기 등의 중재 방법을 활용할 수 있습니다. 이는 아동의 발달 단계와 적합하며, 긍정적 강화를 통해 아동의 의사소통 기술 사용을 격려할 수 있습니다.

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1. 의사소통 단계

의사소통 단계는 개인의 의사소통 능력 발달 과정을 이해하는 데 매우 중요합니다. 초기 단계에서는 눈맞춤, 표정, 몸짓 등의 비언어적 의사소통 방식이 주를 이루며, 점차 단어, 문장 등의 언어적 의사소통 능력이 발달하게 됩니다. 이러한 단계를 이해하고 개인의 수준에 맞는 적절한 의사소통 방식을 지원하는 것이 중요합니다. 특히 의사소통에 어려움이 있는 장애인의 경우, 이러한 단계를 고려하여 개인의 특성과 요구에 맞는 AAC 중재 방법을 적용하는 것이 필요합니다. 이를 통해 개인의 의사소통 능력을 향상시키고, 더 나아가 사회적 참여와 삶의 질 향상으로 이어질 수 있을 것입니다.
2. AAC 어휘 선정

AAC 어휘 선정은 AAC 중재의 핵심 요소 중 하나입니다. 개인의 의사소통 요구, 관심사, 일상생활 등을 고려하여 적절한 어휘를 선정하는 것이 중요합니다. 이때 개인의 연령, 인지 수준, 언어 능력 등을 함께 고려해야 합니다. 또한 어휘 선정 시 개인의 참여와 선호도를 반영하는 것이 필요합니다. 이를 통해 개인의 의사소통 능력을 최대한 활용할 수 있으며, 실제 생활에서 효과적으로 사용할 수 있는 AAC 시스템을 구축할 수 있습니다. 나아가 AAC 어휘 선정 과정에서 가족, 교사, 전문가 등 다양한 관계자들의 의견을 수렴하는 것도 중요합니다.
3. AAC 중재 방법

AAC 중재 방법은 개인의 특성과 요구에 따라 다양하게 적용될 수 있습니다. 기본적으로 개인의 의사소통 능력 수준, 인지 능력, 신체적 기능 등을 고려하여 적절한 AAC 기기와 중재 방법을 선택해야 합니다. 예를 들어 그림 상징이나 단순한 버튼 조작 방식의 AAC 기기를 사용하거나, 점진적으로 더 복잡한 AAC 기기로 전환하는 등의 방법을 적용할 수 있습니다. 또한 AAC 사용 기술 훈련, 일상생활 속 AAC 활용, 가족 및 관계자 교육 등 다양한 중재 방법을 병행하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 의사소통 능력을 최대한 향상시키고, 실제 생활에서 AAC를 효과적으로 활용할 수 있도록 지원해야 합니다.

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