학지사]에서 학령기 교육적 접근 교과지도 단원 정리 및 사례 제시

문서 내 토픽

1. 통합교과 지도

통합교과 지도는 특수교육 대상이 되는 학생들의 삶과 적절하게 교과를 통합하여 살아가고자 하는 삶에 있어서 경험하게 되는 다양한 주제들을 교과목의 주된 내용으로 선정하고, 다양한 지식과 기능, 그리고 가치 등을 통합하고자 하는 탈학문적인 교과를 지향하고 있다. 이에, 일상생활에서 경험할 수 있는 것과의 연계가 핵심이라고 하겠다.
2. 국어과 지도

국어과 지도는 지적장애를 가진 학생을 위해 국어에 대한 정확한 이해도를 바탕으로 효과적인 사용을 통해 일상 생활에 있어서 자기주도적인 생활을 할 수 있는 태도 및 능력을 기르도록 돕고, 이를 바탕으로 학생의 의사소통에 대한 역량과 대인관계 및 창의적 사고에 대한 역량, 그리고 지식정보를 처리하는 역량과 심미적인 감성적 역량을 기르고자 하는 데 있다고 할 수 있는데, 국어는 모든 것에 있어서 가장 기본이 되는 것이기 때문에 하위 영역으로 듣기와 말하기 그리고 읽기 및 쓰기가 있게 된다.
3. 사회과 지도

사회과 지도는 각각의 생활연령에 맞는 사회 및 문화 경험을 제공함으로써 능동적인 사회의 구성원으로 살아갈 수 있도록 돕고자 이루어지게 되는데, 지적장애 학생의 경우, 특히 자조 기술 및 용모 가꾸기에 대한 기술을 필수적으로 지도해야 한다. 특히 용모 가꾸기는 통합교육환경에서 많은 영향을 미치며 성인기에 있어서도 고용 및 직업 유지에 중요하게 작용하게 된다.
4. 수학과 지도

수학과 지도의 경우, 생활 주변에 존재하는 여러 사물과 현상에 대하여 수학적 탐구를 통해 수학에 대한 기본적인 개념 및 기능을 습득함으로써 실생활에서의 문제를 보다 합리적으로 해결하고자 하는 능력 및 태도를 가르치기 위한 것이다. 이에, 수와 연산 및 도형, 그리고 측정과 규칙성 및 확률과 통계로 나누어 진행되는데, 그 중에서도 수개념 및 연산은 기본이 되는 것으로, 학습 시에 학생 수준을 고려하지 않으면 수학에 흥미를 잃을 수 있기 때문에 수준에 맞게 가르치는 것이 필요하다.
5. 과학과 지도

과학과 지도에 있어서는 교과 중심 수업 지도와 타 교과와의 연계를 바탕으로 하는 스팀 교육 및 원격 교육 등이 있을 수 있는데, 먼저 교과 중심은 자연현상에 대한 이해와 개념 정립과 이를 바탕으로 한 인간활동의 변화 및 과학적 지식을 이용하는 증거 중심의 결론 도출 능력을 향상코자 하는 것으로, 통합학급에서 학년이 올라갈수록 많은 어려움을 겪는 지적장애 학생의 경우, 별도의 과학 수업을 제공하거나, 특수교육 교사로 하여금 수정 방법을 지원받음으로써 수업에 대한 참여도를 높이는 것이 중요하다.
6. 체육 및 예술(음악, 미술) 교과 지도

지적장애 학생은 고학년이 될수록 해당 교과 과목에 어려움을 느끼게 되는데, 해당 수업이 학업 및 신체, 그리고 언어 등 전반적 발달에 영향을 주는 만큼, 완전 참여 또는 부분적인 참여라도 이루어질 수 있도록 지원과 노력을 해주는 것이 매우 필요하다 하겠다. 예를 들어, 체육 교과에서 줄넘기를 실시할 경우, 체력 증진을 위한 목적을 바탕으로, 혼자서 줄넘기를 잘 할 수 있도록 돕고 줄넘기에 대한 흥미를 느끼게 만드는 것을 목적으로 해야 하며, 음악 지도에 있어서는 지적장애 학생들의 음역이 낮은 점을 감안하여, 자연스러운 소리를 낼 수 있게 도우며, 반복되는 절이나 가사가 많은 노래를 선택하는 것도 하나의 방법이라 할 수 있고, 미술에서는 해당 학생의 선호도를 무시하지 않고 작품의 게시를 통하여 감상할 수 있는 기회를 적절히 제공하는 것이 중요하게 여겨질 수 있다.

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1. 통합교과 지도

통합교과 지도는 교과 간 연계성을 강화하여 학생들의 종합적인 이해와 문제해결력을 높일 수 있는 효과적인 교육 방법입니다. 교과 간 주제와 내용을 유기적으로 연결하고, 실생활과 연계하여 학습할 수 있도록 지도하는 것이 중요합니다. 이를 통해 학생들은 지식과 기능을 통합적으로 활용할 수 있게 되며, 창의적이고 비판적인 사고력을 기를 수 있습니다. 또한 교사들 간의 협력과 소통이 필수적이며, 학생 중심의 수업 설계와 다양한 교수-학습 방법의 활용이 요구됩니다.
2. 국어과 지도

국어과 지도는 학생들의 언어 능력 향상을 위해 매우 중요합니다. 국어 교육은 단순히 문법과 어휘를 익히는 것을 넘어, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 다양한 언어 기능을 균형 있게 발달시켜야 합니다. 이를 위해 교사는 학생들의 수준과 흥미를 고려하여 다양한 교수-학습 방법을 활용해야 합니다. 또한 국어 교과 내용을 실생활과 연계하여 학습할 수 있도록 지도하고, 비판적 사고력과 창의력 향상을 위한 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들이 국어 능력을 바탕으로 다른 교과 학습에 도움을 받을 수 있도록 해야 합니다.
3. 사회과 지도

사회과 지도는 학생들이 사회 현상을 이해하고 분석할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 역사, 지리, 정치, 경제, 사회 등 다양한 사회 분야의 내용을 통합적으로 다루며, 학생들이 현대 사회의 문제를 비판적으로 바라볼 수 있도록 지도해야 합니다. 또한 사회 현상에 대한 탐구 활동과 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 교수-학습 방법을 활용하여 학생들의 참여와 협력을 이끌어내야 합니다. 이를 통해 학생들이 민주 시민으로서의 자질을 갖추고, 사회 문제 해결을 위한 실천적 능력을 기를 수 있도록 해야 합니다.
4. 수학과 지도

수학과 지도는 학생들의 수학적 사고력과 문제해결력 향상에 초점을 맞추어야 합니다. 단순한 계산 능력 향상뿐만 아니라 수학적 개념과 원리의 이해, 추론 능력, 창의성 등을 기를 수 있도록 지도해야 합니다. 이를 위해 교사는 학생들의 수준과 흥미를 고려하여 다양한 교수-학습 방법을 활용해야 합니다. 또한 실생활 문제와 연계된 수학 학습 활동을 제공하여 수학의 실용성과 유용성을 인식할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들이 수학에 대한 긍정적인 태도를 가지고, 수학적 사고력과 문제해결력을 기를 수 있도록 지도해야 합니다.
5. 과학과 지도

과학과 지도는 학생들의 과학적 탐구 능력과 창의성 향상에 중점을 두어야 합니다. 단순한 지식 전달이 아닌 실험, 관찰, 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 교수-학습 방법을 활용하여 학생들이 과학적 탐구 과정을 직접 경험할 수 있도록 해야 합니다. 또한 과학 지식과 기술이 실생활과 밀접하게 연관되어 있음을 인식시키고, 과학 기술이 사회와 환경에 미치는 영향을 이해할 수 있도록 지도해야 합니다. 이를 통해 학생들이 과학에 대한 흥미와 호기심을 가지고, 과학적 사고력과 문제해결력을 기를 수 있도록 해야 합니다.
6. 체육 및 예술(음악, 미술) 교과 지도

체육 및 예술 교과 지도는 학생들의 신체적, 정서적, 창의적 발달을 도모하는 데 중요한 역할을 합니다. 체육 교과에서는 다양한 신체 활동을 통해 건강한 생활 습관을 기르고, 협동심과 리더십 등 사회성 발달을 지원해야 합니다. 음악과 미술 교과에서는 학생들의 창의성과 감성을 계발하고, 자아 표현 능력을 기를 수 있도록 지도해야 합니다. 또한 이러한 교과들이 다른 교과와 연계되어 통합적으로 운영될 수 있도록 하여, 학생들의 전인적 성장을 도모해야 합니다. 이를 통해 학생들이 균형 잡힌 발달을 이루고, 삶의 질을 높일 수 있도록 해야 합니다.