
내용분석법의 카테고리(범주, 분류체계)
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[사회복지조사론] 내용분석법의 카테고리(범주, 분류체계)
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2024.02.13
문서 내 토픽
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1. 내용분석법의 카테고리(범주, 분류체계)내용분석의 범주는 커뮤니케이션 내용의 특징을 분류하는 체계를 의미합니다. 내용분석의 범주에는 내용의 실체에 관한 범주와 내용의 형식에 관한 범주가 있습니다. 내용의 실체에 관한 범주에는 주제내용, 방향, 기준, 가치, 방법, 특성, 행위자, 권위, 기원, 표적, 갈등, 갈등의 종결, 시간 등이 포함됩니다. 내용의 형식에 관한 범주에는 커뮤니케이션 형식과 발언 형식이 포함됩니다.
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1. 내용분석법의 카테고리(범주, 분류체계)내용분석법은 텍스트 데이터를 체계적으로 분석하는 방법으로, 연구자가 관심 있는 주제나 개념을 파악하고 이를 정량화하는 데 활용됩니다. 이를 위해 연구자는 분석 대상 텍스트를 미리 정의된 범주나 분류체계에 따라 코딩하게 됩니다. 이러한 범주나 분류체계는 연구 목적과 대상에 따라 다양하게 설정될 수 있습니다. 예를 들어, 뉴스기사 분석 시 범주로 '사건 유형', '보도 태도', '정보원' 등을 설정할 수 있습니다. 또한 소셜미디어 데이터 분석 시에는 '감정 표현', '주제', '상호작용 유형' 등의 범주를 활용할 수 있습니다. 이처럼 내용분석법의 범주와 분류체계는 연구 문제와 대상에 따라 유연하게 설정될 수 있는데, 이는 연구자가 관심 있는 주제와 개념을 효과적으로 포착하고 정량화할 수 있게 해줍니다. 다만 범주와 분류체계를 설정할 때는 연구 목적과 대상에 적합하면서도 상호배타적이고 포괄적인 기준을 마련해야 합니다. 또한 코더 간 신뢰도를 높이기 위해 범주와 분류기준을 명확히 정의하고 코딩 지침을 마련하는 것이 중요합니다. 이를 통해 내용분석법의 타당성과 신뢰성을 확보할 수 있습니다.
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[사회복지조사론] 내용분석의 절차(과정) 및 장단점 7페이지
[사회복지조사론] 내용분석의 절차(과정) 및 장단점목차[사회복지조사론] 내용분석의 절차(과정) 및 장단점1. 내용분석법의 절차(1) 연구주제의 선정(2) 조사대상의 모집단 선정(3) 조사대상의 표본추출(4) 분석단위 규정(5) 분석 카테고리 설정(6) 수량화의 체계규정1/ 유무 또는 출현 여부2/ 빈도체계3/ 시간-공간체계4/ 강도(7) 결론의 도출1/ 경향 비교2/ 내용의 상이성 비교3/ 특성 또는 기법의 비교4/ 내용과 기준의 비교2. 내용분석의 장단점(1) 장점(2) 단점* 참고문헌[사회복지조사론] 내용분석의 절차(과정) 및 ...2024.01.17· 7페이지 -
공기업 경영학 요약 23페이지
(1) 경영일반과학적 관리법과 인간관게론은 조직 외부보다는 조직의 내부 문제에 초점을 두었다BSC체계 하에서 기업의 급여체계는 연공급보다는 성과급이 더 적정하며, BSC와 6시그마를 결합시키면 추상적일 수 있는 기업의 성과를 구체화시킬 수 있다는 장점이 있다노나카의 지식순환프로세스에 의하면 지식은 공동화, 표출화, 연결화, 내면화 과정에 의하여 전파 및 공유된다(2) 조직행동: 개인마이어와 알렌: 정지규(정서적, 지속적, 규범적)켈리: 귀인이론(특이성, 합의성, 일관성)귀인이론이란 타인의 행동을 관찰하고 행동의 원인을 추측함으로써 ...2021.06.18· 23페이지 -
[사회복지조사론] 내용분석법(내용분석의 의의와 절차, 개념, 과정, 범주) 6페이지
[사회복지조사론] 내용분석법(내용분석의 의의와 절차, 개념, 과정, 범주)목차[사회복지조사론] 내용분석법I. 내용 분석의 의의II. 내용분석의 범주와 분석단위1. 내용분석의 범주2. 내용분석의 분석단위III. 내용분석법의 절차1. 연구문제의 선정2. 가설설정 및 조작적 정의3. 분석대상 자료의 범위 결정 및 표본의 추출4. 분석내용의 범주 및 분석단위 결정5. 신뢰도 검증6. 자료 분석 및 해석* 참고문헌[사회복지조사론] 내용분석법I. 내용 분석의 의의내용 분석법(content analysis)은 대표적인 문헌 연구로서 의사소통의 ...2020.07.14· 6페이지 -
교직실무 보고서 (수업평가의 방법) 4페이지
수업평가의 방법서론수업평가의 필요성과 개념정리가장 기억에 남는 선생님 두 분이 계신다. 윤리선생님과 생물선생님. 담임선생님이 아니었는데도 불구하고 내 기억에 남았던 이유는 그 분들이 글씨를 크게 써주셨고 피드백이 원활한 열린 선생님이셨으며 수업 때 졸리지 않았기 때문이다. 다른 시간에는 잠도 잘 오더니 왜 이 시간에는 잠이 안 왔을까? 되돌아 생각해보니 그 이유는 선생님들의 ‘수업’에 있었다. 또한, 그래서 수업평가도 필요하다.교사의 역할은 다양하지만 기본적으로 갖춰야할 능력은 ‘수업’이다. 따라서 교사는 학생들에게 수업목표를 성취...2019.04.17· 4페이지 -
수업장학 8페이지
수 업 장 학1. 수업장학의 이론과 기저가. 수업의 효율성1) 수업의 효율성학습자의 학업 성취 수준을 최대한 높여주기 위하여 수업에 투입되는 활동 또는 동원되는자원의 투입을 최소화하여 최대한의 성과를 거둘 수 있는 수업방법나. 수업장학과 수업개선1) 수업장학의 성격 및 정의수업장학 : 학생의 학습 수준을 향상시키고 학교의 교수·학습과정을 유지 또는 개선하기위하여 교사의 교수행위에 직접적으로 영향을 줄 수 있도록 학교가 공식적으로 제공하는 제반 활동을 의미하며, 학교장을 중심으로 한 교내장학을 말함※임상장학은 교사의 수업능력을 향상하...2009.05.20· 8페이지