
콩, 팥, 좁쌀은 어떻게 분리할까요 수업안 입니다.
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2023.09.18
문서 내 토픽
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1. 혼합물의 분리이 수업에서는 콩, 팥, 좁쌀로 이루어진 혼합물을 분리하는 방법을 학습합니다. 알갱이의 크기 차이를 이용하여 체로 분리하는 방법을 익히고, 이를 통해 혼합물 분리의 필요성과 유용성을 인식하도록 합니다. 또한 다양한 혼합물 분리 방법을 탐구하고 창의적으로 적용하는 태도를 기르는 것이 목표입니다.
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1. 혼합물의 분리혼합물의 분리는 화학 및 생명 과학 분야에서 매우 중요한 기술입니다. 혼합물을 구성 성분으로 분리하는 능력은 다양한 응용 분야에서 필수적입니다. 예를 들어, 의약품 제조, 식품 가공, 환경 정화 등에서 혼합물 분리 기술이 활용됩니다. 이러한 기술은 순수한 물질을 얻을 수 있게 하여 제품의 품질과 안전성을 높일 수 있습니다. 또한 자원 재활용, 오염 물질 제거 등 환경 문제 해결에도 기여할 수 있습니다. 따라서 혼합물 분리 기술의 발전은 과학 기술 발전과 더불어 인류의 삶의 질 향상에 큰 영향을 미칠 것으로 기대됩니다.
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과학과교육-두부만들기 9페이지
‘혼합물의 분리’라는 단원은 초등학교 3학년의 아동들에게 생소한 단원이 될 수 있다. 가령, 2-3차시에서 사금이나 천일염의 사례가 아동들에게 제시되기는 하나, 초등학교 3학년 아동들에게 현실적인 사물이나 상황, 직접적 경험 없이 받아들이기 힘든 단원이다. 따라서 아동의 실생활에 보다 근접한 상황 및 예시를 제시하고자 하여 나온 내용이 ‘두부 만들기’이다. ‘두부’라는 친숙한 사물을 ‘두부 만들기’라는 생소한 상황 안에서 받아들이기 때문에 아이들의 흥미를 유발할 수 있고, 실험·관찰의 방법으로 현실적 상황 내에서 아동의 이해를 도울...2014.10.01· 9페이지 -
3학년 2학기 과학과 < 3 혼합물의 분리 - 2 혼합물을 분리하는 여러 가지 방법 > - 바닷물에 소금 분리하기 창의적 세안 지도안 10페이지
과학적 창의력 향상을 위한 교수 학습 과정안1단 원 명3. 혼합물의 분리2단원 분석가. 단원 개관 및 수업자의 의도이 단원은 혼합물에 대한 정의와 혼합물을 분리하는 이유를 알아보는 전반부와 혼합물을 분리하는 여러 가지 방법을 혼합물을 이루는 물질 각각의 성질 차이와 관련지어 생각해 볼 수 있는 후반부로 구성되어 있다. 다소 딱딱하고 지루할 수도 있는 단원이지만 다음과 같은 이유로 본 수업연구의 단원으로 선정하게 되었다.이 단원은 동식물의 생태를 다루는 생명 영역 등의 기타 영역에 비해 다소 미시적인 측면이 강한 영역이므로 학생들의 ...2012.02.08· 10페이지 -
[1등급자료] 초등과학 지도안-세안(혼합물의 분리) 10페이지
과학과 교수?학습 계획안단원 : 3. 혼합물의 분리(3학년 2학기)주제 : 쌀, 클립, 구슬의 혼합물 분리하기 (9/10)1. 단원 : 3. 혼합물의 분리2. 단원의 개관우리 주위에 존재하는 대부분의 물질은 혼합물의 상태로 존재하기 때문에, 우리 생활에 필요한 물질을 얻기 위하여 혼합물을 분리하는 것은 매우 중요하다. 반응성이 적은 금과 같은 물질도 모래나 흙과 섞여 존재하고, 철과 알루미늄과 같이 반응성이 큰 물질은 다른 물질과 결합하여 화합물의 상태로 존재하지만 이 물질 역시 다른 광석과 섞여 있다.이 단원은 혼합물에 대한 정의...2014.05.12· 10페이지 -
초등학교 과학 화학영역 실험에 관한 보고서 - 섞여있는 알갱이 8페이지
실험보고서일시: 년 월 일 온도: 20℃ 압력: 1019(hpa)1. 제목 : 섞여있는 알갱이의 분리2. 목표 :① 물질의 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있다.② 일상생활에서 고체 혼합물을 분리하는 예를 들 수 있다.③ 혼합물 분리의 원리를 실생활에 적용하려는 태도를 기른다.3. 실험 원리 :< 용어 정리 >>? 혼합물 : 두 종류 이상의 물질들이 화학적 반응을 일으키지 않은 상태로 단순히 섞여 있는 물질을 말한다. 예를 들어, 철가루는 검은색의 물질이고 자석에 붙는 성질을 가지고 있다. 황가루는 노란색의 물질로 코를 찌...2007.12.20· 8페이지