
집단정신치료의 이론과 실제 - 6장 치료자 : 지금 - 여기에서 작업하기
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[집단정신치료의 이론과 실제] 6장 치료자 지금_여기에서작업하기
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2024.04.02
문서 내 토픽
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1. 지금-여기에서 치료자의 과업치료자는 집단을 지금-여기로 움직여야 하며, 집단의 에너지를 서로의 관계에 초점을 두도록 해야 한다. 또한 과정을 충분히 공유하지 못하게 하는 여러 압박이 존재하므로, 치료자는 과정을 명료화하고 다루어야 한다. 치료자는 집단을 무관한 것들로부터 지금-여기로 끈질기게 이끌어야 한다.
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2. 과정 명료화 기법과정 명료화의 단계는 1) 환자가 자신이 타인과 무엇을 하는지 알아야 하고, 2) 자기 행위가 타인에게 미칠 영향을 인정해야 하며, 3) 자신이 사람을 대하는 양식에 대해 만족하는지 판단해야 한다. 4) 변별하고자 하는 의지를 실행하고, 5) 의도를 결심하여 6) 변화를 공고히 해야 한다.
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3. 과정언급: 이론적 개관치료자는 환자가 1) 자신의 행동이 어떤 모습인지, 2) 행동으로 인해 남들이 어떻게 느끼는지, 3) 행동이 다른 사람들이 자신에 대해 갖는 의견에 어떻게 영향을 주는지, 4) 행동이 자신에 관한 자신의 의견에 어떻게 영향을 주는지 움직이도록 유도하여 변화를 일으킬 수 있다.
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4. 효과적인 해석의 유형1. 과거의 사용: 과거에 기초한 설명은 치료적 절망의 씨앗을 내포할 수 있으므로, 과거를 변화 불가한 것이 아니라 재구성할 수 있도록 해야 한다. 2. 집단 전체에 대한 과정 언급: 집단 전체의 힘을 이용하거나 불안이 실려있는 문제, 역치료적인 집단 규범들을 다룰 수 있다.
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1. 주제2: 과정 명료화 기법과정 명료화 기법은 내담자의 내적 경험을 보다 명확하게 이해하고 탐색하는 데 도움이 됩니다. 치료자가 내담자의 말, 행동, 표정 등을 관찰하고 이를 언어화하여 내담자에게 피드백을 제공함으로써 내담자 자신의 경험을 보다 깊이 있게 탐색할 수 있습니다. 이를 통해 내담자는 자신의 감정, 욕구, 갈등 등을 보다 명확하게 인식할 수 있게 되며, 이는 문제 해결을 위한 중요한 기반이 됩니다. 또한 치료자와 내담자 간의 상호작용을 증진시켜 치료 관계를 강화하는 데에도 도움이 될 수 있습니다.
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2. 주제4: 효과적인 해석의 유형효과적인 해석의 유형에는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 내담자의 말이나 행동에 대한 명확한 이해를 제공하는 해석입니다. 이를 통해 내담자는 자신의 경험을 보다 깊이 있게 탐색할 수 있습니다. 둘째, 내담자의 감정이나 욕구를 명확히 하는 해석입니다. 이를 통해 내담자는 자신의 내면을 보다 잘 이해할 수 있게 됩니다. 셋째, 내담자의 행동 패턴이나 대인관계 방식에 대한 해석입니다. 이를 통해 내담자는 자신의 행동과 대인관계 방식을 성찰할 수 있습니다. 넷째, 내담자의 무의식적 동기나 갈등에 대한 해석입니다. 이를 통해 내담자는 자신의 내면을 보다 깊이 있게 이해할 수 있게 됩니다. 이와 같은 다양한 유형의 해석은 내담자의 자기 이해와 변화를 촉진하는 데 도움이 될 수 있습니다.
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상담심리 정리 뒷부분제 16장 단기상담단기상담이라고 하면 보통 25회기정신분석이 너무 길어서 ? 일년을 훌쩍 넘기기 때문에 거기에 비하면 단기요즘 추세로는 8, 5, 10회기 정도를 단기로 본다기존의 장기상담에 비해 짧다는 느낌목표에서의 차이장기 => 성격의 재구조화, 전인격적인 성장, 가장 기저에 있는 문제 해결 ? 이론에 따른 접근법과 방법론의 차이가 있음 = 가치관이 개입된다단기 => 해결 중심적인 목표, 대인관계나 현재 가지고 있는 문제에 초점1. 단기상담의 필요성1) 시간, 비용 부담없고, 상담의 효과가 장기상담과 비슷- ...2024.05.02· 12페이지 -
게슈탈트 치료 이론 요약 7페이지
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[가족상담 및 가족치료] 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해 보고, 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자아분화란2. 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상1) 집단 따돌림2) 과도한 교육열3) 성차별4) 사회계층5) 장애인 차별6) 가족해체3. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안1) 용서와 사랑2) 탈 삼각관계3) 의사소통4) 공동체성5) 사회통합4. 나의 의견Ⅲ. ...2023.08.03· 9페이지 -
대인관계이론 페플라우 간호이론 26페이지
INDEX 01 02 03 04 이론적 배경 이론의 개요 이론의 적용 이론의 평가 및 전망 05 참고문헌01 Text 이론적 배경 Hildegard E. Peplau (1909~1999) - ’ 정신 간호의 어머니 ’ 1909 년 . 미국 펜실베니아에서 출생 1931 년 . 펜실베니아 포츠타운병원 간호학교 졸업 간호사 면허 취득 1943 년 . 베닝톤대학 대인관계 심리학 학사학위 1953 년 . 뉴욕콜롬비아대학에서 정신 간호학 석사 , 박사 학위 취득 1952 년 . 대인관계론 발표 - 임상적 실무 , 연구 , 교육 측면에서 간호사...2023.03.15· 26페이지 -
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