교육과정 총론 창의적 체험 활동 요약

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1. 창의적 체험 활동

창의적 체험 활동은 초등학교와 중·고등학교 특수교육 대상 학생들이 건전하고 다양한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개인의 소질과 잠재력을 계발·신장하고 공동체 의식을 함양하는 것을 목표로 하는 교과 이외의 활동입니다. 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로 구성되며, 학생의 특성을 고려하여 활동 내용을 선택할 수 있습니다. 창의적 체험활동은 교과와 상호보완적 관계에 있으며, 성공적인 사회통합을 위한 태도를 기르는 것을 목표로 합니다.
2. 자율활동

자율활동은 사회의 변화와 교육 내외적 요구에 부응하여 소통과 공감을 기반으로 사회 환경에 대한 적응 능력, 자기결정 능력, 인간관계 형성 능력, 안전한 생활을 영위하는 능력, 문제 해결 능력 등을 기르는 것을 목표로 합니다.
3. 동아리활동

동아리활동은 학생들이 자발적으로 선택하고 참여할 수 있도록 동아리 부서를 조직하고 내실 있게 운영하는 것에 초점을 둡니다. 다양한 지식과 기능을 창의 융합적으로 활용하는 능력과 심미적 감성을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
4. 봉사활동

봉사활동은 가족과 이웃 및 지역 사회를 위하여 봉사하는 마음과 태도를 기르고, 나눔과 배려의 활동을 실천하며, 생명에 대한 존중과 자연환경을 보존하는 생활습관을 형성하는 것을 목표로 합니다. 더불어 살아가는 지역사회 공동체 활동에 참여하고 사회적응능력을 신장하는 것을 목표로 합니다.
5. 진로활동

진로활동은 학생이 건강한 자아 이해를 바탕으로 자신의 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업 및 사회생활 영역에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비하는 것을 목표로 합니다.
6. 편성 및 운영

창의적 체험활동은 학생의 발달 단계와 교육적 요구, 지역사회와 학교의 특성 등을 고려하여 편성·운영됩니다. 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 영역을 독립적으로 운영하거나 통합하여 운영할 수 있으며, 교과와 연계·통합하여 운영할 수 있습니다. 학교는 학생의 요구와 학교 및 지역의 특성을 반영하여 창의적 체험활동을 편성·운영할 수 있습니다.
7. 평가

창의적 체험활동의 평가는 활동별 성취기준과 교육과정 평가 항목을 중심으로 이루어지며, 학생 개인의 활동 실적, 특기사항 등을 누가기록으로 포함할 수 있습니다. 평가 결과는 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용되며, 상급학교 진학 또는 취업을 위한 자료로도 활용될 수 있습니다.

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1. 창의적 체험 활동

창의적 체험 활동은 학생들의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 관심사와 재능을 발견하고 계발할 수 있으며, 다양한 경험을 통해 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 협력 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 창의적 체험 활동은 학생들의 자아 정체성 형성과 사회성 발달에도 기여합니다. 따라서 학교에서는 학생들의 흥미와 요구를 반영하여 다양한 창의적 체험 활동 프로그램을 개발하고 운영해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.
2. 자율활동

자율활동은 학생들이 자신의 관심사와 필요에 따라 자발적으로 참여하는 활동으로, 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 창의성을 신장시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 자율활동을 통해 학생들은 자신의 흥미와 재능을 발견하고 계발할 수 있으며, 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 협력 능력 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다. 또한 자율활동은 학생들의 자아 정체성 형성과 사회성 발달에도 기여합니다. 따라서 학교에서는 학생들의 자율성과 창의성을 존중하며, 다양한 자율활동 프로그램을 개발하고 운영해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.
3. 동아리활동

동아리활동은 학생들의 자발적인 참여와 협력을 통해 이루어지는 활동으로, 학생들의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 동아리활동을 통해 학생들은 자신의 관심사와 재능을 발견하고 계발할 수 있으며, 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 협력 능력 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다. 또한 동아리활동은 학생들의 자아 정체성 형성과 사회성 발달에도 기여합니다. 따라서 학교에서는 학생들의 다양한 관심사와 요구를 반영하여 다양한 동아리활동 프로그램을 개발하고 운영해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.
4. 봉사활동

봉사활동은 학생들의 사회적 책임감과 공동체 의식을 기르는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 봉사활동을 통해 학생들은 타인에 대한 배려와 이해, 나눔의 가치를 배울 수 있으며, 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 협력 능력 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다. 또한 봉사활동은 학생들의 자아 정체성 형성과 사회성 발달에도 기여합니다. 따라서 학교에서는 학생들의 관심사와 요구를 반영하여 다양한 봉사활동 프로그램을 개발하고 운영해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있도록 지원해야 합니다.
5. 진로활동

진로활동은 학생들의 진로 탐색과 설계를 돕는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 진로활동을 통해 학생들은 자신의 적성과 흥미, 능력을 파악하고, 이를 바탕으로 자신에게 적합한 진로를 탐색할 수 있습니다. 또한 진로활동은 학생들의 자아 정체성 형성과 미래 설계에도 기여합니다. 따라서 학교에서는 학생들의 진로 발달 단계와 요구를 고려하여 다양한 진로활동 프로그램을 개발하고 운영해야 할 것입니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 행복한 미래를 설계할 수 있도록 지원해야 합니다.
6. 편성 및 운영

창의적 체험 활동의 편성과 운영은 학생들의 전인적 성장을 위해 매우 중요합니다. 학교에서는 학생들의 흥미와 요구를 반영하여 다양한 창의적 체험 활동 프로그램을 개발하고 운영해야 합니다. 이때 학생들의 자율성과 창의성을 존중하며, 교사와 학생 간의 협력적 관계를 바탕으로 프로그램을 운영해야 합니다. 또한 창의적 체험 활동의 평가 체계를 마련하여 학생들의 성장을 지속적으로 모니터링하고 지원해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 합니다.
7. 평가

창의적 체험 활동의 평가는 학생들의 전인적 성장을 지원하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 평가 체계를 통해 학생들의 성장과 변화를 지속적으로 모니터링하고, 이를 바탕으로 학생들을 적절히 지원할 수 있습니다. 또한 평가 결과를 활용하여 창의적 체험 활동 프로그램을 개선하고 발전시킬 수 있습니다. 따라서 학교에서는 학생들의 성장과 변화를 종합적으로 평가할 수 있는 체계를 마련해야 합니다. 이때 양적 평가와 질적 평가를 균형 있게 활용하고, 학생 개인의 특성과 발달 단계를 고려해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.

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