장애학생 지원 방안: 학교교육과 사회전환

본 내용은 " 장애학생을 지원하기위한 방안에 대한 고찰 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.12.06

문서 내 토픽

• 1. 좋은 교사의 양성

  교사는 교육의 질을 결정하는 첫 번째 요소이다. 장애학생을 지원하기 위해 교사는 좋은 관찰력을 가져야 하며, 학생의 장애특성과 교육적 요구를 정확히 파악하여 개별 교육 계획을 수립해야 한다. 교사의 노력 여부에 따라 장애학생의 학교 경험과 발전이 크게 달라진다.

• 2. 장애학생을 위한 시설 및 설비 확충

  학교 내 물리적 환경 개선이 필수적이다. 보도블럭, 점자, 복도의 지지봉 등 장애학생의 이동과 학습을 돕는 시설들이 당연화되어야 한다. 이러한 기초 시설 확충은 장애학생의 학교 적응과 교육 참여를 촉진하는 중요한 요소이다.

• 3. 교육과정 다원화 및 개별화 교육

  경직된 교육과정 준수보다는 개별화 교육프로그램 운영이 필요하다. 교사가 학습자의 수준을 파악하여 교육과정을 재구성하고, 일반교육을 수준별로 세분화하면 장애학생도 특수학급뿐 아니라 통합교육 환경에서 개인 능력에 맞는 교육을 받을 수 있다.

• 4. 장애이해교육의 내실화

  기존의 영상 시청 중심 장애이해교육에서 벗어나 체험형 교육으로 전환이 필요하다. 활동을 통한 유의미한 장애이해교육 시간을 가짐으로써 학생들의 장애에 대한 이해와 수용도를 높일 수 있다.

• 5. 전환교육 및 직업교육

  중고등교육 이후 장애학생의 사회인으로의 전환을 위해 내실화된 전환교육이 필요하다. 우수한 담당교사 확보, 재교육 시스템 구축, 교사 세미나 기회 제공, 법령 정비, 직업교육과정의 유연성 확대, 학교와 직장의 연계방안 강구 등이 요구된다.

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• 1. 좋은 교사의 양성

  좋은 교사의 양성은 교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요소입니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어 학생의 인성 발달과 창의성 계발을 이끌어야 합니다. 따라서 교사 양성 과정에서는 전문적 지식뿐만 아니라 학생 심리 이해, 소통 능력, 윤리의식 등을 균형있게 개발해야 합니다. 특히 현장 실습과 멘토링을 강화하여 예비교사들이 실제 교육 상황에 대비할 수 있도록 해야 합니다. 또한 현직 교사들을 위한 지속적인 연수와 전문성 개발 기회를 제공하여 교육의 질을 지속적으로 향상시켜야 합니다.

• 2. 장애학생을 위한 시설 및 설비 확충

  장애학생을 위한 시설 및 설비 확충은 교육 평등의 기본 전제입니다. 휠체어 접근성, 점자 자료, 청각 보조 장비 등 다양한 장애 유형에 맞는 맞춤형 시설이 필수적입니다. 단순한 물리적 접근성을 넘어 학습 효과를 높이는 첨단 기술 기반 설비도 중요합니다. 학교뿐만 아니라 통학로, 도서관, 운동시설 등 교육 전반에 걸친 포괄적인 환경 개선이 필요합니다. 이러한 투자는 장애학생의 학습권 보장뿐만 아니라 사회 통합의 첫 단계이므로 지속적인 예산 확보와 체계적인 관리가 필수적입니다.

• 3. 교육과정 다원화 및 개별화 교육

  교육과정 다원화 및 개별화 교육은 모든 학생의 잠재력을 최대한 발휘하게 하는 현대 교육의 핵심입니다. 획일적인 교육과정에서 벗어나 학생의 적성, 흥미, 학습 속도에 맞는 맞춤형 교육을 제공해야 합니다. 이를 위해서는 교사의 전문성 강화, 교육 자료의 다양화, 평가 방식의 개선이 필요합니다. 특히 장애학생, 영재학생, 다문화학생 등 다양한 배경의 학생들을 위한 차별화된 교육 경로를 마련해야 합니다. 개별화 교육은 학생 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전체의 인적 자원 활용도를 높이는 효율적인 교육 방식입니다.

• 4. 장애이해교육의 내실화

  장애이해교육의 내실화는 포용적 사회 구현의 기초입니다. 단순한 지식 전달을 넘어 장애인에 대한 편견을 제거하고 공감 능력을 키우는 교육이 필요합니다. 비장애학생들이 장애학생과 함께 생활하면서 자연스럽게 이해하고 존중하는 문화를 형성해야 합니다. 교육과정에 장애이해 관련 내용을 체계적으로 포함하고, 장애인 강사 초청, 체험 활동 등 다양한 교육 방법을 활용해야 합니다. 이러한 교육은 장애학생의 학교 적응을 돕고, 비장애학생들의 인성 발달에도 긍정적 영향을 미치므로 교육의 질적 향상에 기여합니다.

• 5. 전환교육 및 직업교육

  전환교육 및 직업교육은 장애학생의 사회 자립을 위한 필수 교육입니다. 학교에서 사회로의 전환 과정에서 실질적인 직업 기술과 사회 적응 능력을 갖추도록 해야 합니다. 학교 교육과 현장 실습을 연계하여 실무 중심의 교육을 제공하고, 기업과의 협력을 통해 취업 기회를 확대해야 합니다. 또한 장애 유형과 정도에 따른 맞춤형 직업 훈련 프로그램 개발이 중요합니다. 전환교육은 단순한 취업 준비가 아니라 독립적인 생활, 사회 참여, 자아실현을 가능하게 하는 종합적인 교육이므로 충분한 시간과 자원 투자가 필요합니다.