
교육감 직선제 무용론과 그 이유
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교육감 직선제 무용론과 그 이유
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2023.05.06
문서 내 토픽
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1. 교육감 직선제 무용론최근 교육감 직선제에 대한 무용론이 다시 거세지고 있다. 직선제 무용론이 나오는 배경은 2006년 교육감 직선제 도입 이후 선거로 인한 부작용이 많이 나타났기 때문이다. 과도한 선거비용 개인 부담과 비용회수를 위한 비리와 부정, 득표를 위한 포퓰리즘 교육정책 남발, 정치이념대립, 교육계 파벌조장, 유권자의 무관심 등의 문제가 발생했다.
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2. 교육감 직선제 폐지 논의선거 전 여권에서 교육감 직선제 폐지 논의가 단 한 차례도 나오지 않았는데, 6.4 지방선거 결과 진보 성향의 교육감이 대거 당선된 후 위기의식을 느끼고 교육감 직선제 폐지 목소리를 내는 것 아니냐는 의혹이 제기되고 있다.
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3. 교육감 임명제 전환의 문제점교육감을 임명제로 전환하다고 해도 문제가 없을 수는 없다. 가장 우려되는 것이 교육부 장관의 경우와 같이 정치적 이슈가 불거져 나올 때마다 교육감이 교체되어 교육정책의 일관성이 결여되거나 교육이 특정 정당의 색을 띄는 등의 문제가 생겨날 수 있다.
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4. 교육감 선거 개선 방안대안으로 법정선거운동비용제한액의 상한선을 더 낮추어 후보자가 특정 학원이나 기업, 개인에게 빌려야 하는 금액을 줄이는 것이 제안되었다. 또한 교육감 정책의 직접적인 대상자인 학생들에게도 투표권을 부여하는 것이 대안이 될 수 있다.
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1. 교육감 직선제 무용론교육감 직선제에 대한 무용론은 여러 가지 측면에서 검토해볼 필요가 있습니다. 우선 교육감 직선제가 도입된 이후 교육 정책의 일관성과 안정성이 저해되었다는 지적이 있습니다. 교육감이 자주 바뀌면서 교육 정책의 연속성이 부족해지고, 이는 교육의 질적 저하로 이어질 수 있습니다. 또한 교육감 선거가 정치적 이해관계에 휩싸이면서 교육 본연의 목적이 흐려지는 문제도 발생하고 있습니다. 이러한 점들을 고려할 때 교육감 직선제의 폐지 또는 개선이 필요할 것으로 보입니다. 다만 이 과정에서 교육 주체들의 의견을 충분히 수렴하고, 교육의 자율성과 민주성을 보장할 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다.
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2. 교육감 직선제 폐지 논의교육감 직선제 폐지 논의에 대해서는 찬반양론이 있습니다. 찬성 측에서는 앞서 언급한 바와 같이 교육 정책의 일관성 저하, 정치적 이해관계 개입 등의 문제점을 지적하며 직선제 폐지를 주장합니다. 반면 반대 측에서는 교육감 직선제가 교육 주체들의 민주적 참여를 보장하고, 교육의 자율성을 높인다는 점에서 중요하다고 강조합니다. 이 논쟁에는 교육의 공공성과 민주성, 전문성 등 복잡한 요소들이 얽혀 있어 쉽게 결론을 내리기 어려운 상황입니다. 따라서 이 문제에 대해서는 교육 주체들의 충분한 의견 수렴과 심도 있는 논의가 필요할 것으로 보입니다.
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3. 교육감 임명제 전환의 문제점교육감 임명제로의 전환에 대해서도 다양한 우려가 제기되고 있습니다. 우선 교육감의 정치적 중립성과 독립성이 약화될 수 있다는 점이 지적됩니다. 임명제 하에서는 정치적 영향력이 커질 수 있어 교육 정책이 정치적 이해관계에 휩싸일 우려가 있습니다. 또한 교육 주체들의 의견 반영이 약화되어 교육의 민주성이 저하될 수 있습니다. 더불어 교육감의 전문성과 책임성이 약화될 수 있다는 지적도 있습니다. 따라서 교육감 임명제 전환에 앞서 이러한 문제점들을 면밀히 검토하고, 교육의 자율성과 민주성을 보장할 수 있는 대안을 모색해야 할 것입니다.
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4. 교육감 선거 개선 방안교육감 선거 제도 개선을 위해서는 다음과 같은 방안들을 고려해볼 수 있습니다. 첫째, 교육감 선거에서 정당 공천제를 폐지하여 교육 전문성과 자질을 중심으로 후보를 선출하는 방안입니다. 이를 통해 교육 정책이 정치적 이해관계에서 벗어나 교육 본연의 목적에 집중할 수 있을 것입니다. 둘째, 교육 주체들의 의견 수렴 절차를 강화하여 교육감 선출 과정의 민주성을 높이는 방안입니다. 교사, 학부모, 학생 등 다양한 교육 주체들의 의견을 충분히 반영할 수 있도록 해야 할 것입니다. 셋째, 교육감 선거 기간 및 선거 운동 규제를 강화하여 선거의 공정성과 투명성을 제고하는 방안입니다. 이를 통해 교육감 선거가 교육 정책 중심으로 이루어질 수 있도록 해야 할 것입니다. 이러한 개선 방안들을 통해 교육감 선거 제도의 문제점을 해결하고, 교육의 자율성과 민주성을 높일 수 있을 것으로 기대됩니다.
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교육에 관한’ 행정과 ‘교육을 위한’ 행정의 차이점을 설명하고, 교육행정의 독자성과 전문성을 확보하기 7페이지
1. ‘교육에 관한’ 행정과 ‘교육을 위한’ 행정의 차이점을 설명하고, 교육행정의 독자성과 전문성을 확보하기 위한 정책적 노력에 대해 논해 보시오.2. 우리나라 교육부가 국민들로부터 신뢰받지 못하는 이유는 무엇인가? 아울러 역대 교육부장관의 재임기간과 교육정책의 연관성에 대해 비판적 시각에서 논해 보시오.3. 제20대 대통령 선거가 내년 3월 9일에 치러집니다. 본인이 새 정부의 교육부장관으로 입각하게 되었다고 가정하여 '장관 취임사'를 작성해 보시오. (1장)4. 교육감 선거과정에서 나타난 각종 탈법, 불법으로 인해 교육감 직선제...2022.06.27· 7페이지 -
가족상담및치료, 1-4장(1장당 1매 이내) 요약정리 5페이지
Ⅰ. 제 1장 가족상담 및 치료의 이해1. 가족상담 및 치료의 정의와 의의가족상담의 정의는 가족원 개인 부적응, 대인관계 문제, 가족원 간 갈등, 가족 역기능 문제를 해결하기 위해 가족체계를 변화시키는데 초점을 두고 직접 개입하는 것임. 가족상담 및 치료의 의의는 주변환경의 변화와 가족원 간 가치관 차이로 인해 세대별, 성별로 역할 혼돈, 상충이 발생하고, 대화단절 및 불안정이 증가하고 있기 때문. 따라서 가족이 겪게 되는 다양한 문제에 대해 대처능력, 문제 해결능력을 갖도록 전문적 도움을 주는 가족상담 및 치료는 현대사회에서 매우...2021.01.28· 5페이지 -
교육감및교육의원분석 2010년 6 2지방선거 13페이지
2010년 6?2지방선거교육감 및 교육의원 선거 분석목차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 연구 결과Ⅲ. 결론 및 논의Ⅳ. 참고문헌붙임1. 관계법조문Ⅰ. 들어가는 말교육은 본질적으로 가치 창조적인 활동이기 때문에 외부의 지나친 간섭과 통제를 거부한다. 헌법 제 31조 제 4항은 “교육의 자주성?전문성?정치적 중립성 및 대학의 자율성은 보장되어야 한다”고 규정하고 있고 교육기본법의 제6조에서도 “교육은 본래의 목적에 따라 그 기능을 다하도록 운영되어야 하며 어떠한 정치적?파당적 또는 개인적 편견의 전수를 위한 방편으로 이용되어서는 아니 된다.”고 ...2011.09.07· 13페이지 -
역사교육의 이해(남색책) 5장정리 9페이지
역사교육론(남색책) 5장. 역사적 사고제 5장. 역사적 사고Ⅰ. 역사적 사고의 성격1. 보편성 / 다원성- 인간의 마음을 컴퓨터 정보처리 과정과 같은 논리적 사고로 봄(컴퓨터 메타포의 관점)인지과정은 누구에게나 동일, 논리학의 형식에 따라, 사고의 과정은 사고의 내용과 무관- 문화가 마음을 구성한다는 전제하, 마음의 본질을 의미의 구성으로 봄(내러티브적 사고관점)사고대상에 따라 인지과정, 추론과정이 달라짐, 사고의 내용에 의존함2. 와츠의 견해- 의식적인 논리적 사고 / 상상, 직관에 토대를 둔 연상적 사고 동시 존재- 초보적 인지...2013.01.24· 9페이지 -
굿바이 프로이트(원격교육활용론) - 뇌과학 8페이지
REPORT원격 교육 활용론- 굿바이 프로이트 -Ⅰ뇌과학으로 마음 읽기●눈으로 읽는 마음●억지웃음의 진실●자의식이란?●타인의 마음에 관한 이론●우리는 모두 자폐 성향을 갖고 있다.●마음 읽기 능력●우리의 감정은 412가지●뇌과학vs예술●기억은 매일 다시 창조된다.-마음 읽기(mindreading) : 누군가가 무엇을 생각하는지 경험에서 우러나오는 추측을 한다는 의미이다.-다른 사람들의 머릿속에서 무슨 일이 진행되는지 작업가설을 세울 수 있다.-우리 본성의 일부→학교에서 가르칠 필요 없다.-독심술사/무지막지하게 마음을 읽어나가는 사람...2009.11.21· 8페이지