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1. 말 늦은 아동의 정의

일반적인 기준으로 말 늦은 아동이란, 심각한 청력 손상이 없고, 뚜렷한 인지, 신경 또는 정서장애를 보이지 않는 아동들에서 (1) 18-23개월 사이의 아동으로 명료한 어휘가 10개 미만이거나 (2) 2-3세 사이의 아동으로 표현 어휘수가 50개 미만이거나 두 낱말 조합이 나타나지 않는 경우 또는 (3) 18개월에서 3세 사이의 아동으로 표준화된 표현 어휘 발달 검사에서 10 퍼센타일 또는 ?1SD 미만을 나타낸 아동을 말한다.
2. 말 늦은 아동의 특성

말 늦은 아동들은 언어발달 초기에 정상발달 아동들과는 다른 상호작용적 특성을 보이며 정상발달 아동들과 비교할 때 상호작용을 개시하는 비율과 반응성이 모두 떨어지며, 발성이 적고, 사물이나 주위에 대하여 흥미나 관심을 나타내는 경우가 적다.
3. 말 늦은 아동의 부모와의 상호작용

부모와의 상호작용을 하는데 있어서 부모의 행동양식이나 양육방식에 따라서 상호작용 방법도 달라질 것이다. 부모의 양육방식이 애정적이고 자율적일 때 기능적인 상호작용을 한다고 한다. 이는 부모가 자녀에게 긍정적인 애정을 가지고 자녀가 하는 행동에 대해 말로써 풀어서 이야기를 해준다면, 부모의 이야기를 들음으로써 언어 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
4. 부모 교육의 필요성

아동의 주 양육자인 어머니의 언어적 자극은 자녀의 언어발달에 크게 영향을 미치며, 아버지(남성)는 어머니(여성)의 3배에 달하는 영향을 미친다. 그만큼 아동의 언어자극에 부모의 영향이 크게 작용하는데, 이 때 부모가 자녀에게 어떤 언어적 자극을 해주어야하는지 모르는 부모들이 많을 것이다. 이에 대한 부모 교육이 필요하다.
5. 동화책의 가치

동화책은 영유아기의 아동들에게 지식이나 교훈뿐 아니라 재미를 전달해줄 수 있다. 글을 모르는 아동들이 그림을 통해 글의 의미를 알 수 있으며 동화책의 내용을 쉽게 이해할 수 있다. 또한 아동들의 상상력을 자극 할 수 있는 매개체가 될 수 있다. 동화책 읽기는 아동의 언어발달에 결정적인 역할을 한다.

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1. 말 늦은 아동의 정의

말 늦은 아동은 일반적인 언어 발달 시기보다 늦게 언어 발달을 보이는 아동을 의미합니다. 이들은 2세 경에 첫 낱말을 말하거나 3세 경에 2-3단어 문장을 구사하는 등 또래 아동에 비해 언어 발달이 지연되는 특징을 보입니다. 말 늦은 아동은 언어 발달 지연 외에도 인지, 사회성, 정서 등 다양한 영역에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 이들에 대한 조기 발견과 적절한 중재가 매우 중요합니다.
2. 말 늦은 아동의 특성

말 늦은 아동의 주요 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 언어 발달이 또래에 비해 지연되어 있습니다. 둘째, 언어 이해력이 언어 표현력보다 상대적으로 더 발달되어 있습니다. 셋째, 주변 환경에 대한 관심과 반응이 또래에 비해 저조한 편입니다. 넷째, 사회적 상호작용 및 의사소통 기술이 부족합니다. 다섯째, 주의집중력과 행동 조절력이 낮은 편입니다. 이러한 특성들은 말 늦은 아동의 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로, 이들에 대한 체계적인 평가와 중재가 필요합니다.
3. 말 늦은 아동의 부모와의 상호작용

말 늦은 아동의 부모와의 상호작용은 매우 중요합니다. 부모는 아동의 언어 발달을 촉진하고 지원하는 핵심적인 역할을 합니다. 부모는 아동과의 상호작용 시 아동의 언어 수준에 맞추어 천천히, 반복적으로 말하고 아동의 반응을 격려해야 합니다. 또한 부모는 아동의 관심사와 흥미를 파악하여 이를 바탕으로 상호작용을 이어나가야 합니다. 이를 통해 아동은 언어 발달뿐만 아니라 사회성, 정서 발달에도 긍정적인 영향을 받을 수 있습니다. 따라서 말 늦은 아동의 부모에 대한 체계적인 교육과 지원이 필요합니다.
4. 부모 교육의 필요성

말 늦은 아동의 부모 교육은 매우 중요합니다. 부모는 아동의 언어 발달에 가장 큰 영향을 미치는 주요 환경이기 때문입니다. 부모 교육을 통해 부모는 아동의 언어 발달 특성과 중재 방법을 이해할 수 있습니다. 또한 부모는 일상생활 속에서 아동과의 상호작용 방법을 익히고, 아동의 언어 발달을 지원할 수 있습니다. 이를 통해 부모는 아동의 언어 발달을 촉진하고, 아동과의 긍정적인 관계를 형성할 수 있습니다. 따라서 말 늦은 아동 부모를 대상으로 한 체계적인 교육 프로그램 개발과 보급이 필요합니다.
5. 동화책의 가치

동화책은 말 늦은 아동의 언어 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 동화책은 아동의 언어 이해력과 표현력을 향상시키고, 상상력과 창의성을 자극합니다. 또한 동화책을 통해 아동은 다양한 정서와 가치관을 경험할 수 있습니다. 특히 말 늦은 아동의 경우 동화책 읽기 활동은 언어 발달을 촉진하고, 부모-자녀 간 상호작용을 증진시킬 수 있습니다. 따라서 말 늦은 아동을 위한 동화책 선정과 활용 방법에 대한 부모 교육이 필요합니다. 이를 통해 말 늦은 아동의 전반적인 발달을 지원할 수 있을 것입니다.

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