창의융합과제연구 지필평가 및 수행평가 계획서

문서 내 토픽

1. 창의적 사고력 향상

지식기반사회가 요구하는 비판적이고 창의적인 사고력을 가진 인재를 양성하고자 함. 교과 지식의 단순 반복 학습을 지양하고 학생 스스로 탐구하는 자기 주도적 학습 능력을 향상시키고자 함.
2. 문제 해결 능력 향상

암기 위주의 교육을 탈피하고 지식의 양보다 습득한 정보와 지식을 통합하여 주어진 문제 상황을 해결하는 능력을 향상시키고자 함. 주어진 문제 상황을 다각적이고 심층적인 사고로 재구성하여 창의적으로 문제를 해결하고 논리적으로 서술하는 능력을 향상시키고자 함.
3. 연구 능력 향상

관심과 흥미가 있는 연구주제를 문헌 조사한 후 탐구실험과정을 통한 설계, 실험, 결과를 도출해 내면서 사고 능력의 배양을 지향함으로써 입시 위주의 교육을 탈피하고자 함.
4. 평가 방식

본 교과는 교양 과목으로 별도의 시험을 치르지 않음. 출석 시간이 3분의 2 이상이거나 2/3 미달이면서 보충 학습 과제물을 제출한 경우 '이수(P)'로 처리하고, 2/3 미달이면서 보충 학습 과제물을 제출하지 않을 시 '미이수(F)'로 처리함. 학생별 우수사항 및 특기사항을 누가 기록하고 학교생활기록부에 입력함.
5. 성적 처리

결시생, 전입생 등의 성적 처리는 본교의 성적관리규정에 따르며, 본 평가 계획에 없는 상황은 본교의 학업성적관리규정에 근거하여 처리함.

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1. 창의적 사고력 향상

창의적 사고력은 개인과 사회 발전에 매우 중요한 역량입니다. 이를 향상시키기 위해서는 다양한 관점과 아이디어를 탐구하고 실험해볼 수 있는 기회가 필요합니다. 교육 현장에서는 학생들이 자유롭게 생각하고 표현할 수 있는 환경을 조성하고, 창의적 문제 해결 과정을 경험할 수 있도록 해야 합니다. 또한 교사들의 창의적 사고 역량 강화와 함께 교육 과정 및 평가 방식의 혁신이 필요할 것입니다.
2. 문제 해결 능력 향상

문제 해결 능력은 개인과 조직의 성과를 높이는 데 핵심적인 역량입니다. 이를 향상시키기 위해서는 다양한 문제 상황에 직면할 수 있는 기회를 제공하고, 문제 분석, 대안 탐색, 의사 결정 등의 과정을 체계적으로 연습할 수 있어야 합니다. 교육 현장에서는 실제적인 문제 상황을 활용한 프로젝트 기반 학습, 사례 연구, 시뮬레이션 등의 교수 학습 방법을 적극 활용할 필요가 있습니다. 또한 문제 해결 과정에서 창의성, 비판적 사고, 의사소통 등 다양한 역량이 함께 발휘될 수 있도록 해야 할 것입니다.
3. 연구 능력 향상

연구 능력은 새로운 지식과 정보를 창출하고 문제를 해결하는 데 필수적인 역량입니다. 이를 향상시키기 위해서는 연구 방법론, 데이터 수집 및 분석, 논리적 추론 등 연구 수행에 필요한 기술을 체계적으로 학습할 기회가 제공되어야 합니다. 또한 연구 주제 선정, 연구 설계, 결과 해석 및 논문 작성 등 연구 전 과정에 걸쳐 실습할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들이 연구 수행 역량을 갖출 수 있도록 해야 할 것입니다.
4. 평가 방식

평가 방식은 교육의 질과 성과에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 평가 방식을 개선하여 학생들의 다양한 역량을 균형 있게 평가할 필요가 있습니다. 단순한 지식 암기 위주의 평가에서 벗어나 문제 해결 능력, 창의성, 의사소통 능력 등 종합적인 역량을 평가할 수 있는 방식이 필요합니다. 또한 형성 평가와 총괄 평가를 병행하여 학생들의 학습 과정과 성과를 종합적으로 평가할 수 있어야 합니다. 이를 통해 학생들의 실제적인 역량 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
5. 성적 처리

성적 처리는 학생들의 학업 성취도를 객관적으로 평가하고 관리하는 중요한 과정입니다. 그러나 현행 성적 처리 방식은 학생들의 다양한 역량을 충분히 반영하지 못하고 있다는 지적이 있습니다. 따라서 성적 처리 방식을 개선하여 학생들의 전반적인 역량 발달을 종합적으로 평가할 필요가 있습니다. 이를 위해 지필 평가 외에도 수행 평가, 포트폴리오 평가 등 다양한 평가 방식을 활용하고, 학생 개인의 성장과 발전을 중심으로 성적을 산출할 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다.

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