영어 동사의 12시제
본 내용은
"
A+ [교양영어] 영어 동사의 12시제
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.02.20
문서 내 토픽
-
1. 단순 현재시제현재 시제는 현재(지금)시점에서 현재의 상태, 일반적인 사실, 특징, 직업 등을 나타낸다. 주어가 복수명사라면 명사(N)에 's, -es가 붙고 주어가 3인칭 단수라면 동사(V)에 's, -es가 붙는다. 부정형은 don't/doesn't + 동사원형, 의문형은 Do/Does + 주어 + 동사원형 ~?의 형태로 나타낸다. 현재의 습관, 일상적이고 반복적인 동작, 불변의 진리 및 격언을 나타낼 때도 현재형을 쓴다.
-
2. 단순 과거시제과거시점에서 과거의 동작이나 상태, 행위를 표현한다. 동사(V)에 'd, -ed를 붙인다. 부정형은 didn't + 동사원형, 의문형은 Did + 주어 + 동사원형 ~?의 형태로 나타낸다. 시간+ago, last+시점, in+과거년도, recently, yesterday, just now 등의 과거시간 부사구와 어울린다.
-
3. 단순 미래시제미래시점에서 미래의 상황에 대한 추측이나 의지, 할 행동을 표현한다. will / be going to + V이고, 예측과 예견의 뜻을 표현할 때는 will, be going to를 모두 사용가능하다. 부정형은 will not + V, won't + V, 의문형은 Will + 주어 + 동사원형 ~?이다. 왕래 / 발착 / 개폐의 동사는 현재가 미래대신 쓰인다.
-
4. 현재 진행시제현재시점에서 한시적으로, 일시적으로 진행되고 있는 일을 표현한다. be동사 + ~ing 형태로 be동사는 주어의 인칭에 따라 am / are / is로 각기 다르게 쓰인다. 반복적으로 일어나는 행동(습관)을 나타내기 위해서는 현재진행 시제가 아닌 현재 시제를 쓴다.
-
5. 과거 진행시제특정한 과거시점에서 한시적으로, 일시적으로 진행되고 있던 일을 표현한다. was / were + ~ing의 형태이다.
-
6. 미래 진행시제특정한 미래시점에 한시적으로, 일시적으로 진행되고 있을 일을 표현한다. will be + ~ing의 형태이고, be동사 + going to + be ~ing은 '~할 예정일 것이다.'라고 더 확실한 미래를 담는 형태이다.
-
7. 현재완료 시제과거에 시작된 일이 현재까지 계속되거나 최근에 완료된 일, 과거의 경험, 그리고 과거에 발생한 일이 현재까지 영향을 미치는 것을 표현한다. has / have + p.p 의 형태이고, 계속의 의미일 때 for, since를 쓰고, 완료를 의미할 때는 already, just, still, yet을 쓰고, 경험을 의미할 때는 ever, never, yet을 쓴다.
-
8. 과거완료 시제과거의 특정 시점 발생한 일 이전에 먼저 일어난 일(=대과거)을 표현하거나, 과거의 특정시점까지 계속된 행위를 표현할 때 쓰인다. had + p.p 라는 형태이고, 과거에 발생한 두 사건이 선후 관계가 있을 때 쓴다.
-
9. 미래완료 시제과거나 현재부터 시작된 일이 미래의 어느 시점까지 계속되어 완료되는 일을 표현하거나, 미래보다 먼저 일어난 미래에 대해 표현할 때 쓰인다. will have + p.p 형태이고, 미래완료는 단독으로 사용되는 것보다 비교 개념과 같이 쓴다.
-
10. 현재완료 진행 시제과거부터 계속되어 현재 시점에도 진행되고 있는 일을 표현한다. have / has been + ~ing 의 형태이다.
-
1. 단순 현재시제단순 현재시제는 일상적인 행동, 습관, 사실 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 현재 시점에서 일어나는 일을 간단하게 나타내며, 행동이 지속되거나 반복되는 것을 보여줍니다. 단순 현재시제는 명확하고 간단한 문장 구조를 가지고 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 일반적인 진실이나 법칙, 습관 등을 표현하는 데 유용합니다. 단순 현재시제는 언어 학습자들이 가장 먼저 배우는 시제 중 하나로, 기본적인 의사소통에 필수적입니다.
-
2. 단순 과거시제단순 과거시제는 과거에 일어난 일을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 과거 시점에서 완료된 행동, 사건, 상태 등을 나타냅니다. 단순 과거시제는 과거에 일어난 일을 간단하게 전달할 수 있어 효과적입니다. 또한 이 시제는 과거에 반복적으로 일어났던 일을 표현하는 데 유용합니다. 단순 과거시제는 역사적 사실이나 개인적인 경험을 설명할 때 자주 사용됩니다. 이 시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 기본적인 시제 중 하나입니다.
-
3. 단순 미래시제단순 미래시제는 미래에 일어날 것으로 예상되는 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 미래 시점에서 일어날 일을 간단하게 나타내며, 계획, 약속, 예측 등을 전달할 때 유용합니다. 단순 미래시제는 미래에 대한 확신을 표현할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 일반적인 진실이나 법칙, 습관 등을 미래 시점에서 설명할 때 사용됩니다. 단순 미래시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 기본적인 시제 중 하나입니다.
-
4. 현재 진행시제현재 진행시제는 현재 시점에서 진행 중인 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 현재 시점에서 지속되고 있는 과정을 나타내며, 일시적이거나 일회적인 행동을 전달할 때 유용합니다. 현재 진행시제는 현재 시점에서 일어나고 있는 일을 강조하여 표현할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 변화하는 상황이나 일시적인 행동을 설명할 때 사용됩니다. 현재 진행시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
5. 과거 진행시제과거 진행시제는 과거 시점에서 진행 중이었던 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 과거 시점에서 지속되고 있었던 과정을 나타내며, 일시적이거나 일회적인 행동을 전달할 때 유용합니다. 과거 진행시제는 과거 시점에서 일어나고 있었던 일을 강조하여 표현할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 과거에 변화하고 있었던 상황이나 일시적인 행동을 설명할 때 사용됩니다. 과거 진행시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
6. 미래 진행시제미래 진행시제는 미래 시점에서 진행 중일 것으로 예상되는 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 미래 시점에서 지속될 것으로 예상되는 과정을 나타내며, 일시적이거나 일회적인 행동을 전달할 때 유용합니다. 미래 진행시제는 미래 시점에서 일어날 것으로 예상되는 일을 강조하여 표현할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 미래에 변화하고 있을 것으로 예상되는 상황이나 일시적인 행동을 설명할 때 사용됩니다. 미래 진행시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
7. 현재완료 시제현재완료 시제는 과거에 일어난 일이 현재에도 영향을 미치고 있음을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 과거에 완료된 행동, 사건, 상태 등이 현재 시점에서도 지속되거나 결과가 남아있음을 나타냅니다. 현재완료 시제는 과거와 현재를 연결하여 표현할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 경험, 성취, 변화 등을 설명할 때 유용합니다. 현재완료 시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
8. 과거완료 시제과거완료 시제는 과거 시점에서 이미 완료된 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 과거 시점에서 더 이전에 일어난 일을 나타내며, 과거의 과거를 표현할 때 유용합니다. 과거완료 시제는 과거 시점에서의 상황을 더 자세히 설명할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 과거에 일어난 일의 순서나 관계를 나타내는 데 사용됩니다. 과거완료 시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
9. 미래완료 시제미래완료 시제는 미래 시점에서 이미 완료된 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 미래 시점에서 더 이전에 일어날 것으로 예상되는 일을 나타내며, 미래의 미래를 표현할 때 유용합니다. 미래완료 시제는 미래 시점에서의 상황을 더 자세히 설명할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 미래에 일어날 일의 순서나 관계를 나타내는 데 사용됩니다. 미래완료 시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
10. 현재완료 진행 시제현재완료 진행 시제는 과거부터 현재까지 지속되고 있는 행동, 사건, 상태 등을 표현하는 데 사용됩니다. 이 시제는 과거에 시작되어 현재까지 계속되고 있는 과정을 나타내며, 과거와 현재를 연결하여 표현할 수 있습니다. 현재완료 진행 시제는 현재 시점에서 지속되고 있는 상황을 강조할 수 있어 의사소통에 효과적입니다. 또한 이 시제는 변화하는 상황이나 일시적인 행동을 설명할 때 유용합니다. 현재완료 진행 시제는 언어 학습자들이 필수적으로 익혀야 하는 중요한 시제 중 하나입니다.
-
대동사(Auxiliary Verb) 총정리 및 문법 분석1. 대동사의 기본 개념 및 용법 대동사는 주절의 동사를 반복하지 않고 대신하는 동사입니다. 기본 12문제를 통해 be동사, can, will 등이 대동사로 사용되는 경우를 학습합니다. 예를 들어 'I am a teacher. I am, too.'에서 두 번째 am은 대동사로 기능하며, 'I can speak French. I can, too.'에서 can...2025.12.10 · 교육
-
베트남어의 음운 체계, 어순, 문장 구조 및 기초 어휘1. 베트남어의 음운 체계 베트남어는 6개의 성조(ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng)를 사용하는 성조어로, 동일한 철자라도 성조 기호의 차이만으로 의미가 극단적으로 달라진다. 예를 들어 'ma'는 성조에 따라 '유령', '그러나', '엄마', '말(동물)', '무덤', '모(벼 싹)'의 뜻을 가진다. 베트남어는 21개의 자음과 1...2025.12.21 · 인문/어학
-
2024-1학기 최신 생활속에서 배우는 스페인어 1~14주차 퀴즈 족보1. 스페인어 발음 이 퀴즈에서는 스페인어 단어의 강세, 자음 발음 등 기초적인 발음 규칙을 다루고 있습니다. 학생들이 스페인어 발음을 익히고 연습할 수 있도록 다양한 단어와 문장을 제시하고 있습니다. 2. 기본 인사말 퀴즈에는 만날 때와 헤어질 때 사용하는 인사말, 크리스마스 인사 등 스페인어 기본 인사말이 포함되어 있습니다. 학생들이 일상적인 상황에서 ...2025.01.20 · 언어/미디어
-
[대조언어학] 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례 4페이지
대조언어학 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다. 제목 : 유럽어 학습 과정의 어려움 목차 1. 서론 2. 발음, 숫자 읽기의 이질감 3. 문법상의 이질감 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 한국인이 외국어를 학습할 때의 사례로 내가 직접 독일어, 영어, 프랑스어를 학습할 때 겪었던 어려움을 기준으로 서술해 보고자 한다. 2. 발음, 숫자 읽기의 이질감 유럽어를 학습할 때 겪을 수 있는 이질감은 기본적으로 발음상의 이질감이 있다. 유럽어의...2025.08.05· 4페이지 -
(A+)[외국어로서의한국어학개론] 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오. 4페이지
[외국어로서의 한국어학개론]과제 주제: 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.--------------------------------------------------------------------Ⅰ. 서론우리나라의 국어 문법 교육에서는 단어나 형태소 단위로 구체적인 규칙을 제시하고 있다. 그러나 이런 이론적인 내용들은 외국어로서의 한국어 교육 현장에서는 크게 활용되지 않는다. 한국어를 모어로 하는 학습자들은 이미 어린 시절부터 한국어 환경에서 자라, 단어와 형태소, 그리고 그들이 조합되는 방법에 대한 직관적인 이해를 하...2024.02.17· 4페이지 -
2024 학점은행제 영작문 중간고사 기출문제 11페이지
2024년 학점은행제 영작문 중간고사 기출문제1) 다음의 한국어 문장을 영어로 옮겼을 때 가장 정확한 것을 고르시오. (6점)Jake는 그가 세상에서 가장 운이 좋은 남자라는 것을 믿지 않았었다.He doesn't believe (that) he was the most lucky man in the world.He hasn't believed (that) he was luckiest man in the world.He didn't believe (that) he was the luckiest man in the world.He di...2024.12.08· 11페이지 -
국어 보조 동사의 의미론적 고찰 12페이지
국어 보조 동사의 의미론적 고찰- 목 차 -1. 들어가기2. 들어가서2.1) 보조용언의 특징과 종류2.2) 보조동사2.3) 보조형용사2.4) 의미의 유연성과 추상성2.5) 의미의 의존성과 동시성2.6) 화용론적 의미3. 나오며과 목 명 : 국어 통사론담당교수 :제 출 일 :학 과 : 국어국문학과학 번 :이 름 :Ⅰ. 들어가기국어에서 동사들이 의미와 형태의 차이를 갖고 동사연속구성 서술어를 이루는 경우에 접속동사 구성과 합성동사 구성, 그리고 보조동사 구성을 구분하기 위해서는 먼저 구성 요소인 동사가 범주 안에서 어떤 의미를 가지고 ...2022.04.26· 12페이지 -
테스트영어연습 ) 교재 210-242페이지의 Supplementary Materials를 자유롭게 활용하여, 우리 교재의 문제 유형과 동일한 유형의 문제를 총 15문 6페이지
테스트영어연습 교재 210~242페이지의 “Supplementary Materials”를 자유롭게 활용하여, 우리 교재의 문제 유형과 동일한 유형의 문제를 총 15문제를 만들고, 각 문제마다 상세한 정답 해설을 작성하시오. 지문의 내용을 그대로 사용하거나 필요한 경우 변형하여도 무방함. 단, 교재에 실린 4가지 유형의 문제 중에서 한 가지 유형의 문제를 5문제 이상 만들지 말 것. 테스트영어연습 교재 210~242페이지의 “Supplementary Materials”를 자유롭게 활용하여, 우리 교재의 문제 유형과 동일한 유형의 문제...2025.06.25· 6페이지
