
[수업지도안] 독서와 문법 - 예측하며 읽기 교수학습 지도안입니다.
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[수업지도안] 독서와 문법 - 예측하며 읽기 교수학습 지도안입니다.
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2023.08.02
문서 내 토픽
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1. 독서 준비독서 상황, 흥미, 가치관 등을 고려하여 글을 스스로 선택하여 읽는 것과 글을 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽는 것, 그리고 독서를 하며 얻은 지식과 정서 변화를 더 나은 삶에 대한 의지로 연결하는 것에 대해 다룹니다.
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2. 예측하며 읽기글의 제목, 소제목, 삽화, 도표 등을 살펴보고 글의 내용을 예측하는 것과 배경 지식이나 경험을 떠올려 독서에 활용하는 것에 대해 다룹니다.
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3. 사실적 독해본문을 읽으며 문단별 핵심어와 중심 문장을 찾고, 본문을 처음, 중간, 끝으로 나누어 이해하며 전체 내용을 파악하는 것에 대해 다룹니다.
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4. 질문 만들기본문을 읽기 전 제목, 소제목을 보고 질문을 만들어 보는 활동에 대해 다룹니다.
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5. 배경 지식과 경험배경 지식이나 관련 경험의 유무가 글을 이해하는 데 도움이 된다는 것에 대해 다룹니다.
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1. 독서 준비독서 준비는 독서 과정에서 매우 중요한 단계입니다. 독서 전에 주제, 저자, 장르 등에 대한 배경 지식을 쌓는 것은 텍스트를 더 깊이 있게 이해하는 데 도움이 됩니다. 또한 읽기 목적을 명확히 하고 필요한 정보를 찾는 전략을 세우는 것도 중요합니다. 이를 통해 독자는 능동적이고 효율적인 독서를 할 수 있습니다. 독서 준비 단계에서 독자 자신의 관심사와 필요에 맞는 텍스트를 선택하는 것도 중요한데, 이는 독서 동기와 몰입도를 높일 수 있습니다. 결과적으로 독서 준비는 독서 과정 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 미치므로 독자들이 이 단계에 충분한 시간과 노력을 투자할 필요가 있습니다.
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2. 예측하며 읽기예측하며 읽기는 능동적이고 적극적인 독서 전략입니다. 이 전략을 사용하면 독자는 텍스트의 내용을 더 잘 이해하고 기억할 수 있습니다. 예측하며 읽기를 통해 독자는 텍스트의 주요 내용, 등장인물의 행동과 동기, 사건의 전개 등을 미리 예상할 수 있습니다. 이는 독자의 배경 지식과 경험을 활용하여 텍스트와 상호작용하는 과정이라고 볼 수 있습니다. 또한 예측한 내용이 실제 텍스트와 어떻게 다른지 확인하면서 독자는 텍스트에 대한 이해도를 높일 수 있습니다. 이처럼 예측하며 읽기는 독자의 능동적인 참여를 이끌어내어 깊이 있는 독해를 가능하게 합니다. 따라서 독자들은 이 전략을 적극적으로 활용할 필요가 있습니다.
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3. 사실적 독해사실적 독해는 텍스트에 명시적으로 드러난 내용을 이해하는 것을 의미합니다. 이는 독자가 텍스트에서 제공하는 정보를 정확하게 파악하고 기억하는 것을 말합니다. 사실적 독해는 독서 과정의 기초가 되는 중요한 단계입니다. 독자는 사실적 독해를 통해 텍스트의 주요 내용, 사건, 등장인물 등을 정확히 이해할 수 있습니다. 이를 바탕으로 더 깊이 있는 추론적, 비판적 독해로 나아갈 수 있습니다. 사실적 독해 능력은 학습과 업무 수행에 필수적이며, 일상생활에서도 중요한 역할을 합니다. 따라서 독자들은 사실적 독해 능력을 꾸준히 향상시킬 필요가 있습니다.
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4. 질문 만들기질문 만들기는 능동적이고 적극적인 독서 전략입니다. 이 전략을 사용하면 독자는 텍스트의 내용을 더 깊이 있게 이해할 수 있습니다. 질문 만들기를 통해 독자는 텍스트의 주요 내용, 등장인물의 동기, 사건의 전개 등에 대해 의문을 가지고 능동적으로 탐구할 수 있습니다. 또한 질문을 만들면서 독자는 자신의 이해 수준을 점검하고 부족한 부분을 파악할 수 있습니다. 이를 바탕으로 독자는 추가적인 정보를 찾거나 다른 관점에서 텍스트를 바라볼 수 있습니다. 결과적으로 질문 만들기는 독자의 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 따라서 독자들은 이 전략을 적극적으로 활용할 필요가 있습니다.
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5. 배경 지식과 경험배경 지식과 경험은 독서 과정에서 매우 중요한 역할을 합니다. 독자가 가진 배경 지식과 경험은 텍스트에 대한 이해와 해석에 큰 영향을 미칩니다. 배경 지식은 텍스트의 내용을 이해하고 해석하는 데 필요한 정보를 제공하며, 경험은 텍스트와 독자 간의 상호작용을 가능하게 합니다. 예를 들어 역사적 사건에 대한 배경 지식이 있다면 관련 텍스트를 더 깊이 있게 이해할 수 있습니다. 또한 유사한 경험을 가지고 있다면 등장인물의 행동과 심리를 더 잘 공감할 수 있습니다. 따라서 독자들은 자신의 배경 지식과 경험을 적극적으로 활용하여 텍스트와 상호작용하는 것이 중요합니다. 이를 통해 독자는 텍스트에 대한 이해도를 높이고 비판적으로 사고할 수 있습니다.
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[수업지도안] 독서와 문법 학습지도안 - 사실적 독해 1차시입니다. 2페이지
독서와 문법 교수학습 지도안단원명Ⅲ 독서의 원리2 독서의 수행 01. 사실적 독해차시1학급4 5학습 목표? 독서 상황, 흥미, 가치관 등을 고려하여 글을 스스로 선택하여 읽는다.? 글을 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽는다.? 독서를 하며 얻은 지식과 정서 병화를 더 나은 삶에 대한 의지로 연결한다.학습 과정학습내용교수?학습 내용해당 쪽지도상 유의점도입(10분)① 전시 학습 확인? 지난 시간에 배운 내용을 학습 목표를 중심으로 떠올려 보도록 한다.104쪽② 단원 소개 및 학습 동기 유발? 소단원의 제목을 보면서 대강의 내용...2023.08.01· 2페이지 -
독서와 문법 학습지도안-언어의 본질과 독서 1차시 2페이지
독서와 문법 교수학습 지도안단원명Ⅰ 언어와 독서1 독서와 사고 01. 언어의 본질과 독서차시1학급4, 5학습 목표? 언어와 독서의 밀접한 관계에 대하여 이해한다.? 독서의 특성을 이해한다.? 독서의 역사와 가치를 이해한다.? 여러 가지 상황 요인이 독서에 미치는 영향을 이해한다.? 언어의 본질과 특성을 이해한다.학습과정학습내용교수?학습 내용해당 쪽지도상 유의점도입(10분)① 대단원 소개? 대단원 제목과 중단원의 제목을 보면서 이 단원에서 배울 내용을 예측해 보도록 한다.8~10쪽? 9쪽의 ‘단원의 길잡이’를 읽으며, ‘언어’와 ‘독...2023.08.01· 2페이지 -
독서와 문법 학습지도안- 독서의 방법 1차시 2페이지
독서와 문법 교수학습 지도안단원명Ⅱ 독서의 본질2 독서의 과정과 방법 02. 독서의 방법차시1학급4, 5학습 목표? 글의 특성을 이해한다.? 독서의 과정과 방법을 안다.학습과정학습내용교수?학습 내용해당 쪽지도상 유의점도입(15분)① 전시 학습 확인? 지난 시간에 배운 내용을 학습 목표를 중심으로 떠올려 보도록 한다.? 학습 전에 ‘백과사전(또는 신문)은 어떻게 읽는 것이 좋을까?’, ‘교과서를 읽는 것과 잡지를 읽는 것은 어떻게 가를까?’와 같은 질문을 던진다.② 단원 소개 및 학습 동기 유발? 소단원의 제목을 보면서 대강의 내용을...2023.08.01· 2페이지 -
독서와 문법 학습지도안-자연스러운 글 1차시 2페이지
독서와 문법 교수학습 지도안단원명Ⅱ 독서의 본질1 글의 특성 01, 자연스러운 글차시1학급4, 5학습 목표? 글의 특성을 이해한다.? 독서의 과정과 방법을 안다.학습과정학습내용교수?학습 내용해당 쪽지도상 유의점도입(10분)① 대단원 소개? 대단원 제목과 중단원의 제목을 보면서 이 단원에서 배울 내용을 예측해 보도록 한다.48~49쪽? 49쪽의 ‘단원의 길잡이’를 읽으며, 독서 의 본질과 특성을 학생들이 이해하고 글의 내용을 효과적으로 파악하기 위한 여러 가지 독서 방법을 익힐 수 있도록 이끌어 준다.② 학습 동기 유발? 단원 표지에...2023.08.01· 2페이지 -
독서와 문법 학습지도안- 독서의 과정 1차시 2페이지
독서와 문법 교수학습 지도안단원명Ⅱ 독서의 본질2 독서의 과정과 방법 01 독서의 과정차시1학급4, 5학습 목표? 글의 특성을 이해한다.? 독서의 과정과 방법을 안다.학습 과정학습내용교수?학습 내용해당 쪽지도상 유의점도입(5분)① 전시 학습 확인? 지난 시간에 배운 내용을 학습 목표를 중심으로 떠올려 보도록 한다.? 중단원 표지와 소단원 들어가기의 내용을 바탕으로 실제적인 독서가 보다 잘 이루어지기 위해 알아야 하는 지식이 담겨 있음을 알려 주며 학생들의 흥미와 관심을 유도한다.② 단원 소개 및 학습 동기 유발? 중단원 제목과 소단...2023.08.01· 2페이지