역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사의 지원 및 또래 놀이 참여 전략

본 내용은 " 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.06.16

문서 내 토픽

• 1. 역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사의 지원

  역할놀이를 통해 아이들은 다른 사람의 입장을 고려할 수 있는 마인드를 함양하게 되고, 나아가 어떤 특수한 상황에 대한 이해를 증진시킬 수도 있다. 그렇기 때문에 보육교사는 역할놀이를 거부하는 아이들을 위해 다음과 같은 지원을 할 수 있어야 한다. 첫째, 역할놀이를 어떻게 하는지 모르는 아이들을 위해 교사가 직접 모델링을 보여주어 두려움을 해소시켜 준다. 둘째, 역할놀이 참여 또래 아이가 마음에 들지 않는 아이들을 위해 또래를 바꿔주거나 갈등을 해결하는 방식으로 지원한다. 셋째, 새로운 환경과 또래에 적응하지 못해 역할놀이에 참여하지 못하는 아이들을 위해 원인 요소를 제거하는 방식으로 지원한다.

• 2. 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 교사의 전략

  유아가 놀이에 참여하지 못하는 이유는 매우 다양하다. 보육교사는 아이가 놀이에 참여하지 못하는 이유를 관찰하고, 그에 따른 적절한 지원 전략을 세워야 한다. 첫째, 자신감이 결여되어 놀이에 참여하지 못하는 아이의 경우 교사가 적극적으로 칭찬해주고 함께 놀이에 참여하여 아이가 마음껏 놀 수 있도록 지원한다. 둘째, 놀이 방법을 모르기 때문에 참여하지 못하는 아이의 경우 또래 관찰을 통해 놀이 방법을 익힐 수 있도록 지도한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사의 지원

  역할놀이는 유아의 사회적, 정서적, 인지적 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사의 지원은 매우 중요합니다. 교사는 먼저 그 유아의 특성과 배경을 이해하고, 개별적인 접근을 통해 유아가 역할놀이에 참여할 수 있도록 격려해야 합니다. 교사는 유아의 흥미와 관심사를 파악하여 그에 맞는 역할놀이 소품과 환경을 제공하고, 유아가 자연스럽게 역할놀이에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 역할놀이 기술을 익힐 수 있도록 도와주어야 합니다. 이를 통해 유아가 역할놀이에 참여하면서 사회성, 창의성, 문제해결력 등을 기를 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 교사의 전략

  또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 교사의 전략은 매우 중요합니다. 교사는 먼저 그 유아의 특성과 배경을 이해하고, 개별적인 접근을 통해 유아가 또래 놀이에 참여할 수 있도록 격려해야 합니다. 교사는 유아의 흥미와 관심사를 파악하여 또래와 함께 할 수 있는 놀이 활동을 제공하고, 유아가 자연스럽게 또래와 상호작용할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 또래와의 긍정적인 상호작용을 위해 또래 관계 증진 활동을 계획하고 실행해야 합니다. 이를 통해 유아가 또래 놀이에 참여하면서 사회성, 의사소통 능력, 문제해결력 등을 기를 수 있도록 해야 합니다.