
만5세 유아 관찰기록(1학기)
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관찰일지 만5세 25명 1학기 3-8월
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2023.06.02
문서 내 토픽
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1. 신체운동건강과자 따먹기 놀이와 풍선놀이를 하며 신나하고 적극적으로 게임에 참여하는 모습을 관찰하였다. 과자를 먹을 때 손을 사용하지 않으려 노력하며 웃으면서 즐겁게 놀이하는 것을 확인할 수 있었다. 풍선놀이에서도 몸을 크게 움직이며 공을 치며 친구들과 부딪쳐도 즐겁게 놀이하는 것을 관찰하였다.
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2. 의사소통친구들과 봄소풍 가는 놀이를 하면서 필요한 물건들을 서로 이야기하며 챙기는 모습을 관찰하였다. 친구에게 '소풍갈 때 필요한 게 무엇이 있지?'라고 물어보며 대화를 나누고, 간식, 물통 등 필요한 물건들을 가방에 넣는 것을 확인할 수 있었다.
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3. 사회관계레고 블록을 쌓다가 주변을 살펴보고 다른 또래 영아에게 다가가 '이거 멋지지? 같이 만들래?'라고 말하며 레고 블록을 내밀어 함께 쌓기놀이를 하는 모습을 관찰하였다. 또래 영아가 함께하겠다고 하자 매트 앞에 앉아 레고를 쌓는 것을 확인할 수 있었다.
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4. 예술경험점토로 염소의 똥과 먹이를 표현하는 활동을 하였다. 흰 점토를 동그랗게 말아 염소 똥을 만들고, 검은색 사인펜으로 점토에 찍어 회색으로 만들었다. 또한 초록색 사인펜으로 점토를 주무르며 염소가 먹는 풀을 만들었다. 모양 틀을 이용해 별, 하트 등의 모양을 찍어 동물원 주변을 꾸미는 활동도 하였다.
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5. 자연탐구나뭇잎을 관찰하며 줄이 있다고 말하고, 돋보기로 나뭇잎을 자세히 살펴보다가 돋보기 손잡이로 나뭇잎을 두드리는 모습을 관찰하였다.
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1. 신체운동건강신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강을 증진시키고, 근력과 유연성을 향상시켜 일상생활의 질을 높일 수 있습니다. 또한 운동은 스트레스 해소와 정신건강 증진에도 도움이 됩니다. 하지만 운동 시 무리한 강도나 부적절한 자세로 인한 부상을 예방하는 것도 중요합니다. 개인의 체력 수준과 건강 상태를 고려하여 적절한 운동 방법을 선택하고, 꾸준히 실천하는 것이 건강한 삶을 위해 필요합니다.
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2. 의사소통효과적인 의사소통은 인간관계와 사회생활에 매우 중요합니다. 상대방의 입장을 이해하고 공감하며, 자신의 생각과 감정을 명확히 표현할 수 있는 능력은 원활한 대화와 상호작용을 가능하게 합니다. 또한 의사소통 기술은 학업과 직장 생활에서도 큰 도움이 됩니다. 하지만 현대 사회에서 대면 의사소통이 줄어들고 온라인 소통이 증가하면서 의사소통 능력 저하가 우려되고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 경청과 공감 능력을 기르고, 상황에 맞는 적절한 언어 사용법을 익히는 등 의사소통 역량 향상을 위한 노력이 필요합니다.
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3. 사회관계건강한 사회관계는 개인의 행복과 삶의 질에 큰 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 서로 이해하고 지지하며 소속감을 느끼는 것은 중요합니다. 하지만 현대 사회에서는 개인주의와 경쟁 문화로 인해 사회적 유대감이 약화되고 있습니다. 이를 극복하기 위해서는 타인에 대한 배려와 공감 능력을 기르고, 자발적인 참여와 소통을 통해 건강한 인간관계를 형성해 나가는 노력이 필요합니다. 또한 지역 사회와 공동체 활동에 적극적으로 참여하여 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
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4. 예술경험예술 활동은 개인의 창의성과 감수성을 발달시키고, 정서적 안정과 삶의 질 향상에 기여합니다. 음악, 미술, 문학 등 다양한 예술 장르를 접하고 직접 참여하는 경험은 개인의 자아 실현과 성장에 도움이 됩니다. 또한 예술 활동은 스트레스 해소와 정신건강 증진에도 효과적입니다. 하지만 현대 사회에서는 예술 교육의 기회가 부족하고, 예술에 대한 관심과 참여가 저조한 편입니다. 이를 개선하기 위해서는 학교와 지역 사회 차원에서 다양한 예술 교육 프로그램을 제공하고, 예술 향유 기회를 확대하는 노력이 필요합니다.
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5. 자연탐구자연에 대한 관심과 탐구는 개인의 호기심과 창의성을 자극하고, 환경 보호와 지속가능한 발전에 기여할 수 있습니다. 자연 현상을 관찰하고 이해하는 과정은 과학적 사고력과 문제 해결 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 또한 자연 속에서 휴식과 여유를 얻는 것은 정신 건강 증진에도 도움이 됩니다. 하지만 현대 사회에서는 도시화와 산업화로 인해 자연과의 접촉이 줄어들고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 학교와 지역 사회 차원에서 자연 탐구 활동을 활성화하고, 자연 보호와 지속가능한 발전을 위한 교육과 실천이 필요합니다.
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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만2세 2학기 관찰일지와 총평 (영아 한명당 놀이4개,일상2개)1. 만2세 2학기 관찰일지 만2세 2학기 동안 OO 어린이의 일상생활과 놀이활동을 관찰한 내용을 정리하였다. OO는 등원 시 교사와 인사하고 스스로 정리하는 모습을 보였으며, 화장실에서 손을 씻는 등 자립적인 모습을 보였다. 놀이활동에서는 국악 음악에 맞춰 움직이거나, 모양 발판을 이용한 점프 놀이, 점토 찍기 등을 즐겼다. 일상생활에서는 정리정돈, 식사...2025.05.08 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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1학기 유아 관찰기록일지 만 5세 23 23페이지
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)관찰기간: 3월~ 8월담임원장이름000성별0생년월일년 월 일표준보육과정관련영역관찰일관찰내용신체운동건강0/0친구와 짐 볼을 주고 받기를 한다. 자신의 쪽으로 짐 볼이 오자 짐 볼을 차는데 많이 나가지 않자 손으로 짐 볼을 굴려 전달해 보기도 한다. 손으로 굴려보다가 발로 굴려서 선생님이 손으로 굴려보라고 이야기하자 입을 삐죽거리며 ‘네’ 하고 손으로 굴려본다.의사소통0/0실외활동시간 봄철에 볼 수 있는 식물을 관찰하고 이야기 나누던 중 유아가 ‘선생님 딸기도 식물이에요’ 라고 말한다. 교사가 딸기는 ...2023.11.06· 23페이지 -
만5세 유아 관찰기록과 1,2학기발달평가 (1년분량 관찰일지) 12페이지
만5세 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활OO가 교사에게 다가와 “선생님, 저 요즘에 집에서 한글공부 진짜 많이해요. 라고 말했다. 교사가 ”그럼, 선생님이 불러주는 글자를 써 볼래?“ 라고 말하자 OO가 고개를 끄덕이며 ”네!“ 라고 말하였고 교사가 불러주는 글자를 차근차근 쓰기 시작하였다. 자신이 있는지 한 글자를 쓰고서는 ”다음은 무슨 글자를 써 볼까요? 이거 거꾸로 쓴 거 아니에요?“라고 말했다.놀이활동산책을 나간 OO는 길가에 핀 꽃을 보고 “OO야 여기...2023.11.26· 12페이지 -
1학기 관찰일지(만5세) 11페이지
만 5세유아관찰종합평가1학기 분영역별 유아관찰종합평가 10명 분량(기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)유아 관찰기록 (1학기)ㅇㅇ반□□□관찰 교사○○○관찰 기간20ㅇㅇ.03.01.~08.31유아구분일상생활(기본생활습관)신체운동*건강사회관계관찰내용점심 식사 전, ㅇㅇ가 화장실에 다녀와 세면대로 향한다. 비누를 집어 손에 거품을 내며 손등과 손바닥, 손가락 사이를 꼼꼼히 문지르는 모습이다. 옆에서 손을 대충 씻는 친구를 보더니, "선생님이 세균은 꼭꼭 숨어있다고 했잖아! 비누로 구석구석 문질러야 해."라고 말...2025.06.08· 11페이지 -
만 5세 1학기 관찰일지 11페이지
만 5세유아관찰종합평가1학기 분영역별 유아관찰종합평가 10명 분량(기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)유아 관찰기록 (1학기)ㅇㅇ반□□□관찰 교사○○○관찰 기간20ㅇㅇ.03.01.~08.31유아구분일상생활(기본생활습관)신체운동*건강사회관계관찰내용점심시간 전, ㅇㅇ가 화장실로 발걸음을 옮긴다. 비누를 집어 들고 손바닥을 비비며 풍성한 거품을 만들어 낸다. 손가락 사이사이와 손등, 그리고 손목까지 꼼꼼하게 문지르며 씻는 모습에서 집중력이 돋보인다. 이어서 흐르는 물에 손을 깨끗하게 헹구며 "선생님, 비누 거품...2025.06.07· 11페이지 -
관찰일지 1학기 만5세 25명 1학기 26페이지
교사원장1학기 유아 관찰 기록(만5세)관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월이름***성별*생년월일년 월 일표준보육과정관련영역관찰일관찰내용건강신체운동3/손을 씻으려고 하자 손 세정제에서 거품이 나오지 않는다. 계속해서 눌러서 조금씩 짜더니 한가득 거품을 짜낸다. 교사를 부르며 “선생님 비누 다 썼어요” 하고 말해준다. 비누를 새 걸로 바꾸어 주자 “와 나두 새 걸로 하고 싶다”라고 하며 손에 묻은 비누를 칠하며 헹궈낸다.의사소통4/모종의 이름을 써보는 활동을 한다. 식물의 이름을 유아도 쓰고 싶다고 이야기 한다. 교사가 식물의 ...2023.04.25· 26페이지