
만3세 2학기 관찰일지와 영역별 발달평가
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만3세 2학기 관찰일지와 영역별 발달평가
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2023.04.04
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1. 기본생활OOO반 만3세 유아는 숟가락과 젓가락을 사용하여 바르게 앉아서 식사를 하며, 편식 없이 음식을 모두 먹는다. 식사 후 스스로 정리를 하는 등 기본생활 습관이 잘 형성되어 있다. 또한 화장실 가기, 손 씻기 등의 위생 습관도 잘 지키고 있다.
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2. 신체운동OOO반 만3세 유아는 대소근육 발달이 좋아 다양한 신체활동을 자유자재로 수행할 수 있다. 계단 오르기, 놀이기구 이용하기 등의 활동을 즐겁게 하며, 신체활동에 대한 관심과 참여도가 높다. 교사는 유아의 신체발달을 지원하기 위해 실외활동과 대소근육 발달을 위한 활동을 제공해야 한다.
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3. 의사소통OOO반 만3세 유아는 자신이 좋아하는 책을 가져와 교사에게 읽어달라고 요청하며, 책의 내용에 대해서도 이야기할 수 있다. 또한 언어 영역에서 관심과 호기심을 보이며 스스로 노력해보려는 모습을 보인다. 교사는 유아의 언어발달을 위해 다양한 언어 활동을 제공해야 한다.
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4. 사회관계OOO반 만3세 유아는 또래와 함께 퍼즐을 맞추며 서로 도와가며 놀이한다. 또한 친구의 표정과 말에 귀 기울이며 세심하게 신경 쓰는 모습을 보인다. 그러나 또래 관계에서 호불호가 있어 다양한 또래 관계를 경험할 수 있도록 지도가 필요하다.
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5. 예술경험OOO반 만3세 유아는 다양한 미술 활동을 즐겨하며, 색칠하기, 가위로 오리기, 종이접기 등의 활동에 관심을 보인다. 또한 음악적 요소에도 관심을 가지고 탐색해보려는 태도를 보인다. 교사는 유아의 예술적 표현력을 지원하기 위해 다양한 재료와 도구를 제공해야 한다.
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6. 자연탐구OOO반 만3세 유아는 자연물에 대한 관심이 많으며, 거미를 관찰하고 이해하려는 모습을 보인다. 또한 세계 여러 나라의 가옥 구조와 기후에 대해 관심을 가지고 탐구하는 모습을 보인다. 교사는 유아의 자연탐구 능력을 지원하기 위해 자연물 탐색 기회를 제공해야 한다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 개인은 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 큰 영향을 미치므로, 이에 대한 교육과 지원이 필요합니다. 개인의 기본생활이 안정되면 다른 영역에서도 긍정적인 변화를 기대할 수 있을 것입니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강을 증진시키고 심리적 안녕감을 높일 수 있습니다. 또한 운동은 근력, 유연성, 균형감 등을 향상시켜 일상생활의 질을 높일 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 신체운동은 성장과 발달에 필수적이며, 이를 통해 건강한 습관을 형성할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 신체운동에 대한 관심과 지원이 필요하며, 이를 통해 전 생애에 걸친 건강한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하는 데 도움을 줍니다. 또한 의사소통 능력은 학습, 직업, 사회생활 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 합니다. 따라서 의사소통 기술을 향상시키기 위한 교육과 훈련이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현할 수 있고, 타인의 입장을 이해하며 원활한 상호작용을 할 수 있습니다. 의사소통 능력의 향상은 개인과 사회의 발전에 기여할 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적 안녕감과 행복감을 높일 수 있습니다. 또한 사회관계는 정서적 지지, 정보 교류, 문제 해결 등 다양한 측면에서 도움을 줄 수 있습니다. 특히 아동과 청소년기에 형성된 사회관계는 이후 삶에 지속적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 사회관계 형성을 위한 교육과 지원이 필요합니다. 이를 통해 개인은 타인과의 긍정적인 관계를 맺고, 사회적 자본을 축적할 수 있을 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 심미적 능력을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 개인은 자신의 내면을 표현하고, 새로운 관점을 경험할 수 있습니다. 또한 예술경험은 스트레스 해소, 정서적 안정, 자아실현 등에 도움을 줄 수 있습니다. 특히 아동과 청소년기에 예술경험은 전인적 발달을 위해 필수적입니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 예술교육과 문화 활동에 대한 지원이 필요합니다. 이를 통해 개인은 풍요로운 삶을 영위할 수 있고, 사회는 창의성과 다양성이 공존하는 환경을 조성할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 과학적 사고력을 향상시키는 데 도움을 줍니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험을 통해 개인은 논리적 사고력, 문제 해결력, 창의성 등을 기를 수 있습니다. 또한 자연탐구는 환경 보호와 지속가능한 발전에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 특히 아동과 청소년기에 자연탐구 활동은 과학적 소양 함양과 더불어 전인적 발달에 기여할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 자연탐구 교육과 활동에 대한 지원이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자연에 대한 이해와 관심을 높이고, 사회는 지속가능한 발전을 이루어 나갈 수 있을 것입니다.
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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만3세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 (6개영역별 발달평가 첨부)1. 기본생활 OO가 오후간식 미숫가루를 먹지 않고 울고 있었으며, 낮잠 후에도 울먹거리며 일어났다. 바르게 앉아 숟가락을 사용하며 좋아하는 음식을 잘 먹고 선호도에 따라 먹는 양이 달라졌다. 국에 있는 파와 야채를 싫어하지만 조금씩 먹어볼 수 있도록 지원해주고 있다. 2. 신체운동 OO는 신체 움직임을 조절하며 이동 운동이 활발하게 이루어지고 소근육을 조...2025.01.18 · 교육
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만3세 1학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)1. 일상생활 관찰일지에서 만3세 아동들의 일상생활 활동이 잘 나타나 있습니다. 아동들이 화장실 가기, 손 씻기, 양치질하기, 식사하기 등의 일상생활 활동을 스스로 하거나 교사의 도움을 받아 수행하는 모습이 잘 관찰되었습니다. 특히 아동들이 자신의 선호도나 어려움을 표현하며 교사와 상호작용하는 모습이 인상적입니다. 2. 놀이활동 관찰일지에서 만3세 아동들의...2025.05.07 · 교육
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만3세 9월~2월 2학기 관찰일지와 발달평가 (일상,놀이영역 관찰일지)1. 일상생활 OO는 딸기를 맛있게 먹고, 교사에게 캔커피를 건네주며 친구들과 함께 놀이하는 등 일상생활에서 긍정적인 모습을 보였다. 또한 등원 시 교사와 인사하고, 친구들과 함께 놀이하며 자신의 경험을 이야기하는 등 또래 관계 형성이 잘 되어 있다. 그러나 점심시간에 멍하니 앉아있는 모습이 관찰되어 지속적인 관찰과 지도가 필요할 것으로 보인다. 2. 놀이...2025.05.04 · 교육
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만3세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 (6개영역별 발달평가 첨부) 10페이지
만3세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만3세영역관 찰 내 용기본생활OO가 오후간식 미숫가루를 먹는데 먹지 않고 가만히 울고 있는 모습이였다. 식사 후 낮잠을 자고 일어났는데 울먹거려 더 자고 싶으면 자라고 이야기 하니 대답도 하지 않고 다시 눕지도 않고 가만히 앉아 울고 있었다.발달평가좋아하지 않는 음식이고 먹기 싫어서 울고 있었다. 맛이 어떤지 한번 먹을 수 있도록 도와주었다. 일찍 자고 늦게 깨웠는데도 일어나 우는 모습이였다. 나중에 왜 울었냐고 물어보니 더 자고 싶다고 이야기를 하였다.신체운동OO...2024.07.14· 10페이지 -
2학기 만3세 영아 관찰일지 10명 (영역별 관찰 및 발달평가 자료) 10페이지
△△ 만3세반 관찰일지 OO반이름 : OOO나이 : 만3세관찰영역관찰내용2학기일상생활식사시간 장난을 하며 음식을 먹는다. 젓가락으로 음식을 잡고 흔든다. 반찬이 바닥으로 떨어지자 주변을 두리번 거리다가 다시 반찬을 집어서 먹는다. OO가 ‘너 반찬 흘렸잖아’라고 하자 ‘내가 흘린거 아니야’라고 말을 한다.발달평가자신이 흘린 반찬을 친구가 이야기 하자 자신이 흘린게 아니라고 거짓말을 한다. 이후로 교사가 음식을 흘릴수 도 있지만 거짓말은 좋지 않다는 것을 식사 이후에 이야기 하였다.놀이활동바깥 놀이를 나가면서 OO와 서로 OO 손을 ...2022.12.28· 10페이지 -
만3세 9월부터 2월 (2학기) 관찰일지와 발달평가 (2학기 5개영역 관찰일지와 발달평가, 10Page분량) 10페이지
만3세 OOO반 관찰일지 반명OO반아동명OOO관찰자OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구 분관 찰 내 용신체 운동 건강OO가 풍선의 움직임을 탐색 후 신체를 움직여 풍선의 움직임을 흉내내 본다. 그리고 다른 친구들은 풍선의 움직임을 표현하려 고민하는 반면, 그냥 뛰어다니는 것으로 풍선을 표현한다.의사소통OO가 ‘이모부가 뭐 사줬어요. 팔찌랑 가방 사줬어요. 이모부랑 수영장에 가서 신나게 놀았어요. 그리고 놀이동산 에버랜드도 갔어요.‘ 라고 말을 한다.사회관계친구들과 활동을 하다가 풀이 말라서 쓰지 못하게 되자, OO가 “선생님, ...2023.02.26· 10페이지 -
만3세 놀이와 일상영역 2학기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 4페이지
2학기 관찰 및 평가 기록결제담 임담 당원 장OOOOOOOOO반명 : OOO반이름 : OOO연령 : 만3세교사 : OOO구분관 찰 내 용일상생활OO는 등원을 하면서 엄마와 씩씩하게 인사를 했다. 교실로 올라오던 OO는“코 자고 일어나면 엄마가 오시는거지요?” 라고 물었고 교사는 대답을 해주었다. 한참 등원거부를 하던 OO는 요즘 다시 등원을 하는 것에 적응하려고 노력하는 모습이 보였다. 떡썰기 활동을 하던 OO는“이거 엄마 가져다 줄래요” 라고 말하며 엄마에 대한 OO의 애정을 표현했다. 오전 일과를 잘 마친 OO는 자신의 잠자리에...2023.10.05· 4페이지 -
만2세 1학기 (3~8월) 영아 관찰일지 (평가제/영역별로 발달평가 첨부) 10페이지
만2세 상반기 관찰기록담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만2세영역관 찰 내 용일상생활사람이 많은 미끄럼틀에서 친구들을 밀고 먼저 이용하려고 하여 ‘OO야, 차례대로 이용해야 해. 친구들처럼 기다려줄 수 있어?’라고 말한다. ‘기다려?’라고 하며 뒤로 돌아간다. 앉아서 자신의 순서를 기다린 후 미끄럼틀을 이용한다. ‘OO야, 차례대로 이용하니까 친구들이랑 싸우지 않아서 좋지?’라고 말한다.‘네.’라고 말하고 다시 한번 타러 갔는데 먼저 가려는 친구가 있어 ‘기다려~OO 먼저야.’라고 말해준 후 미끄럼틀을 이용한다.발달평가친구들과...2024.07.25· 10페이지