
고등학교 교육학 제2강 - 교육의 목적과 가치
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2024.02.29
문서 내 토픽
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1. 교육의 목적과 가치교육의 목적은 크게 내재적 목적과 외재적 목적으로 나눌 수 있다. 내재적 목적은 교육의 개념 속에 이미 내재해 있는 본질적 가치를 추구하는 것으로, 전인적 성장과 잠재 능력 개발 등이 해당된다. 외재적 목적은 교육의 개념 속에 포함되어 있지 않은 수단적 가치를 추구하는 것으로, 시험 준비나 대학 진학, 취업 등이 해당된다. 교육의 가치 실현을 위해서는 개인의 자아실현과 사회적 역할 수행의 조화가 필요하다.
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2. 지덕체의 조화와 전인 교육전인(全人)은 지덕체를 조화롭게 갖춘 사람으로, 넓은 교양과 건전한 인품을 겸비한 사람을 말한다. 우리나라의 경우 교육기본법에 전인 교육을 규정하고 있으며, 과거 육예(禮樂射御書數)에서 강조된 지덕체의 균형 잡힌 교육이 중요시되었다. 서양의 경우에도 존 로크와 페스탈로치, 스펜서 등이 지육, 덕육, 체육의 조화를 강조하며 전인적 신사 양성을 강조했다.
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1. 교육의 목적과 가치교육의 목적은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 개인의 전인적 성장을 돕는 것이라고 생각합니다. 교육은 단순한 지식 습득을 넘어 개인의 인성, 가치관, 창의성 등을 균형 있게 발달시키는 것이 중요합니다. 교육을 통해 개인은 자신의 잠재력을 발견하고 계발할 수 있으며, 더 나아가 사회에 기여할 수 있는 역량을 갖출 수 있습니다. 또한 교육은 개인의 삶의 질을 높이고 행복을 추구할 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 따라서 교육의 목적은 단순한 지식 전달이 아닌 개인의 전인적 성장과 발전을 이루는 것이라고 볼 수 있습니다.
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2. 지덕체의 조화와 전인 교육전인 교육은 개인의 지적, 도덕적, 신체적 발달을 균형 있게 이루는 것을 의미합니다. 지덕체의 조화는 이러한 전인 교육의 핵심 요소라고 할 수 있습니다. 지적 능력, 도덕성, 신체적 건강이 모두 균형을 이루어야 진정한 의미의 교육이 이루어질 수 있습니다. 단순히 지적 능력만을 강조하거나 신체적 발달만을 강조하는 것은 바람직하지 않습니다. 교육은 개인의 전인적 성장을 돕는 것이 목적이므로, 지덕체의 조화를 통해 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 합니다. 이를 위해서는 교육 현장에서 다양한 교육 방법과 프로그램을 통해 지덕체의 균형 있는 발달을 도모해야 할 것입니다.
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학점은행제 교육사회학 A+ 과제 [4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.] 5페이지
[교육사회학]주제: 4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.Ⅰ. 서론학제란 학교 또는 교육에 관한 제도를 의미하며, 우리나라의 학제는 교육법에 근거하여 정해진 법적 틀을 갖추고 있다. 학제는 상급학교와의 연계 형태에 따라 단선형과 복선형으로 나뉘는데, 단선형 학제는 상급학교와의 연결이 단일화되어 있므여, 우리나라는 이 형태를 채택하고 있다...2024.02.10· 5페이지 -
[A+레포트] 4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제 를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론 의 형식으로 작성하십시오. 7페이지
교육사회학4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론 의 형식으로 작성하십시오.담당교수학과학번이름제출일I. 서론우리나라의 교육제도는 전통시대에 실시되었던 서당과 향교, 성균관 같은 교육기관에서 발전해 왔다는 사실이 알려져 있다. 하지만 근대적 의미의 국가교육체제가 정비되는 과정은 훨씬 복잡한 배경과 함께 전개되었다. 우리나라가 근대화를 맞이하던 시기에는 외세의 압력과...2025.01.16· 7페이지 -
(교육사회학) 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고 6페이지
교과목명: 교육사회학 [과제명] 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 일을 놓고 한 신문은 ‘자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치’ 라며 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을 부각했습니다. 다른 한 신문은 ‘자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 라는 헤드라인으로 과거에 비해 일부 보완책이 추가된 것을, 또 다른 신문은 ‘자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속‘ 이라는 헤드라인으로 찬반이 강력하게 ...2025.06.20· 6페이지 -
교육학 교육철학 및 교육사 이론 정리 요약 11페이지
목차Ⅰ.그리스의 교육Ⅱ. 로마의 교육Ⅰ. 기독교와 교육Ⅱ. 스콜라 철학과 교육Ⅲ. 세속교육의 등장Ⅰ. 르네상스와 인문주의 교육Ⅱ. 종교개혁과 신교의 교육Ⅰ. 실학주의의 의의Ⅱ. 실학주의의 교육Ⅲ. 실학주의 교육사상가Ⅰ. 자연주의 교육Ⅱ. 범애주의 교육Ⅲ. 계몽주의 교육Ⅰ.그리스의 교육1.그리스 사회의 문화와 교육1)그리스 사회의 문화-서양문화의 원형은 고대그리스(Greece)에서 발견→고대그리스에서 비롯된 서양문화의 전통 ‘헬레니즘’-B.C.6~4세기에 그리스 도시국가(polic)체제에서 창조되었으며 오늘날 모든 영역(철학,과학,예...2024.04.29· 11페이지 -
평생교육 형태,특징과 우리나라 평생교육 문제점과 미래방향 제시 10페이지
REPORT평생교육 연구1. 평생교육 정의2. 평생교육의 형태3. 평생교육의 특징4. 우리나라 평생교육의 문제점5. 우리나라 평생교육의 미래방향 제시1. 평생교육 정의평생교육이란 1967년의 유네스코 성인교육회의에서 제창한 교육론이다. 우리 현행 헌법은 이를 받아들여 “국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.”하였고, 그 제도와 운영 및 재정 등에 관한 사항은 법률로 정하도록 규정하였다.그리고 이를 위하여 사회교육법을 제정하여 방송통신교육을 널리 실시하고 있으며, 공민교육과 개방대학이 설치되어 운영되고 있다2. 평생교육의 형태(1) 시간...2021.11.05· 10페이지