학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점 비교

문서 내 토픽

• 1. 행동주의론적 관점에서의 학습

  행동주의 학습이론에 따르면 개체가 특정한 환경 안에서 살아 움직인다는 점에서 학습이 행동의 변화라고 본다. 관찰 가능한 행동과 행동변화에 관심을 두고 있으며, 학습이 반복적 연습과 경험으로 이루어진다고 본다. 행동주의 관점에서 학습은 학습자가 수업의 결과로 사전에 만들어진 목표인 명세화된 지식과 기능, 태도 목표를 완전하게 학습하도록 하는 것이다.

• 2. 인지론적 관점에서의 학습

  인지론적 관점에서는 본질적으로 환경에 대한 강조점에서 내적 구조에 대한 강조점으로 이동이 이루어진다. 개개인 학생이 무엇을 배울 것인지는 그 학생이 알고 있었던 것과 새로운 정보에 대한 처리 방식에 따라 달려 있다고 본다. 즉, 인지주의 관점에서 학습은 학습자 내부의 인지 구조가 변화하는 것을 의미한다.

• 3. 행동주의론적 관점과 인지론적 관점의 비교

  행동주의 관점에서는 학습자가 능동적 참여자가 되어야 하며, 반복과 강화를 중요시한다. 반면 인지론적 관점에서는 지각적 특성을 고려하여 학습자에게 문제를 제시하는 것을 중요한 학습 조건으로 본다. 또한 인지적 피드백을 통해 정확한 학습을 확인하고 틀린 학습을 교정해 주는 것이 중요하다고 본다.

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• 1. 행동주의론적 관점에서의 학습

  행동주의론적 관점에서 학습은 자극-반응 연결을 통해 이루어진다고 봅니다. 학습자의 내적 과정보다는 외부 환경의 자극과 그에 대한 반응에 초점을 맞춥니다. 대표적인 학습 이론으로는 클래식 조건화와 조작적 조건화가 있습니다. 클래식 조건화는 무조건 자극과 조건 자극의 연결을 통해 새로운 반응을 학습하는 것이고, 조작적 조건화는 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 특정 행동을 증가시키거나 감소시키는 것입니다. 이러한 행동주의론적 관점은 단순하고 객관적인 관찰을 통해 학습을 설명할 수 있다는 장점이 있지만, 학습자의 내적 과정을 간과한다는 한계가 있습니다. 실제 학습에서는 학습자의 인지적 과정이 중요한 역할을 하기 때문에, 행동주의론적 관점만으로는 학습을 충분히 설명하기 어렵습니다.

• 2. 인지론적 관점에서의 학습

  인지론적 관점에서 학습은 정보 처리 과정을 통해 이루어진다고 봅니다. 학습자의 내적 정신 과정, 즉 지각, 주의, 기억, 사고 등이 중요한 역할을 합니다. 학습자는 새로운 정보를 받아들이고, 기존 지식과 통합하여 새로운 지식을 구성해 나갑니다. 대표적인 학습 이론으로는 Ausubel의 유의미 학습 이론, Bruner의 발견 학습 이론, Piaget의 인지 발달 이론 등이 있습니다. 이러한 인지론적 관점은 학습자의 내적 과정을 중시하고, 능동적인 지식 구성 과정을 강조한다는 점에서 의의가 있습니다. 하지만 학습자의 내적 과정을 직접 관찰하기 어렵다는 한계가 있습니다. 따라서 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 적절히 결합하여 학습을 이해하는 것이 필요합니다.

• 3. 행동주의론적 관점과 인지론적 관점의 비교

  행동주의론적 관점과 인지론적 관점은 학습에 대한 서로 다른 접근방식을 보여줍니다. 행동주의론은 외부 자극과 반응에 초점을 맞추는 반면, 인지론은 학습자의 내적 정신 과정에 주목합니다. 행동주의론은 학습을 단순한 자극-반응 연결로 설명하지만, 인지론은 학습자의 능동적인 지식 구성