읽기 지도 방법중 5가지 책읽기의 형태 설명

문서 내 토픽

1. 책 옹알이

2개월의 영아에게도 적용할 수 있는 읽기 형태로, 이 시기에 그림에는 시선을 주지만 책을 직접 손으로 잡지는 않는다. 이 시기가 지나면 약 10개월가지는 책을 손으로 잡고, 물고, 잡고 흔드는 등의 활동을 한다. 8개월 정도부터는 성인에게 읽어 달라고 책을 건네주는데, 10분 정도는 이 활동에 집중할 수 있다. 그림을 지적하거나 책장을 넘기는 등 책에 집중하는 모습을 보인다. 12개월이 지나면서부터는 그림과 말하기가 함께 동반된다.
2. 그림으로 발현적 읽기 시작하기

11개월에서 15개월 경의 영아는 책장을 넘기는데 무리가 없고, 책의 위아래를 구분할 수 있다. 14개월 경에는 여러장의 페이지를 한꺼번에 넘기는 것이 가능하고, 17개월부터는 부분적인 내용을 말하거나 단어를 발음하는 것이 가능하다. 이 시기의 영아는 책을 읽어주는 어른에게 집중하는 모습을 보인다. 이것은 발현적 읽기의 한 측면으로, 성인과 영유아가 몸을 접촉시킨 채 읽기 행위를 하면 정서적인 교감을 할 수 있다.
3. 이야기 재현하기

9개월에서 24개월 경 영아의 그림책읽기는 장난감을 갖고 노는것과 비슷한 모습을 보인다. 읽기 도구로 책을 인식하기 보다는, 물어 뜯고, 던지고, 흔들고, 넘길 수 있는 새로운 유형의 장난감이 되는 것이다. 하지만 월령이 높아질수록 영아는 점점 그 내용과 그림에 관심을 갖게 된다. 만 1세가 된 영아는 '책'의 특성을 알고, 다른 장난감과는 다른 유형으로 책을 다룬다. 9개월 경의 영아는 그림이 실제라고 착각하여 이를 만지려는 시도를 하지만, 19개월 경에는 그것이 그림이라는 것을 인지하고 손으로 가리키기만 한다.
4. 짝지어 읽기

영아는 책에 그려진 배경과 대상을 구분할 수 있다. 또 책의 그림을 언어로 표현하거나 성인의 질문에 대답하는 모습을 보인다. 5분 정도의 짧은 시간에 불구하더라도 집중하는 모습을 보일 수 있다. 이 시기에 짝지어 읽기처럼 영유아에게 픽션과 논픽션책을 번갈아가며 읽어주는 것은 주제를 이해하는데 많은 도움을 줄 수 있다.
5. 지시대로 읽기

이는 영아의 읽기 행동능력을 증진시킬 수 있는 방법이다. 그림책에 제시되어 있는 글을 그대로 읽어 주는것도 하나의 방법인데, 이와는 달리 지시적인 질문을 영아에게 던짐으로써 지금 영아가 내용과 그림을 잘 파악하고 있는지를 확인하는 방법이 있다. 이런 과정을 통해 성인은 영아의 이해도를 확인하는 동시에, 영아 스스로도 생각하는 시간을 가질 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 책 옹알이

책 옹알이는 영유아기 아이들의 언어 발달에 매우 중요한 단계입니다. 아이들은 책을 보며 자신만의 방식으로 소리를 내고 반복하면서 언어 습득의 기초를 다지게 됩니다. 이 시기에 부모나 보호자가 아이와 함께 책을 읽어주고 상호작용하는 것은 매우 중요합니다. 아이의 옹알이에 반응하고 격려해주면서 언어 발달을 자연스럽게 이끌어 나갈 수 있습니다. 또한 책을 통해 아이의 집중력과 흥미, 상상력 등을 기를 수 있습니다. 책 옹알이는 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 경험이라고 할 수 있습니다.
2. 그림으로 발현적 읽기 시작하기

그림으로 발현적 읽기는 아이들이 책을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고 상상력을 발휘할 수 있는 중요한 단계입니다. 아이들은 책의 그림을 보며 자신만의 이야기를 만들어내고, 이를 통해 언어 발달과 함께 창의성과 사고력도 기를 수 있습니다. 부모나 보호자가 아이와 함께 그림을 보며 이야기를 나누고 상호작용하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 아이는 책에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있으며, 나아가 읽기 능력 향상으로 이어질 수 있습니다. 그림으로 발현적 읽기는 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 경험이라고 할 수 있습니다.
3. 이야기 재현하기

이야기 재현하기는 아이들이 책을 통해 배운 내용을 자신의 언어로 표현하고 이해하는 능력을 기르는 중요한 단계입니다. 아이들은 책의 내용을 자신의 경험과 연결하여 재해석하고, 이를 통해 언어 발달과 함께 창의성, 문제 해결력, 의사소통 능력 등을 기를 수 있습니다. 부모나 보호자가 아이와 함께 책을 읽고 이야기를 나누며 아이의 재현 활동을 격려하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 아이는 책에 대한 이해력과 흥미를 높일 수 있으며, 나아가 읽기 능력 향상으로 이어질 수 있습니다. 이야기 재현하기는 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 경험이라고 할 수 있습니다.
4. 짝지어 읽기

짝지어 읽기는 아이들이 또래나 성인과 함께 책을 읽으며 상호작용하고 협력하는 능력을 기르는 중요한 단계입니다. 아이들은 책을 함께 읽으며 서로의 이해를 돕고, 질문하고 답변하는 과정에서 언어 발달과 함께 사회성, 협력 능력, 문제 해결력 등을 기를 수 있습니다. 부모나 보호자가 아이와 함께 책을 읽고 상호작용하는 것은 매우 중요하지만, 또래나 성인과의 협력 활동도 아이의 발달에 큰 도움이 됩니다. 이를 통해 아이는 책에 대한 흥미와 이해력을 높일 수 있으며, 나아가 읽기 능력 향상으로 이어질 수 있습니다. 짝지어 읽기는 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 경험이라고 할 수 있습니다.
5. 지시대로 읽기

지시대로 읽기는 아이들이 책의 내용을 이해하고 따라 하는 능력을 기르는 중요한 단계입니다. 아이들은 책의 지시사항을 읽고 이해하며, 이를 실제로 행동으로 옮기는 과정에서 언어 발달과 함께 주의력, 집중력, 문제 해결력 등을 기를 수 있습니다. 부모나 보호자가 아이와 함께 책을 읽고 지시사항을 따라 해보며 상호작용하는 것은 매우 중요합니다. 이를 통해 아이는 책에 대한 이해력과 흥미를 높일 수 있으며, 나아가 읽기 능력 향상으로 이어질 수 있습니다. 지시대로 읽기는 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 경험이라고 할 수 있습니다.

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