학교사회복지와 관련된 지역사회의 기관 조사 레포트

문서 내 토픽

1. 학교사회복지

학교사회복지란, 학교에서 가정-학교-지역사회 간의 연계를 통해 학생 개인 환경적 어려움을 예방하고 해결하고 모든 학생이 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 최상의 교육환경과 공평한 기회를 제공하도록 돕는 사회복지 전문활동이다. 학교사회복지사는 사회복지실천의 원리와 방법을 활용하여 학교와 가정 지역사회의 자원체계를 연계하고 조정하여 학생의 정상적인 생활에 방해가 되는 부적응을 조기 발견 및 예방, 치료하여 교육체계의 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적인 활동을 한다.
2. 학교사회복지 실천형태

학교사회복지 실천형태를 학교사회복지사의 활동중심으로 나눌 수 있다. 학교중심의 상주형, 지역사회중심의 비상주형 그리고 서비스 제공주체에 따라 학교기반, 지역사회기반으로 나눌 수 있다. 학교기반 학교중심모형, 지역사회기반 학교중심모형, 지역사회기반 지역사회중심모형, 센터기반 순회운영모형 등 4가지 실천유형이 있다.
3. 위(Wee) 프로젝트사업

위(Wee) 프로젝트사업은 교육부에 의해 2009년부터 시행된 사업으로 주대상은 위기학생, 보조대상은 일반학생이다. 2019년 기준 학교중심 위클래스 6,867개, 지역사회중심 위센터 199개, 학교체계로 운영하는 위스쿨 15개교가 운영되고 있다.
4. 위스타트(We-Start) 학교사회복지사업

위스타트운동은 2004년 3월 중앙일보가 '가난의 대물림을 끊자'는 시민운동으로 출발했다. 저소득층 아동의 거주지역을 중심으로 복지·교육·보건 통합맞춤형 서비스를 제공하여 통합사례관리 체계를 수립하는 것이 목적이다.

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1. 학교사회복지

학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달을 지원하고 학교와 지역사회 간의 연계를 강화하는 중요한 역할을 합니다. 학교사회복지사는 학생들의 다양한 욕구와 문제를 파악하고 이를 해결하기 위한 전문적인 개입을 제공합니다. 또한 학생, 가정, 학교, 지역사회 간의 협력을 증진시켜 학생들의 건강한 성장을 도모합니다. 학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달을 지원하고 학교와 지역사회의 연계를 강화하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다.
2. 학교사회복지 실천형태

학교사회복지 실천형태는 개인 및 집단 상담, 가정방문, 지역사회 연계 등 다양한 방식으로 이루어집니다. 개인 및 집단 상담을 통해 학생들의 심리적, 정서적 문제를 해결하고 건강한 발달을 지원할 수 있습니다. 가정방문은 학생들의 가정환경을 이해하고 가족 간의 관계 증진을 도모할 수 있습니다. 지역사회 연계를 통해 학생들이 필요로 하는 다양한 서비스와 자원을 연계할 수 있습니다. 이와 같이 학교사회복지 실천형태는 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해 다각도로 이루어지고 있습니다.
3. 위(Wee) 프로젝트사업

위(Wee) 프로젝트사업은 학생들의 정서적, 심리적 문제를 예방하고 해결하기 위한 정부 주도의 사업입니다. 이 사업은 학교, 지역사회, 전문기관 간의 협력을 통해 학생들의 건강한 성장을 지원하고 있습니다. 위(Wee) 프로젝트사업은 학생들의 다양한 문제를 조기에 발견하고 적절한 개입을 제공함으로써 학생들의 건강한 성장을 도모하고 있습니다. 또한 학교, 지역사회, 전문기관 간의 협력을 통해 학생들에게 통합적인 서비스를 제공하고 있다는 점에서 의의가 있습니다.
4. 위스타트(We-Start) 학교사회복지사업

위스타트(We-Start) 학교사회복지사업은 저소득층 가정의 아동과 청소년을 대상으로 하는 통합적인 복지서비스 제공 사업입니다. 이 사업은 학교, 지역사회, 전문기관 간의 협력을 통해 저소득층 가정의 아동과 청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하고 있습니다. 위스타트 사업은 단순한 복지서비스 제공을 넘어서 아동과 청소년의 전인적인 발달을 지원하고 있다는 점에서 의의가 있습니다. 또한 학교, 지역사회, 전문기관 간의 협력을 통해 통합적인 서비스를 제공한다는 점에서 학교사회복지 실천의 좋은 사례라고 할 수 있습니다.

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