
[과제별 연구활동 보고서] 우리 고장 수자원의 오염 실태 연구
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[과제별 연구활동 보고서] 우리 고장 수자원의 오염 실태 연구
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2023.06.17
문서 내 토픽
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1. 수질 오염본 탐구는 우리 고장 수자원의 오염 실태를 알아보기 위해 우리 고장의 저수지, 하천, 호수의 용존 산소량과 화학적 산소 요구량을 윙클레-아지드화 나트륨 변법과 과망가니즈산 칼륨 법을 이용하여 조사하였으며 우리 고장의 저수지, 하천, 호수 등 우리 고장 수자원의 오염을 촉진하는 오염원을 분석, 조사하였으며, 우리 고장 수자원의 오염을 억제하는 해결방안을 모색함.
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2. 용존 산소량 측정윙클러-아지드화 나트륨 변법을 통해 수자원에서 채집한 물 표본의 용존 산소량을 측정하여 물의 오염도를 파악함.
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3. 화학적 산소 요구량 측정과망간산칼륨법을 통해 수자원에서 채집한 물 표본의 화학적 산소 요구량을 측정하여 물의 오염도를 파악함.
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1. 수질 오염수질 오염은 심각한 환경 문제 중 하나입니다. 산업화와 도시화로 인해 발생하는 다양한 오염물질이 수계에 유입되면서 수질이 악화되고 있습니다. 이로 인해 수생 생태계가 파괴되고 식수원이 오염되어 인간의 건강과 삶의 질에 큰 영향을 미치고 있습니다. 수질 오염을 해결하기 위해서는 오염물질 배출 규제 강화, 하수 처리 시설 확충, 친환경 기술 개발 등 다각도의 노력이 필요합니다. 또한 개인과 기업, 정부가 협력하여 수질 보호를 위한 종합적인 대책을 마련해야 할 것입니다.
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2. 용존 산소량 측정용존 산소량 측정은 수질 관리에 있어 매우 중요한 지표입니다. 수중 생물의 호흡과 유기물 분해 과정에서 산소가 소모되므로, 용존 산소량은 수질의 건강성을 나타내는 지표가 됩니다. 용존 산소량이 낮으면 수중 생물의 생존이 어려워지고 부영양화가 발생할 수 있습니다. 따라서 정기적인 용존 산소량 측정을 통해 수질 상태를 파악하고, 필요시 적절한 대응 조치를 취해야 합니다. 이를 위해 정확하고 신뢰할 수 있는 측정 기술의 개발과 함께 체계적인 수질 모니터링 시스템이 구축되어야 할 것입니다.
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3. 화학적 산소 요구량 측정화학적 산소 요구량(COD)은 수중의 유기물 농도를 나타내는 지표로, 수질 관리에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. COD 측정을 통해 수계에 유입된 유기물의 양을 파악할 수 있으며, 이를 바탕으로 적절한 수처리 방법을 선택할 수 있습니다. 또한 COD 농도가 높은 경우 수중 생물의 서식이 어려워지고 부영양화가 발생할 수 있어, COD 관리는 수질 보전을 위해 필수적입니다. 따라서 정확하고 신뢰할 수 있는 COD 측정 기술의 개발과 함께, 지속적인 모니터링과 관리 체계 구축이 필요할 것으로 보입니다.
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기업의 사회적 책임 8페이지
Ⅰ. 서설기업의 사회적 책임(Corporate Social Responsibility)에 대한 논의가 이제는 필수적 사항으로 인식되고 있고, 이를 이행하지 않는 국가나 기업은 법적으로, 경영상의 불이익을 감수해야 하는 시대가 도래 했다.그리고 CSR에 대하여는 이미 상당한 실증적· 이론적 연구가 이루어져 있는 상태이며 또한 진행 중이다. CRS의 개념도 초기에는 기업이 싼 가격에 양질의 상품을 소비자에게 제공하는 소박한 것으로 이해되기도 했지만, 그 후 각국에서의 심도 있는 연구를 거치면서 현재는 다양한 법적· 제도화 방안이 본격적...2016.05.01· 8페이지 -
주제탐구학습(주제학습)의 특징, 주제탐구학습(주제학습)의 단계와 주제탐구학습(주제학습)의 사례로 본 주제탐구학습(주제학습)의 방법 및 주제탐구학습(주제학습)의 전략(주제탐구학습, 주제학습, 탐구학습) 6페이지
주제탐구학습(주제학습)의 특징, 주제탐구학습(주제학습)의 단계와 주제탐구학습(주제학습)의 사례로 본 주제탐구학습(주제학습)의 방법 및 주제탐구학습(주제학습)의 전략 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 주제탐구학습(주제학습)의 특징Ⅲ. 주제탐구학습(주제학습)의 단계1. 자유로운 탐색 단계2. 탐구주제 선정 및 탐구팀 결정 단계3. 탐구 활동 단계4. 탐구결과 처리단계Ⅳ. 주제탐구학습(주제학습)의 사례Ⅴ. 주제탐구학습(주제학습)의 방법1. 탐구 과제 내용 선정(주제 탐구 학습에 알맞은 제재)2. 주제 탐구 학습 단계 및 학습활동3. 주제 탐구 계획 수립...2010.10.05· 6페이지 -
수업지도안)사회-5학년-자연이우리에게주는도움 9페이지
( 사회 )과 교수 - 학습 과정안단 원3-?- 우리는 자연의 일부학습주제자연이 우리에게 주는 도움 알기일 시장 소5학년 8반 교실대 상5학년 8반 37명 (남18명, 여19명)지도교사교사 홍길동수업자학년부장연구부장교 감교 장대 한 초 등 학 교단원3. 환경 보전과 국토 개발1. 단원의 개관이 단원은 통합 교과 ‘슬기로운 생활’에서 가정, 학교, 이웃, 마을 등 일상생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 기초로 하고, 3학년의 ‘고장 생활’, 4학년의 ‘시?도의 모습과 사회생활’, 5학년 1학기 1단원의 ‘우리나...2010.07.09· 9페이지 -
중부지방의 생활-인구와 산업이 집중된 수도권-수도권의 문제와 대책 18페이지
목 차Ⅰ. 단원명 ????????????????????????????????1Ⅱ. 단원의 연구????????????????????????????? 11. 단원의 설정 이유2. 단원의 구조3. 학습내용의 연계4. 단원의 개관5. 단원의 학습목표Ⅲ. 단원의 지도계획???????????????????????????41. 계획의 실제2. 단원 지도상의 유의점Ⅳ. 본시교수-학습준비????????????????????????? 61. 학습자 실태 조사 및 분석2. 교수-학습 방법의 연구Ⅴ. 본시수업의 실제?????????????????????...2008.11.22· 18페이지 -
사회과 교재연구 환경개념 수업안 21페이지
R/E/P/O/R/T‘ 환경개념수업안’Subject 사회과교재연구ContentsⅠ. 초등 사회과 5학년 사회교과서 내용 구성 체계 ------------------2- 1학기-----------------------------------------------2- 2학기-----------------------------------------------4Ⅱ. 환경 개념 수업안 ----------------------------------------61. 단원 ------------------------------------------...2009.04.07· 21페이지