[교육방법및교육공학] 교수-학습 방법의 유형과 특성(정보과목 적용 사례)

문서 내 토픽

1. 유의미 학습과 토론법

유의미 학습은 학습자가 이미 가지고 있던 기존의 인지구조와 관련지어 새로운 내용을 학습하는 방법이다. 이를 위해 학습자는 선행지식을 습득하고 교수자는 개념적으로 분명한 학습자료를 준비해야 한다. 토론법은 다른 사람들과의 상호작용을 통해 문제를 해결하는 방법으로, 사전에 충분한 자료 검토와 자신의 생각 정립이 필요하다.
2. 협동학습과 문제중심학습

협동학습은 집단의 목표 달성을 통해 개인의 목표를 달성하는 것으로, 학생 간 긍정적 상호의존성과 개인의 책임을 특징으로 한다. 문제중심학습은 실제적 문제를 해결하는 과정을 통해 학습하며, 협동학습에 기반하여 자기주도적으로 지식을 구성한다. 정보교과에서는 실생활 문제 해결을 위한 소프트웨어 개발 프로젝트에 이를 적용할 수 있다.
3. 인지적 도제학습

인지적 도제학습은 전통적 도제학습의 원리를 인지적 영역에 적용한 것으로, 단순한 지식 습득을 넘어 교수자의 문제해결능력, 과제수행과정, 관련 지식 등 고차원적 인지기능과 사고과정을 학습하는 것을 의미한다. 자료와 정보 영역에서 '인터넷, 응용 소프트웨어 등을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고 관리'하는 과제에 적용할 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 유의미 학습과 토론법

유의미 학습은 학습자가 새로운 정보를 기존 지식과 연결하여 이해하고 활용할 수 있도록 하는 학습 방법입니다. 이를 위해서는 학습자의 능동적인 참여와 교사의 적절한 안내가 필요합니다. 토론법은 학습자들이 서로의 의견을 교환하고 토론하면서 문제를 해결하고 새로운 지식을 구성하는 방법입니다. 토론을 통해 학습자들은 비판적 사고력, 의사소통 능력, 협력 능력 등을 기를 수 있습니다. 유의미 학습과 토론법을 적절히 활용하면 학습자의 능동적인 참여와 심층적인 이해를 도모할 수 있습니다.
2. 협동학습과 문제중심학습

협동학습은 학습자들이 소집단 내에서 서로 협력하여 문제를 해결하고 학습 목표를 달성하는 방법입니다. 이를 통해 학습자들은 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 협력 능력 등을 기를 수 있습니다. 문제중심학습은 실제 문제 상황을 중심으로 학습이 이루어지는 방법으로, 학습자들이 문제를 해결하는 과정에서 비판적 사고력, 창의적 사고력, 문제 해결 능력 등을 기를 수 있습니다. 협동학습과 문제중심학습을 적절히 활용하면 학습자들의 능동적인 참여와 심층적인 이해를 도모할 수 있습니다.
3. 인지적 도제학습

인지적 도제학습은 전문가와 학습자가 협력하여 실제 과제를 수행하면서 학습이 이루어지는 방법입니다. 전문가는 학습자에게 모델링, 코칭, 스캐폴딩 등의 지원을 제공하여 학습자가 점차 독립적으로 과제를 수행할 수 있도록 합니다. 이를 통해 학습자는 전문가의 사고 과정을 관찰하고 실제 상황에서 지식과 기술을 적용해볼 수 있습니다. 인지적 도제학습은 학습자의 실제적인 문제 해결 능력 향상에 효과적일 수 있습니다.

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