영유아들의 성장발달을 위해서는 교사는 교수법의 원리를 이해해야 한다

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문서 내 토픽

• 1. 영유아교수법이란

  교수방법에서 영유아교사의 교수행위는 교육현장에서 행해지는 교사의 모든 행동양식으로 정의된다. 행동양식은 영유아가 중심이 되어 개인의 발달 단계에 맞추어 교사-영유아간의 상호작용을 강조하는 영유아 중심의 교수방법과 교사가 계획한 일과에 의해 영유아를 교수하고 교사중심으로 학습활동을 이끌어 가는 지시적 교수방법으로 나눌 수 있다.

• 2. 영유아교수법의 원리

  1) 놀이중심 원리: 놀이는 자발적 즐거움을 바탕으로 유아에게 가장 적합한 교수 학습 원리이다. 2) 생활중심의 원리: 실제 생활환경 및 일상생활에서 직접 경험하며 사물이나 상황에 대한 다양한 기술을 학습하는 것을 의미한다. 3) 상호작용의 원리: 유아가 또래와 교사 및 주변 환경과 다양한 상호작용을 하는 목적이 유아에게 의미가 있어야 하며 상호작용 결과는 유아에게 영향을 미치는 경험이 되도록 계획되어야 한다. 4) 개별화의 원리: 개별 유아의 흥미와 발달 수준 등을 고려하여 교육 활동을 선정하고 이에 적합한 교수-학습 방법을 적용하여 교육의 효과를 높이는 것을 의미한다. 5) 자발성의 원리: 유아의 자발적 참여와 능동적인 학습이 이루어지도록 하는 원리로 유아는 흥미와 관심을 포함한 다양한 개인차가 있다.

• 3. 시사점

  교수방법에서 교사의 역할이 주도적일 때 교사는 사전에 계획된 교재나 이미 개발된 프로그램을 기초로 교육을 실시하며 영유아를 위한 과제를 조직하고 활동을 선택한다. 교수방법에서 영유아가 주도권을 가지고 있을 때 영유아들은 교실에서 교구를 사용하고 직접 조작하는 경험을 하게 된다. 또한 역할놀이나 상상놀이를 하며 영유아 스스로 하루 일과를 계획하고 할 일을 결정한다. 이를 통해 영유아는 신체활동을 많이 하게 되고 교사-영유아, 영유아-영유아, 영유아-교구 간 상호작용의 조화로운 발달이 이루어진다.

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• 1. 영유아교수법이란

  영유아교수법은 영유아의 발달 특성과 요구를 고려하여 효과적인 교육을 제공하는 방법론입니다. 이는 영유아의 신체적, 인지적, 사회정서적, 언어적 발달을 돕고 개별 차이를 존중하는 것을 목표로 합니다. 영유아교수법은 놀이 중심, 활동 중심, 통합 교육 등의 접근법을 활용하여 영유아의 흥미와 동기를 이끌어내고 자발적인 학습을 촉진합니다. 또한 교사-영유아 간 상호작용, 환경 구성, 평가 등 다양한 측면을 고려하여 영유아의 전인적 발달을 도모합니다. 이를 통해 영유아가 즐겁고 안전한 환경에서 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원합니다.

• 2. 영유아교수법의 원리

  영유아교수법의 주요 원리는 다음과 같습니다. 첫째, 발달 적합성의 원리로, 영유아의 발달 단계와 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 구성해야 합니다. 둘째, 흥미 중심의 원리로, 영유아의 자발적인 참여와 몰입을 이끌어내기 위해 그들의 흥미와 요구를 반영해야 합니다. 셋째, 통합성의 원리로, 영유아의 전인적 발달을 위해 교과 간 통합과 생활 경험과의 연계가 필요합니다. 넷째, 상호작용의 원리로, 교사-영유아, 영유아-영유아 간 긍정적인 상호작용을 통해 사회성과 의사소통 능력을 기를 수 있습니다. 다섯째, 환경 구성의 원리로, 안전하고 풍부한 교육 환경을 조성하여 영유아의 학습과 발달을 지원해야 합니다. 이러한 원리들이 균형 있게 적용되어야 영유아교수법의 효과를 극대화할 수 있습니다.

• 3. 시사점

  영유아교수법의 시사점은 다음과 같습니다. 첫째, 영유아의 발달 특성과 요구에 부합하는 교육 내용과 방법을 적용해야 한다는 점입니다. 이를 위해 교사는 영유아의 발달 단계와 개별 차이를 이해하고 이를 반영한 교육 활동을 계획해야 합니다. 둘째, 영유아의 자발성과 흥미를 이끌어내는 것이 중요하다는 점입니다. 이를 위해 놀이 중심, 활동 중심의 교육 방법을 활용하고 영유아의 요구와 관심사를 반영해야 합니다. 셋째, 영유아의 전인적 발달을 위해 교과 간 통합과 생활 경험과의 연계가 필요하다는 점입니다. 넷째, 교사-영유아, 영유아-영유아 간 긍정적인 상호작용을 통해 사회성과 의사소통 능력을 기를 수 있다는 점입니다. 다섯째, 안전하고 풍부한 교육 환경을 조성하여 영유아의 학습과 발달을 지원해야 한다는 점입니다. 이러한 시사점을 바탕으로 영유아교육 현장에서 보다 효과적인 교육 실천이 이루어질 수 있을 것입니다.