만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월

문서 내 토픽

1. 기본생활습관

OO는 친구와 함께 상자터널에 들어갔다가 나왔다 하면서 놀이를 한다. OO는 '친구가 들어있는 상자를 발로 밀기 시작한다. 교사가 OO에게 '그렇게 발로 밀면 친구가 다칠 수 있어. 조심해보자.'라고 말하자 OO는 갑자기 울음을 터트리며 그대로 바닥에 주저앉는다. OO가 이 닦기를 하고 '입 헹구자' 하자 화장실에 들어가 '선생님 줄서요' 하고 말을 하며 친구들 뒤에 줄을 선다. 컵을 이용하여 입을 헹구고 나서 이를 보여주며 '선생님 이 깨끗하죠?'하고 말을 한다. OO는 배식이 끝날 때 까지 스스로 기다려 줄 수 있고 스스로도구를 이용해 식사 할 수 있다.
2. 신체운동

OO는 실외활동 시간에 친구의 손을 잡고 걸어서 산책로에 도착하여 교사에게 '선생님, 끌차 할 거에요.'라고 말한다. OO는 친구와 함께 블록계단을 만들어 위아래로 몸을 움직이며 계단놀이를 한다. OO는 블록 계단에 올라가 잠시 서 있다가 다시 내려온다. OO가 점프를 하며 유니바를 하나씩 뛰어 넘는다. 주황색 발판 위에 서서, 골대를 향해 세게 공을 찬다. OO가 골대에 들어간 공을 보며 '골인!' 이라고 말한다. 다시 유니바를 뛰어 넘은 뒤, 머리로 공을 받아서 골대에 헤딩골을 넣는다.
3. 의사소통

자유 놀이 시간에 OO가 소꿉놀이와 모형 음식을 이용하여 놀이하고 있었다. 음식 모형을 그릇에 담아 숟가락으로 휘저으며 요리하는 모습을 보여주었다. 그릇에 만든 음식을 담아 손을 뻗으며 교사에게 내밀었다. 교사는 OO게 'OO야! 선생님 먹어?'라고 물어보았더니 고개를 끄덕였다. 교사는 OO가 준 음식을 받아서 먹는 흉내를 내며'음 ~너무 맛있다'라고 이야기를 해주니 OO가 '맛있어?'라고 물어보아서 교사가'응. 너무맛있어~'라고 이야기를 해주었더니 씨~익 웃는 모습을 보여주었다. 자신의 의사표현은 할 수 있지만 발음이 정확하지 않아서 의사전달에 어려움이 보여지고 있다. 받침이 있는 단어는 발음이 정확하지 않고 단어가 흐려지는 모습들이 보여진다.
4. 사회관계

혼자서 블록으로 모양을 만든다. 교사가 곁으로 다가가 'OO야, 혼자 놀면 심심하지 않아? 친구랑 같이 해 볼까?'라고 말을 하자 교사를 보며 '으음~아니예요'라고 답한다. OO가 친구들과 함께 쌓기 놀이를 하다가 블록을 흔들며 '소리나' 라고 말하여 '우와 무슨 소리가 날까?' 하며 물어보니 '장난감 소리가 나' 라고 답한다. 그리고 교사가 쌓은 블록을 손으로 밀어 넘어트려 'OO야~ 선생님 쌓고 있었는데!' 라고 말하니 OO는 웃으며 또 블록을 밀친다.
5. 예술경험

마이크를 잡은 OO가 교사를 바라보며 '선생님 이 노래 알아요?'라며 흥얼거린다. '교사가 처음 들어보는 노래라고 말하자 OO가 방긋 웃으며 '그럼 제가 알려줄게요'라며 노래를 이어 부른다. OO가 끼적이기판을 가져와서 끼적여본다. 먼저 공룡의 형태를 그려본다. 공룡의 머리 뿔을 그리며 '이거는 파라사우룰루푸스야'라고 말한다. OO가 '파라사우룰루푸스는 머리에 뿔이 뽀쪽해'라고 말한다. 교사에게 OO가 완성된 그림을 보여주며 '엄마 파라사우룰루푸스야'라고 말한다.
6. 자연탐구

실외활동으로 놀이터에 간다. 교사가 꽃 모양 돋보기를 나눠주자 관심을 보이며 돋보기를 받는다. OO가 나무가 있는 쪽으로 가서 꽃 모양 돋보기로 나뭇잎을 관찰해본다. 교사에게 '여기 나무' 라고 말하며 표현한다. 실외 놀이터에서 피어있는 꽃을 보고 교사가 '꽃이 시들어서 쓰러졌네?' 라고 말하자 꽃 주변을 맴돌면서 '꽃?? 쓰러라고 계속 말하며 물어본다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 기본생활습관

기본생활습관은 개인의 건강과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 건강한 삶을 유지하는 데 필수적입니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어야 하며, 가정과 학교에서의 교육과 지도가 중요합니다. 또한 개인의 자발적인 노력과 실천이 필요합니다. 기본생활습관을 잘 갖추면 신체적, 정신적 건강을 증진시킬 수 있으며, 더 나아가 사회생활에서도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
2. 신체운동

신체운동은 건강한 삶을 유지하는 데 매우 중요한 요소입니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라, 스트레스 해소, 정신적 안정 등 심리적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린 시절부터 운동 습관을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해 가정과 학교에서의 지도와 관심이 필요합니다. 또한 개인의 선호와 능력에 맞는 다양한 운동 프로그램을 제공하여 지속적인 운동 참여를 유도하는 것이 중요합니다.
3. 의사소통

의사소통 능력은 개인의 사회적 관계와 삶의 질에 큰 영향을 미칩니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 원활한 상호작용을 가능하게 합니다. 이를 위해서는 경청, 공감, 표현력 등 다양한 의사소통 기술을 습득하고 실천해야 합니다. 특히 어린 시절부터 가정과 학교에서 의사소통 교육이 이루어져야 하며, 이를 통해 개인의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 사회적 상황에 맞는 적절한 의사소통 방식을 익히는 것도 중요합니다.
4. 사회관계

건강한 사회관계는 개인의 심리적, 정서적 안녕에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 상호작용하며 소속감과 유대감을 형성하는 것은 개인의 행복과 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 이를 위해서는 타인에 대한 이해와 공감, 원활한 의사소통 능력이 필요합니다. 또한 사회적 관계를 형성하고 유지하는 방법을 배우고 실천하는 것이 중요합니다. 가정과 학교, 지역사회에서의 교육과 지원이 이루어져야 할 것입니다.
5. 예술경험

예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 안정 등 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자기표현 능력을 기르고, 심미적 감각을 향상시킬 수 있습니다. 또한 예술 작품을 감상하고 이해하는 과정에서 타인에 대한 공감 능력도 기를 수 있습니다. 특히 어린 시절부터 예술 교육을 통해 예술에 대한 관심과 이해를 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달을 도모할 수 있을 것입니다.
6. 자연탐구

자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력을 기르는 데 도움이 됩니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험, 탐구 활동을 통해 논리적 사고력과 문제해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 애정을 높여 환경 보호 의식을 기를 수 있습니다. 특히 어린 시절부터 자연탐구 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 전인적 발달과 더불어 지속 가능한 사회를 만드는 데 기여할 수 있을 것입니다.

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