
보편적 학습설계를 적용한 학습 지도안_수학
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보편적 학습설계를 적용한 학습 지도안_수학
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2023.08.31
문서 내 토픽
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1. 원과 원주율원주율의 의미를 이해하고, 원주와 원의 지름과의 관계를 이해한다. 다양한 매체와 활동을 통해 원주율 개념을 학습하고, 크기가 다른 원에서 원주와 원주율을 직접 구해본다. 원주율은 항상 같은 값을 갖는다는 사실을 이해한다.
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1. 원과 원주율원은 기하학의 기본 도형 중 하나로, 그 특성상 원의 둘레와 지름 사이에는 일정한 비율이 존재합니다. 이 비율을 원주율(π)이라고 하며, 약 3.14159로 표현됩니다. 원주율은 수학과 과학 분야에서 매우 중요한 개념으로, 다양한 공식과 계산에 활용됩니다. 예를 들어 원의 면적, 원의 둘레, 구의 부피 등을 계산할 때 원주율이 필수적입니다. 또한 원주율은 자연계에서도 발견되는데, 나선형 구조를 가진 식물이나 동물의 껍질에서 찾아볼 수 있습니다. 이처럼 원주율은 수학과 자연 현상을 연결하는 중요한 개념이며, 인류의 지적 호기심을 자극하는 주제라고 할 수 있습니다.
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특수교육학개론 차별화 교수 리포트 4페이지
1. 차별화 교수 수업에서 가정한 수업지도안에 따라 수업을 할 때, 모든 학생(특히, 사례로 제시한 장애학생)이 수업에 참여할 수 있도록 하기 위해 선생님이 사용할 수 있는 보조공학을 보편적 학습설계(표상, 행동과 표현, 참여) 혹은 차별화 교수(내용, 과정, 결과/평가)의 원리에 맞게 최소 3가지 이상 기술하시오. (15점)자동 자막, 수업 자료(필기록) 시스템- 먼저, 청각장애 학생을 대상으로 적용될 수 있는 보조공학을 말하겠다. 청각장애 학생의 경우, 청각을 통해 얻는 정보가 상당히 제한적이다. 또한 다른 친구들과의 조별 활동...2023.02.12· 4페이지 -
다양한 교수 방법과 교수 매체를 활용한 수업지도안 작성 27페이지
다양한 교수 방법과 교수 매체를 활용한 수업지도안 작성제출 일자학 과수강 과목학 번담당 교수이 름목 차Ⅰ. 분 석(Analysis) 1. 교육과정1.1. 2015 개정 교육과정1.2. 고등학교 교육과정1.3. 통합과학 교육과정1.4. 1학년 교육과정1.5. 단원 학습 목표1.6. 학습 목표 진술2. 학습자 분석2.1. 일반적 특성2.2. 출발점 능력2.3. 학습유형3. 학습 환경3.1. 기자재 준비3.2. 교실 배치도4. 평가 계획4.1. 평가와 수정4.2. 이원 분류표5. 교수 방법5.1. 강의법5.2. 토의법5.3. 학습자 참여...2022.01.10· 27페이지 -
수업의 의미와 교사의 역할 3페이지
수업의 의미와 교사의 역할_서평수업이란 끊임없이 변화하는 것이다. 주입식 교육, 진보주의 교육, 전통적 역사 교육 등 사회 흐름에 따라 요구되는 교육과 수업의 형태는 계속 달라졌다. 이전 교육의 쓰디쓴 실패를 겪고 새로운 이론이 제시되는 양상은 반복해왔다. 이에 따른 최근 주목받는 교육은 ‘학습자 중심 수업’, ‘수업의 과학성과 예술성’ 등이다. 학생이 온전히 느끼고 스스로 깨달음을 얻는 수업이다. 물론 학습자들이 의미 있는 실천공동체가 되어 사회적 맥락 속에서 배우는 수업은 현재로서 이상에 가까운 완벽일 것이다. 내가 꿈꾸는 수업...2021.12.19· 3페이지 -
교육심리학_'가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설'을 설명하고 교육적 시사점을 논하시오_ 11페이지
과제 ① _ 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론1. 다중지능이론의 이해Ⅱ. 본론1. 다중지능이론의 특징2. 다중지능이론의 한계Ⅲ. 결론1. 다중지능이론의 교육적 시사점과제 ② _ 매슬로우의 동기위계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론1. 동기위계설의 이해Ⅱ. 본론1. 동기위계이론의 특징2. 동기위계이론의 한계Ⅲ. 결론1. 동기위계이론의 교육적 시사점Ⅰ. 서론1. 다중지능이론의 이해1)지능의 이해지능이라는 것은 문화적으로 보았을 때, 가치가 있는 물건을 새로 창조하거나, 혹은 문...2022.05.16· 11페이지 -
다중지능이론과 미술교육 22페이지
다중지능 이론과 미술교육-Howard Gardner의 다중지능 이론을 중심으로목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 배경1. 가드너의 다중지능 이론가. 다중지능 이론의 이해나. 9가지 지능의 특성2. 하버드 프로젝트 제로(Harvard Project Zero)3. 아트 프로펠(Art Propel)4. 프로젝트 한양(Hanyang-Harvard Project)Ⅲ. 다중지능의 수업 적용 방안1. 다중지능 이론에 기초한 미술교육 활동 방안가. 이해 중심의 미술활동나. 다양한 지능을 활용하는 통합적인 미술활동다. 기본 학습 능력을 길러주는 학습자 중심...2017.08.23· 22페이지