
2학기 만3세 부모상담일지 5명
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2학기 만3세 부모상담일지 5명
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2023.02.14
문서 내 토픽
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1. 생활습관영유아의 생활습관에 대해 살펴보면, 잠들기 시간이 늦어지고 낮잠 시간이 줄었으며, 숟가락과 포크를 사용하여 점심을 먹을 수 있고 젓가락 사용을 시도하고 있다. 고기류는 잘 먹지 않지만 좋아하는 반찬과 국을 먹으려 하여 골고루 먹도록 지도하고 있다. 혼자 양치질과 손 씻기를 할 수 있으며 배변 의사를 표현하고 변기에 앉아서 볼일을 볼 수 있지만 뒤처리는 교사의 도움이 필요하다. 최근 아침잠이 늘어나고 밤에 잠드는 시간이 줄어들었으며, 주말에 낮잠을 자기 싫어하지만 버티지 못한다. 식습관은 나물 종류를 좋아하지 않아 샐러드로 채소를 섭취하고 있으며, 스스로 먹고 있다. 배변은 대소변을 가리며 소변 뒤처리 방법을 배우고 있다.
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2. 대인관계또래와 잘 어울려 놀이하고 다른 친구들도 잘 챙겨주는 편이다. 크게 문제없이 잘 놀이하고 정리하기도 한다. 원에서 배운 것도 잘 알려주며, 친구의 특징과 놀이한 것도 이야기한다. 어른, 형제, 또래 등 다양한 대인관계에서 잘 지내는 편이다.
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3. 언어 및 신체발달발음은 확실하지 않지만 무엇을 말하는지 알 수 있을 정도이며, '이게 뭐야?'라는 말을 자주 사용하여 궁금한 것을 해결한다. 언어 발달이 빠른 편은 아니지만 표현을 잘 하는 편이며, 응가를 하면 물티슈와 기저귀를 갖다달라고 표현한다. 화가 나면 던지거나 소리를 지르며 표현하는데 점점 좋아지고 있다. 신체 발달은 스스로 하고 싶은 일을 선택할 수 있고, 다른 또래의 교구를 존중해준다. 약속과 규칙을 지켜야 한다는 것을 알고 있으며, 다양한 영역의 놀이를 골고루 즐기며 노래를 듣고 신체 또는 악기로 표현할 수 있다.
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4. 행동특성스스로 하고 싶은 일을 선택할 수 있으며, 다른 또래의 교구를 존중해준다. 약속과 규칙을 지켜야 한다는 것을 알고 있으며, 모든 영역의 놀이를 골고루 즐기며 노래를 듣고 신체 또는 악기로 표현할 수 있다. 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현할 수 있으며, 돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색할 수 있다.
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1. 생활습관생활습관은 개인의 건강과 삶의 질에 큰 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 규칙적인 운동 등의 건강한 생활습관은 신체적, 정신적 건강을 증진시키고 삶의 만족도를 높일 수 있습니다. 반면 불규칙한 생활습관은 다양한 건강 문제를 야기할 수 있습니다. 따라서 개인은 자신의 생활습관을 점검하고 개선할 필요가 있으며, 사회적으로도 건강한 생활습관 형성을 위한 교육과 지원이 필요할 것입니다.
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2. 대인관계대인관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 건강한 대인관계는 개인의 심리적 안녕과 행복에 긍정적인 영향을 미치며, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 하지만 현대 사회에서 개인주의와 경쟁이 강조되면서 대인관계 형성과 유지가 점점 어려워지고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 타인에 대한 이해와 공감, 소통 능력 향상이 필요합니다. 또한 사회적으로 건강한 대인관계 형성을 위한 교육과 지원 정책이 마련되어야 할 것입니다.
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3. 언어 및 신체발달언어와 신체 발달은 개인의 전반적인 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 언어 발달은 의사소통 능력 향상과 인지 발달에 기여하며, 신체 발달은 건강한 성장과 활동성 증진에 도움을 줍니다. 이러한 발달은 유아기와 아동기에 집중적으로 이루어지며, 이 시기의 적절한 자극과 지원이 매우 중요합니다. 부모와 교육기관의 관심과 노력, 그리고 사회적 지원이 필요할 것입니다. 또한 언어와 신체 발달의 개인차를 인정하고 이에 맞춘 맞춤형 지원이 필요할 것으로 보입니다.
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4. 행동특성개인의 행동특성은 그 사람의 성격, 가치관, 습관 등을 반영하며, 이는 개인의 삶에 큰 영향을 미칩니다. 긍정적인 행동특성은 대인관계 형성, 목표 달성, 삶의 만족도 향상 등에 도움을 줄 수 있지만, 부정적인 행동특성은 개인과 타인에게 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 따라서 개인은 자신의 행동특성을 이해하고 긍정적인 방향으로 개선하려는 노력이 필요할 것입니다. 또한 사회적으로도 개인의 행동특성 개선을 위한 교육과 상담 등의 지원이 필요할 것으로 보입니다.
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2학기 유아 부모상담일지 만3세 5명1. 기본생활습관 유아들은 숟가락과 포크를 사용해서 음식을 먹을 수 있으며, 젓가락 사용에도 관심을 보이고 있습니다. 비누를 사용해서 손을 씻을 수 있고, 스스로 양치를 할 수 있습니다. 또한 바르게 앉아서 올바른 자세로 밥을 먹을 수 있으며, 교사의 도움 없이 음식을 다 먹을 수 있습니다. 2. 신체운동건강 유아들은 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직...2025.01.09 · 교육
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만3세 부모상담일지 2학기 5명 (아주 자세합니다)1. 기본생활습관 아이가 편식이 심한 편이며, 자신의 물건을 정리하고 챙기는 연습이 필요하다. 바깥활동 시 기분이 좋지 않으면 토라기고 이탈할 때가 있어 주의가 필요하다. 가정에서도 바른 식사예절에 대해 이야기를 나눠주시면 좋을 것 같다. 2. 신체운동건강 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직이며, 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여한다. 위험...2025.01.02 · 교육
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2학기 유아 부모상담일지 만3세 5명 5페이지
2학기 학부모 개별면담일지영아명OOO연령만3세면담참여자어머니면담형태방문 (O) / 전화 ( )구 분상담내용기본생활습관숟가락과 포크를 사용해서 음식을 먹을 수 있으며 요즘에는 젓가락에 관심을 보이고, 주로 젓가락을 사용하려는 모습을 보인다. 비누를 사용해서 손을 씻을 수 있으며, 스스로 양치를 할 수 있다.신체운동건강자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직인다. 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여한다. 하루 일과에 즐겁게 참여한다.의사소통상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다. 책 읽는 것을 즐겨하며, 글을 읽을 수 있고, 자...2024.01.03· 5페이지 -
만3세 부모상담일지 2학기 5명 (아주 자세합니다) 5페이지
부모상담일지 2학기 OOO이름OOO연령만3세면담참여자어머니면담형태방문 (O) / 전화 ( )구 분상담내용기본생활습관건더기를 제외한 국물과 밥 위주로 식사를 하고 종류에 따라 가공된 고기류를 먹는 등 편식이 심한 편이다. 자신의 물건을 정리하고 챙기는 연습이 필요하다. 바깥활동 시 기분이 좋지 않으면 토라기고 이탈 할 때가 있어 주의가 필요하다.신체운동건강신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직인다. 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여한다. 위험한 상황을 알고 안전하게 대처하는 방법을 안다.의사소통자신의 경험, 느낌, 생각을...2024.01.13· 5페이지 -
1학기 만0세반 부모상담일지 5명분량 5페이지
만0세 OOO 1학기 부모상담일지원 아 명OOO나이만0세상담참여자OOO형 태방 문 ( O )전 화 ( )구 분교사부모기본생활습관도움을 받아 소매를 걷고 스스로 손을 씻을 수 있다. 양치시간에도 자발적으로 이를 닦고 입을 헹구려는 모습을 볼 수 있다. 음식을 먹을 때 도구를 사용할 수 있고 한 가지를 집중적으로 먹으려고 한다. 가정에서 다양한 음식을 골고루 섭취할 수 있도록 도움이 필요하다.물을 자주 마시고 과일을 좋아한다.대인관계교사에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현하며 친구와 함께 지내는 경험을 하며 양보하고 사이좋게 지내는 방법...2023.12.17· 5페이지 -
만1세 1학기 부모상담일지 (7명 분량) 9페이지
학부모상담일지 만1세 상담일지 상담일지 상담일지 1학기 학부모상담일지 만1세 상담일지 상담일지 상담일지 1학기 1학기 부모 상담일지 만1세 7명 분량 (종합의견 포함) 만1세 1학기 부모상담일지 자료입니다. - 1세 반 유아 총 7명에 대한 상담일지 내용을 담고 있습니다. - 기본생활, 대인관계, 언어발달, 신체발달, 행동특성에 대한 상담 내용을 교사의견과 학부모의견으로 나누어 작성하였습니다. - 상담내용에 대한 교사의 종합의견을 포함하고 있습니다. 목 차 1) 부모상담일지 (만1세) 유아1 2) 부모상담일지 (만1세) 유아2 3)...2025.03.28· 9페이지 -
2024년 평가인증 지표 체크사항 7페이지
영역서식확인원장이 체크할 사항1.보육과정 및상호작용1-1-1영유아존중? 개별적요구 민감한반응? 눈 마주침, 미끄부언? 용기필요시 구체적인 행동 말로표현 격려? 통제필요시 구체적인 행동안내1-1-2차별없이 대함? 일관성, 평등, 성차별? 기질, 행동, 외모 평가×1-3-1교사는 놀이와 활동을영유아에게 지원? 자발적선택, 주도적진행, 자발적 흥미1-3-2놀이상황 관찰, 놀이관련된 상호작용? 호기심유발, 놀이상대자,? 놀이지원, 확장 등1-3-3다양한 놀이활동에 필요한 자료 제공? 영아반 언어영역 끼적이판 제공 및 쓰기도구 상시노출? 영...2024.05.09· 7페이지