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1. 학교사회복지의 개념

학교는 의무교육이 이루어지는 교육 현장이며, 사회복지서비스는 사회복지사가 클라이언트의 안녕과 발전을 증진시키는 것을 목적으로 하는 활동과 프로그램을 의미한다. 학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적인 자격, 기술, 역량을 가진 사회복지사가 학생들에게 사회적 서비스를 제공하는 것을 의미한다.
2. 학교사회복지사의 역할

학교사회복지사는 학생들이 공교육 체계 내에서 학교 교육의 목적을 달성할 수 있도록 돕고, 학교를 비롯한 환경 체계에 대한 학생들의 적응을 지원한다. 이를 위해 학생들을 둘러싼 가족, 학교, 지역사회 환경의 노력이 필요하다는 것을 인식하고 실제로 이러한 노력이 수행될 수 있도록 활동한다.
3. 초등학교의 학교사회복지 현황

초등학교에 설치된 학교사회복지실은 학생들에게 가장 인기 있고 편안한 쉼터이다. 학교사회복지사는 학생들이 또래 집단에서 배제되지 않도록 세심하게 관찰하고 도와주며, 새 학기에 친구 관계 형성에 어려움을 겪는 학생들을 위한 프로그램을 실시한다.
4. 고등학교의 학교사회복지 현황

고등학교에 설치된 교육복지실에서 근무하는 학교사회복지사는 등교하지 않는 학생들을 찾아가거나 SNS를 통해 연락하여 학생들과 소통한다. 일반 교사들도 학교사회복지사의 도움으로 학생들과 더 가까워지고 친밀해질 수 있게 되었다.
5. 학교사회복지의 필요성

학교사회복지사는 학생들의 마음의 상처를 알아차리고 도움을 제공하여 학생들이 행복하고 안전하게 학교생활을 할 수 있도록 한다. 특히 학교폭력 문제에 있어서 학교사회복지가 적합한 해결책이 될 수 있다.

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1. 학교사회복지의 개념

학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해 학교와 지역사회 간의 연계를 통해 다양한 서비스를 제공하는 것을 의미합니다. 이는 학생들의 학업 성취, 정서적 안녕, 사회적 적응 등을 도모하여 전인적인 성장을 지원하는 것을 목적으로 합니다. 학교사회복지사는 학생, 가정, 학교, 지역사회를 연결하는 중요한 역할을 담당하며, 학생들의 욕구를 파악하고 이에 맞는 서비스를 제공함으로써 학생들의 건강한 성장을 지원합니다.
2. 학교사회복지사의 역할

학교사회복지사의 주요 역할은 다음과 같습니다. 첫째, 학생들의 욕구를 파악하고 이에 맞는 서비스를 제공합니다. 둘째, 학생, 가정, 학교, 지역사회를 연결하는 중재자 역할을 수행합니다. 셋째, 학생들의 문제를 예방하고 해결하기 위한 다양한 프로그램을 개발하고 운영합니다. 넷째, 학교와 지역사회 간의 협력을 증진시키고 자원을 연계합니다. 다섯째, 학생들의 권리를 옹호하고 학생들의 성장을 지원하는 옹호자 역할을 수행합니다. 이와 같은 다양한 역할을 통해 학교사회복지사는 학생들의 전인적인 발달을 지원하는 데 기여합니다.
3. 초등학교의 학교사회복지 현황

초등학교에서의 학교사회복지 현황은 다음과 같습니다. 첫째, 초등학교에서는 학생들의 발달 단계와 특성을 고려하여 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다. 예를 들어 또래관계 증진 프로그램, 학습 및 진로 상담, 가정-학교 연계 프로그램 등이 있습니다. 둘째, 초등학교에서는 학생들의 정서적, 행동적 문제를 예방하고 해결하기 위한 노력을 기울이고 있습니다. 셋째, 초등학교에서는 학생들의 건강한 성장을 위해 지역사회 자원을 연계하고 있습니다. 그러나 여전히 초등학교에서의 학교사회복지 서비스가 충분하지 않은 실정이며, 학교사회복지사의 배치가 부족한 것이 문제점으로 지적되고 있습니다.
4. 고등학교의 학교사회복지 현황

고등학교에서의 학교사회복지 현황은 다음과 같습니다. 첫째, 고등학교에서는 학생들의 진로 및 진학 지도, 학업 및 정서 상담 등의 서비스를 제공하고 있습니다. 둘째, 고등학교에서는 학생들의 문제 행동 예방 및 해결을 위한 프로그램을 운영하고 있습니다. 예를 들어 약물 및 폭력 예방 교육, 또래상담 프로그램 등이 있습니다. 셋째, 고등학교에서는 학생들의 진로 및 진학을 지원하기 위해 지역사회 자원을 연계하고 있습니다. 그러나 여전히 고등학교에서의 학교사회복지 서비스가 충분하지 않은 실정이며, 학교사회복지사의 배치가 부족한 것이 문제점으로 지적되고 있습니다.
5. 학교사회복지의 필요성

학교사회복지의 필요성은 다음과 같습니다. 첫째, 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해 필요합니다. 학생들은 학업, 정서, 사회적 적응 등 다양한 영역에서 어려움을 겪을 수 있으며, 이에 대한 전문적인 지원이 필요합니다. 둘째, 학생, 가정, 학교, 지역사회 간의 연계를 통해 학생들의 문제를 예방하고 해결하기 위해 필요합니다. 셋째, 학생들의 권리를 옹호하고 학생들의 성장을 지원하기 위해 필요합니다. 넷째, 학교와 지역사회 간의 협력을 증진시키고 자원을 연계하기 위해 필요합니다. 이와 같은 다양한 측면에서 학교사회복지의 필요성이 강조되고 있습니다.

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