만2세 어린이집 관찰일지 및 발달평가
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어린이집 만2세 1학기 관찰일지 10명과 발달평가
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2023.05.12
문서 내 토픽
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1. 만2세 영아의 신체운동 발달만2세 영아들은 대근육과 소근육을 점진적으로 발달시키고 있습니다. 농구공 던지기, 계단 오르내리기, 블록 쌓기, 공 주고받기 등의 활동을 통해 신체 협응력을 향상시킵니다. 일부 영아는 여전히 교사의 도움이 필요하지만, 반복적인 활동을 통해 독립적으로 신체활동을 수행하려는 의욕을 보입니다. 손가락 미세운동도 발전하여 스티커 붙이기, 색칠하기, 실꿰기 등의 활동에 참여합니다.
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2. 만2세 영아의 의사소통 및 언어발달만2세 영아들은 2-3단어 문장으로 자신의 의사를 표현하고 있습니다. 교사와 또래의 말을 이해하고 따라하며, 자신의 경험을 언어로 설명합니다. 질문에 답하고, 친구에게 도움을 청하거나 제안하는 등 사회적 상호작용을 위한 언어를 사용합니다. 일부 영아는 또래보다 언어발달이 빠르며 친구들을 가르치는 모습도 보입니다.
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3. 만2세 영아의 사회관계 및 정서발달만2세 영아들은 또래 친구들에게 관심을 보이고 함께 놀이하려는 욕구가 증가합니다. 친구의 물건을 구별하고 필요할 때 양보하며, 친구가 도움이 필요할 때 먼저 다가가 도움을 줍니다. 감정 표현이 풍부해지며 기쁨, 슬픔, 속상함 등을 표현합니다. 교사의 지도를 통해 갈등 상황에서 말로 표현하고 해결하려는 노력을 보입니다.
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4. 만2세 영아의 예술경험 및 창의성만2세 영아들은 다양한 미술활동에 참여하며 창의적 표현을 시도합니다. 색칠하기, 끼적이기, 손가락 그리기 등을 통해 자신의 생각을 표현하고, 음악과 율동을 즐기며 신체로 표현합니다. 악기 연주에 관심을 보이고, 노래 부르기와 춤추기를 통해 음악적 감수성을 발달시킵니다. 또래의 활동을 모방하며 함께 참여하는 모습을 보입니다.
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5. 만2세 영아의 자연탐구 및 과학적 호기심만2세 영아들은 주변의 자연과 사물에 대한 호기심이 증가합니다. 동물, 식물, 곤충 등을 관찰하고 질문하며, 자연을 보호해야 한다는 개념을 이해합니다. 색깔, 패턴, 수 개념 등을 놀이를 통해 학습하고, 새로운 사물의 작동 원리에 관심을 보입니다. 교사의 설명을 듣고 자연 현상에 대해 이해하려는 노력을 합니다.
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1. 만2세 영아의 신체운동 발달만2세 영아의 신체운동 발달은 대근육과 소근육의 급속한 성장 시기로, 이 시기의 적절한 운동 경험이 매우 중요합니다. 걷기, 뛰기, 계단 오르내리기 등 대근육 활동을 통해 신체 균형감각과 협응능력이 발달하며, 손가락 사용 능력 향상으로 자조능력도 함께 증진됩니다. 안전한 환경에서 자유로운 신체활동을 격려하는 것이 필수적이며, 과도한 제한은 발달을 저해할 수 있습니다. 개인차를 존중하면서 각 영아의 발달 속도에 맞춘 맞춤형 지원이 필요하며, 부모와 교사의 긍정적 피드백이 자신감 형성에 큰 역할을 합니다.
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2. 만2세 영아의 의사소통 및 언어발달만2세는 언어폭발기로 어휘 습득이 급속도로 이루어지는 시기입니다. 이 시기 영아들은 단어 결합을 시작하여 간단한 문장을 구성하기 시작하며, 의사소통 욕구가 강해집니다. 성인과의 상호작용, 그림책 읽어주기, 노래 부르기 등이 언어발달을 촉진하는 효과적인 방법입니다. 영아의 발화를 경청하고 확장해주는 반응적 상호작용이 중요하며, 개인차가 크므로 비교보다는 격려가 필요합니다. 다양한 언어 자극 환경 제공이 어휘 확장과 의사소통 능력 발달에 긍정적 영향을 미칩니다.
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3. 만2세 영아의 사회관계 및 정서발달만2세 영아는 자아개념이 형성되기 시작하면서 독립심과 자율성이 증가하는 시기입니다. 또래와의 상호작용이 증가하지만 여전히 평행놀이 수준이며, 감정 조절 능력은 미숙합니다. 안정적인 애착관계 형성이 정서발달의 기초가 되며, 성인의 공감적 반응과 감정 명명이 정서 이해를 돕습니다. 이 시기의 떼쓰기나 고집은 정상적인 발달 과정이므로 일관된 훈육과 함께 감정을 인정해주는 태도가 필요합니다. 긍정적인 사회관계 경험이 자존감 형성과 사회성 발달에 중요한 역할을 합니다.
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4. 만2세 영아의 예술경험 및 창의성만2세 영아의 예술활동은 결과보다 과정 자체에 의미가 있으며, 자유로운 표현과 탐색이 창의성 발달의 핵심입니다. 그리기, 색칠하기, 음악 감상, 간단한 악기 연주 등 다양한 예술 경험이 감각 발달과 자기표현 능력을 증진시킵니다. 성인의 지나친 개입이나 완성도 강조는 창의성을 제한할 수 있으므로, 영아의 주도성을 존중하는 환경 조성이 중요합니다. 예술활동을 통한 정서 표현의 기회 제공이 정서발달에도 긍정적 영향을 미치며, 다양한 재료와 도구 탐색이 호기심과 상상력을 자극합니다.
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5. 만2세 영아의 자연탐구 및 과학적 호기심만2세 영아는 주변 세계에 대한 강한 호기심을 보이며, 직접 만지고 탐색하는 과정을 통해 학습합니다. 물, 모래, 흙 등 자연 재료와의 상호작용이 감각 발달과 과학적 사고의 기초를 형성합니다. 영아의 질문과 탐색 행동을 격려하고 안전한 범위 내에서 자유로운 실험 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 성인의 설명보다는 영아가 직접 발견하도록 유도하는 탐구 중심의 접근이 효과적이며, 자연 환경 노출이 과학적 호기심과 환경 감수성 발달에 기여합니다. 일상 속 자연 현상 관찰과 탐색 활동이 과학적 사고력 발달의 토대가 됩니다.
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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관찰일지 1학기1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.05.13 · 교육
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4세 관찰일지 1월1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 4세 유아 10명(남아 5명, 여아 5명)을 1월 1일부터 1월 31일까지 관찰한 내용을 포함하고 있습니다. 신체운동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관의 6개 영역에 대한 관찰 내용을 상세하게 정리하였습니다. 2. 아동관찰일지 아동관찰일지는 만 4세 유아 10명(남아 5명, 여아 5명)을 1월 1일...2025.04.27 · 교육
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만2세 2학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만2세반 2학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활OO가 벽에 제시된 불이 났을 때의 사진에 관심을 가지고 또래와 이야기를 나누었다. 불이 났을 때, 손으로 코와 입을 막고 대피해야 된다는 사실을 알고 이야기하였다. 우천으로 인해 소방대피훈련을 하지 못하여 내일 또는 내일모레로 미뤘다.놀이활동OO는 그림카드 속 친구의 사진을 보며 친구의 이름을 이야기 한 뒤 얼굴, 이름 카드를 친구의 사진 밑에 붙인다. 선생님이 이름을 한 글자씩 가리키며 친구의 이름을 이야기하자 OO도 한 글자씩 손으로 가리키며 친구의 이름을 이야기한다.놀...2024.09.06· 5페이지 -
만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만2세반 1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활등원한 OO를 반갑게 맞이하고 OO를 만나서 선생님 기분이 너무 좋아 라고 말을 하며 OO의 기분은 어때 라고 물어보았다. OO가 교사에게 OO도 기분좋아 라고 말하며 교사를 안아주어 기분좋게 교실에 들어와 외투를 벗고 놀이를 할 준비를 하였다.놀이활동바깥놀이에 나가서 개미를 관찰해 보았다. OO가 개미를 발견하고 발로 밟으려고 하여 밟지 않고 눈으로 볼수 있도록 이야기 해 주었다. 개미를 관찰하는 데 흥미가 없어지자 미끄럼틀을 타고 놀이를 할수 있도록 하였다.놀이활동.교사가...2024.09.05· 5페이지 -
어린이집 2학기 만1세 관찰일지 및 발달평가 (5명분량,매우 상세합니다) 11페이지
어린이집 2학기만1세관찰일지 및 발달평가아동이름OOO관찰자OOO관찰시기9월 1일 ~ 2월 28일영역기본생활습관신체운동의사소통관찰내용OO가 쌓기 영역에서 장바구니를 들고 놀이를 하고 있는데 다른 영아들이 천장에 달려있는 나뭇잎을 손으로 치면서 놀이를 하다가 친구와 부딪혀 넘어진다. 교사가 OO에게 “OO야, 언어매트로 가서 놀이해볼까?”라고 말하자 OO는 “네.”라고 말하며 매트에 앉는다. 교사에게 파인애플 놀잇감을 주면서 “여기요.”라고 말하며 놀이를 한다.놀이터로 나가자마자 붕붕카를 타고 작은 턱을 넘어 볼려고 붕붕카를 들어 올리...2022.10.12· 11페이지 -
만1세 어린이집 2학기 관찰일지 및 발달종합평가 (놀이활동/일상생활 영역) 3페이지
2학기 관찰일지월구분관찰내용 (OO 어린이)9월일상생활OO는 ‘어떤 음식이 맛있을까?’라고 교사가 말하자 음식 모형 바구니에서 손을 좌우로 비비며 과일을 찾는다. 바나나를 오른손에 쥐고 ‘이거 냠냠’하고 손에 쥔 바나나 모형을 입을 닫았다 열고서 먹는 것처럼 입을 움직인다. ‘우와 맛있는 바나나구나 선생님은 딸기가 좋아!’라고 하자 씨익 웃으며 음식모형이 있는 바구니에 손을 넣고 딸기 모형을 교사를 향해 가져와 ‘이거’라고 말한다. ‘고마워요.’고개를 끄덕이며 교사가 말하자 고개를 좌우로 흔들며 ‘으어 냠냠’이라고 소리를 내며 입을...2022.11.15· 3페이지 -
유아발달평가 만2세 11페이지
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