만0세 3월 주간계획안 및 키즈노트 알림장 예시문

문서 내 토픽

1. 새로운 것은 낯설어요

선생님과 다양한 놀이를 해보며 상호작용을 나누는 활동을 진행했습니다. 헝겊 공 주고받기, '코코코' 놀이, 촉감 책 탐색, 인형과 손가락 약속하기, 마라카스 흔들기, 스티커 붙이기 등 다양한 활동을 통해 아이들이 새로운 것에 익숙해질 수 있도록 했습니다.
2. 선생님과 놀이해요

선생님과 함께 다양한 놀이를 진행했습니다. 헝겊 공을 주고받으며 상호작용하고, '코코코' 놀이로 신체부위를 익히며, 촉감 책을 탐색하고, 인형과 손가락 약속을 하는 등 선생님과 함께 즐겁게 놀이했습니다. 이를 통해 아이들이 선생님과 친밀한 관계를 형성할 수 있었습니다.
3. 기본생활습관

일과 중 교사와 상호작용을 나누며 기본생활습관을 익히는 활동을 진행했습니다. 등원 및 맞이하기, 수유 및 이유식, 낮잠, 기저귀 갈이 등의 일상생활 활동을 통해 아이들이 안전하고 편안한 환경에서 생활할 수 있도록 했습니다.
4. 실내자유놀이

실내에서 자유롭게 놀이할 수 있는 시간을 가졌습니다. 대근육 활동으로 선생님과 헝겊 공을 주고받았고, 소근육 활동으로 '코코코' 놀이를 했습니다. 언어 영역에서는 촉감 책을 보며 듣기, 말하기, 읽기 활동을 진행했고, 역할 및 쌓기 영역에서는 인형과 손가락 약속하기, 스펀지 블록으로 아기 침대 만들기 등의 활동을 했습니다.
5. 감각탐색

말랑말랑한 반죽을 만져보며 감각을 탐색하는 활동을 진행했습니다. 아이들이 반죽의 질감을 직접 느껴보며 오감을 자극할 수 있었습니다.
6. 음악·동작

다양한 템포의 노래를 들으며 마라카스를 흔드는 활동을 했습니다. 아이들이 노래에 맞춰 몸을 들썩이며 마라카스를 신나게 흔드는 모습을 보였습니다.
7. 미술

선생님과 함께 알록달록한 스티커를 붙이는 활동을 진행했습니다. 아이들이 스티커를 떼어 붙이는 과정에서 소근육 발달을 도모할 수 있었습니다.
8. 바깥놀이

선생님과 함께 손을 잡고 걸어가는 활동을 했습니다. 또한 풍선을 던지는 활동으로 대체했습니다. 이를 통해 아이들이 안전하게 실외 활동에 참여할 수 있었습니다.
9. 귀가 및 가정연계

부모(보호자)를 반갑게 만나며 하루 일과를 마무리했습니다. 가정과의 연계를 통해 아이들의 발달을 지원할 수 있었습니다.
10. 일과 운영

등원 및 맞이하기, 수유 및 이유식, 낮잠, 기저귀 갈이 등의 일상생활 활동과 실내자유놀이, 감각탐색, 음악·동작, 미술, 바깥놀이 등 다양한 활동을 통해 아이들의 전인적인 발달을 도모했습니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 새로운 것은 낯설어요

새로운 것을 접하는 것은 아이들에게 있어 매우 중요한 경험입니다. 낯선 환경이나 활동에 대한 두려움을 극복하고 새로운 것에 대한 호기심과 탐구심을 가질 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 교사는 아이들이 안전하고 편안한 환경에서 새로운 것을 경험할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 점진적으로 새로운 활동을 소개하여 아이들이 점차 익숙해질 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 아이들은 새로운 것에 대한 두려움을 극복하고 자신감을 기를 수 있습니다.
2. 선생님과 놀이해요

선생님과의 놀이 활동은 아이들의 발달과 학습에 매우 중요한 역할을 합니다. 선생님은 아이들과 함께 즐겁게 놀이하며 아이들의 흥미와 관심사를 파악할 수 있습니다. 이를 통해 아이들의 발달 수준에 맞는 적절한 활동을 제공할 수 있습니다. 또한 선생님과의 긍정적인 상호작용은 아이들의 사회·정서적 발달을 촉진하고 자아 존중감을 높일 수 있습니다. 선생님은 아이들과 함께 즐겁게 놀이하며 아이들의 호기심과 창의성을 자극하고 발달을 지원해야 합니다.
3. 기본생활습관

기본생활습관 형성은 아이들의 전인적 발달을 위해 매우 중요합니다. 교사는 아이들이 스스로 기본생활습관을 익힐 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 교사는 일관된 일과와 규칙을 제공하고, 긍정적인 강화를 통해 아이들의 습관 형성을 돕아야 합니다. 또한 가정과의 연계를 통해 기본생활습관이 지속적으로 강화될 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자립심과 책임감을 기를 수 있으며, 건강한 생활 태도를 갖출 수 있습니다.
4. 실내자유놀이

실내자유놀이는 아이들의 발달과 학습에 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 아이들이 자유롭게 놀이할 수 있는 안전하고 풍부한 환경을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자신의 흥미와 관심사에 따라 다양한 놀이를 경험할 수 있습니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 사회·정서적 발달을 도모할 수 있습니다. 교사는 아이들의 놀이를 관찰하며 발달 수준에 맞는 적절한 지원을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 창의성, 문제해결력, 자아 존중감 등을 기를 수 있습니다.
5. 감각탐색

감각탐색 활동은 아이들의 전인적 발달을 위해 매우 중요합니다. 교사는 아이들이 다양한 감각 경험을 할 수 있도록 풍부한 환경을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자신의 감각기관을 인식하고 탐색할 수 있습니다. 또한 감각 경험은 아이들의 인지, 언어, 사회·정서 발달을 촉진할 수 있습니다. 교사는 아이들의 흥미와 발달 수준을 고려하여 적절한 감각 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 호기심과 탐구심을 기르고 자신감을 향상시킬 수 있습니다.
6. 음악·동작

음악과 동작 활동은 아이들의 전인적 발달을 위해 매우 중요합니다. 이러한 활동을 통해 아이들은 자신의 신체를 인식하고 조절하는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 음악과 리듬에 맞춰 움직이며 창의성과 표현력을 발달시킬 수 있습니다. 교사는 아이들의 흥미와 발달 수준을 고려하여 다양한 음악과 동작 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 즐거움과 성취감을 경험하며 자신감과 사회성을 기를 수 있습니다.
7. 미술

미술 활동은 아이들의 창의성, 표현력, 문제해결력 등을 발달시키는 데 매우 중요합니다. 교사는 아이들이 다양한 미술 재료와 기법을 탐색할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현할 수 있습니다. 또한 미술 활동은 아이들의 인지, 언어, 사회·정서 발달을 촉진할 수 있습니다. 교사는 아이들의 발달 수준과 흥미를 고려하여 적절한 미술 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 자신감과 성취감을 경험할 수 있습니다.
8. 바깥놀이

바깥놀이는 아이들의 신체 발달, 건강 증진, 사회성 발달 등에 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 안전하고 풍부한 바깥놀이 환경을 제공하여 아이들이 다양한 신체 활동을 경험할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 아이들은 대근육 발달, 균형감, 협응력 등을 기를 수 있습니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 사회성과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교사는 아이들의 흥미와 발달 수준을 고려하여 적절한 바깥놀이 활동을 제공해야 합니다.
9. 귀가 및 가정연계

귀가 및 가정연계는 아이들의 발달과 학습에 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 아이들이 안전하게 귀가할 수 있도록 지원해야 하며, 가정과의 긍정적인 협력 관계를 구축해야 합니다. 이를 통해 아이들의 일과와 생활이 연계되어 일관성 있게 이루어질 수 있습니다. 또한 가정과의 정기적인 의사소통은 아이들의 발달과 학습에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 교사는 가정과 협력하여 아이들의 전인적 발달을 지원해야 합니다.
10. 일과 운영

일과 운영은 아이들의 발달과 학습을 지원하는 데 매우 중요합니다. 교사는 아이들의 연령과 발달 수준을 고려하여 일과를 구성해야 합니다. 이를 통해 아이들이 안정적이고 규칙적인 생활 패턴을 갖출 수 있습니다. 또한 일과 운영은 교사의 효율적인 수업 운영과 아이들의 능동적인 참여를 촉진할 수 있습니다. 교사는 일과 운영 시 아이들의 흥미와 요구사항을 반영하여 융통성 있게 대응해야 합니다. 이를 통해 아이들은 안전하고 즐거운 환경에서 발달과 학습을 경험할 수 있습니다.