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대상자 보행돕기 성찰일지
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대상자 보행돕기 성찰일지
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2023.04.17
문서 내 토픽
  • 1. 보행 돕기
    걷는 것이 불편한 대상자를 사람이나 기구가 도와주는 것. 올바른 신체선열을 유지하여 대상자와 간호사의 에너지를 최소화하고 근육 손상을 예방해 안전사고를 방지한다. 보행을 하기 전에는 신체와 정신 상태를 사정하고 목적과 절차를 설명한다.
  • 2. 1인 보조
    손을 안쪽으로 둘러서 대상자의 허리를 감싸고 팔이나 손을 잡는다. 구령에 맞춰 아픈 다리 지지하여 먼저 나간다. 대상자의 손만 지지했을 경우 넘어져서 골절생길 수 있으므로 주의.
  • 3. 2인 보조
    대상자의 양쪽에서 어깨동무를 하여 양발을 2인 3각하듯 맞추고 구령에 맞춰 아픈 다리부터 나간다.
  • 4. 보행기 보조
    대상자의 아픈 쪽에 서고, 아픈 다리부터 나간다. 워커 4개의 다리가 바닥에 모두 닿아야하며 다리의 고무창이 닳지 않았는지 확인해준다. 워커의 높이는 엉덩이 정도이며 몸이 안쪽으로 들어가야 한다.
  • 5. 목발 사용
    액와가 아니라 손과 팔에 체중을 지지한다. 누워있을 경우 앙와위에서 액와부터 발뒤꿈치까지 2.5cm를 더한 값이고 서있을 경우에는 액와 밑에 손가락 3~4개를 넣은 지점부터 발의 앞쪽, 옆쪽 15cm 대각선 지점까지다. 손잡이의 높이는 팔이 30도 굴곡된 높이이다.
  • 6. 보행 방법
    2점 보행: 정상보행, 양쪽 다리 체중 지탱 / 3점 보행: 한쪽 다리 체중 지탱, 아픈 다리에 힘을 주지 않기 위해 사용하므로 발보다 팔에 의지, 안전한 균형유지 필요 / 4점 보행: 보행 초기 단계 적용, 양쪽 다리 체중 지탱
  • 7. 계단 오르내리기
    계단을 올라갈 때는 건강한 다리를 먼저 올리고, 계단에서 내려올 때는 목발과 아픈 다리를 먼저 내린다.
  • 8. 의자에 앉기
    의자에 앉을 때는 건강한 쪽에 목발을 쥐고 힘을 지탱하며 의자를 잡는다.
  • 9. 목발 사용 시 주의사항
    목발을 액와에 의지하면 지속적 압박으로 상완 신경총이 눌려 요골신경 손상 → 전완, 손목, 손의 근육 약화. 목발 사용 시 시선은 앞에 두고 고무창을 확인하며, 미끄럼 방지 신발 착용.
  • 10. 학습 과정
    이론 수업 후 실습실로 이동하여 교수님의 시범을 보고 조끼리 나눠서 1인 보조, 2인 보조를 한 후에 보행기를 이용해보고 목발을 사용하여 2점, 3점, 4점 보행을 해보고 계단으로 가서 올라가고 내려가는 것을 학습하였다.
Easy AI와 토픽 톺아보기
  • 1. 보행 돕기
    보행 돕기는 이동성이 제한된 사람들에게 매우 중요한 기능입니다. 이를 통해 독립적인 생활을 영위할 수 있고, 사회 참여와 활동이 가능해집니다. 보행 돕기 기술은 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개발되어야 하며, 안전성과 편의성이 높아야 합니다. 또한 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 보행 돕기 기술은 사용자의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 2. 1인 보조
    1인 보조는 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 1인 보조는 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 1인 보조 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 1인 보조 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 3. 2인 보조
    2인 보조는 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 2인 보조는 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 2인 보조 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 2인 보조 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 4. 보행기 보조
    보행기 보조는 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 보행기 보조는 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 보행기 보조 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 보행기 보조 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 5. 목발 사용
    목발 사용은 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 목발 사용은 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 목발 사용 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 목발 사용 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 6. 보행 방법
    보행 방법은 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 보행 방법은 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 보행 방법 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 보행 방법 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 7. 계단 오르내리기
    계단 오르내리기는 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 계단 오르내리기는 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 계단 오르내리기 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 계단 오르내리기 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 8. 의자에 앉기
    의자에 앉기는 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 의자에 앉기는 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 의자에 앉기 기술은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 의자에 앉기 기술은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 9. 목발 사용 시 주의사항
    목발 사용 시 주의사항은 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 목발 사용 시 주의사항은 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 또한 목발 사용 시 주의사항은 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 목발 사용 시 주의사항은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
  • 10. 학습 과정
    학습 과정은 이동성이 제한된 사람들이 일상생활을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 학습 과정은 사용자의 필요와 능력에 맞춰 개별화되어야 하며, 사용자의 자립심과 자존감을 높일 수 있도록 설계되어야 합니다. 또한 학습 과정은 사용자의 안전과 편의성을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해서는 사용자와의 긍정적인 상호작용, 사용자 중심 설계, 지속적인 기술 개선 등이 필요합니다. 학습 과정은 이동성이 제한된 사람들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으므로, 이에 대한 지속적인 연구와 개발이 필요합니다.
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