
정신간호 대화분석
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2023.01.30
문서 내 토픽
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1. 진실한 관심대상자는 간호사가 그 자신을 편안하게 바라보고, 자신의 강점과 한계를 알며, 명확하게 초점을 맞출 때 진실한 사람으로 인지한다. 개인적 영역(45~90cm) 안에서 대상자의 고통에 초점을 맞추어 대화하고 있다.
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2. 치료적 의사소통개방형 질문은 대상자가 상호작용을 이끌도록 한다. 말하는 것을 주저하는 대상자에게는 특히, 개방형 질문이 대화의 시작에 자극을 줄 수 있다.
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3. 비치료적 의사소통추상적 질문, 간호사의 진술과 질문이 명확하고 구체적이어야 한다. 표현된 감정을 무시하는 것은 대상자의 불편의 정도를 잘 못 판단하는 것이다. 대상자에게 집요하게 질문하는 것은 대상자-간호사 관계에서 가치 있는 문답이 아니었다.
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4. 공감공감은 간호사가 대상자의 의미와 감정을 지각하고, 간호사가 이해한 것을 대상자에게 전달하는 능력이다. 대상자가 놓인 상황의 중요성을 경청하고 알아차림으로써, 간호사는 그 경험에 대한 대상자의 감정을 상상할 수 있다.
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5. 협력대상자의 이익을 위해 대상자와 함께 공유하고 노력할 것을 제안하는 것이다. 간호사는 대상자와 함께 작업하도록 한다.
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6. 개방형 질문대상자에게 그 주제에 대해 대화를 시작하도록 하는 것. 개방형 질문은 대상자가 상호작용을 이끌도록 한다. 말하는 것을 주저하는 대상자에게 개방형 질문은 대화의 시작에 자극을 줄 수 있다.
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7. 재진술대상자가 말한 핵심 단어와 표현을 다시 말함으로써 간호사가 대상자를 잘 경청하고 있다는 신뢰감을 준다.
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8. 탐구주제를 더 깊이 파헤치는 것. 대상자들이 피상적인 주제를 다룰 때 탐색하는 것은 그들에게 그 문제에 대해 더 충분히 조사할 수 있도록 도울 수 있다. 만약 더 깊이 있게 탐색했다면, 모든 문제 혹은 걱정을 더 이해할 수 있다.
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9. 확인상호간 이해와 말의 의미상 조화를 찾는 것. 의미를 가진 언어적 의사소통에서 참여자들이 모두 사용한 단어를 같은 뜻으로 받아들이는 것은 중요하다. 무엇을 전달하고자 그 말을 사용한 건지 물어본다.
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10. 수용받아들임. 반응을 받아들이는 것은 간호사가 들어야만 하고, 생각의 흐름을 따라야만 한다는 것을 의미한다. 동의하란 것이 아니고, 비판단적인 것이다.
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1. 진실한 관심진실한 관심은 상대방의 입장에서 생각하고 이해하려는 태도입니다. 이를 통해 상대방의 감정과 요구사항을 파악할 수 있으며, 더 나은 관계를 형성할 수 있습니다. 진실한 관심은 상대방을 존중하고 배려하는 마음에서 비롯되며, 이는 효과적인 의사소통의 기반이 됩니다. 상대방의 입장을 이해하고 공감하는 것은 상호 신뢰와 이해를 높이는 데 도움이 됩니다. 따라서 진실한 관심은 건강한 관계 형성에 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
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2. 치료적 의사소통치료적 의사소통은 상대방의 감정과 요구사항을 이해하고 공감하는 태도로 이루어집니다. 이를 통해 상대방의 문제를 해결하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있습니다. 치료적 의사소통에는 경청, 개방형 질문, 재진술, 확인 등의 기술이 포함됩니다. 이러한 기술을 활용하면 상대방의 입장을 이해하고 공감할 수 있으며, 상호 신뢰와 이해를 높일 수 있습니다. 또한 치료적 의사소통은 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이는 데 도움이 됩니다. 따라서 치료적 의사소통은 효과적인 문제 해결과 관계 개선을 위해 매우 중요한 의사소통 방식이라고 할 수 있습니다.
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3. 비치료적 의사소통비치료적 의사소통은 상대방의 감정과 요구사항을 무시하거나 이해하려 하지 않는 태도로 이루어집니다. 이는 상대방의 자존감과 자기 효능감을 낮추고, 상호 신뢰와 이해를 저해할 수 있습니다. 비치료적 의사소통에는 비난, 비판, 명령, 조언 등의 기술이 포함됩니다. 이러한 기술은 상대방의 감정을 무시하고 자신의 입장만을 강요하는 경향이 있습니다. 따라서 비치료적 의사소통은 상대방과의 갈등을 심화시키고 관계를 악화시킬 수 있습니다. 효과적인 의사소통을 위해서는 상대방의 입장을 이해하고 공감하는 태도가 필요하며, 이를 위해 치료적 의사소통 기술을 활용하는 것이 중요합니다.
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4. 공감공감은 상대방의 감정과 입장을 이해하고 공유하는 능력입니다. 이는 상대방과의 관계를 돈독히 하고 상호 이해를 높이는 데 도움이 됩니다. 공감은 단순히 상대방의 감정을 이해하는 것뿐만 아니라, 그 감정을 함께 느끼고 공유하는 것을 의미합니다. 이를 통해 상대방의 입장에서 생각하고 행동할 수 있게 됩니다. 공감은 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이고, 상호 신뢰와 이해를 증진시킵니다. 따라서 공감은 효과적인 의사소통과 건강한 관계 형성을 위해 매우 중요한 요소라고 할 수 있습니다.
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5. 협력협력은 둘 이상의 사람들이 공동의 목표를 달성하기 위해 함께 노력하는 것을 의미합니다. 협력은 상호 이해와 신뢰를 바탕으로 이루어지며, 이를 통해 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 협력에는 서로의 입장을 이해하고 존중하는 태도, 개방적인 의사소통, 공동의 문제 해결 등이 포함됩니다. 협력은 개인의 역량을 극대화하고 시너지 효과를 창출할 수 있습니다. 또한 협력은 상호 존중과 신뢰를 바탕으로 하므로, 건강한 관계 형성에도 도움이 됩니다. 따라서 협력은 개인과 조직의 성과를 높이고 관계를 개선하는 데 매우 중요한 요소라고 할 수 있습니다.
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6. 개방형 질문개방형 질문은 상대방의 생각과 감정을 자세히 파악할 수 있게 해주는 의사소통 기술입니다. 이를 통해 상대방의 입장을 이해하고 공감할 수 있으며, 더 나은 해결책을 찾을 수 있습니다. 개방형 질문은 상대방의 답변을 제한하지 않고 자유롭게 표현할 수 있게 해줍니다. 이는 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이고, 상호 신뢰와 이해를 증진시킬 수 있습니다. 또한 개방형 질문은 상대방의 감정과 요구사항을 파악하는 데 도움이 되므로, 효과적인 문제 해결과 관계 개선을 위해 매우 중요한 의사소통 기술이라고 할 수 있습니다.
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7. 재진술재진술은 상대방의 말을 자신의 말로 다시 표현하는 의사소통 기술입니다. 이를 통해 상대방의 말을 정확히 이해했는지 확인할 수 있으며, 상대방의 감정과 요구사항을 더 잘 파악할 수 있습니다. 재진술은 상대방의 입장을 이해하고 공감하는 태도를 보여줌으로써, 상호 신뢰와 이해를 높일 수 있습니다. 또한 재진술은 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이는 데 도움이 됩니다. 따라서 재진술은 효과적인 의사소통과 건강한 관계 형성을 위해 매우 중요한 기술이라고 할 수 있습니다.
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8. 탐구탐구는 상대방의 감정과 요구사항을 더 깊이 있게 이해하기 위해 추가적인 정보를 수집하는 의사소통 기술입니다. 이를 통해 상대방의 입장을 보다 정확히 파악할 수 있으며, 더 나은 해결책을 찾을 수 있습니다. 탐구에는 개방형 질문, 재진술, 확인 등의 기술이 포함됩니다. 이러한 기술을 활용하면 상대방의 감정과 요구사항을 깊이 있게 이해할 수 있으며, 상호 신뢰와 이해를 높일 수 있습니다. 또한 탐구는 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이는 데 도움이 됩니다. 따라서 탐구는 효과적인 의사소통과 건강한 관계 형성을 위해 매우 중요한 기술이라고 할 수 있습니다.
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9. 확인확인은 상대방의 말을 정확히 이해했는지 확인하는 의사소통 기술입니다. 이를 통해 오해와 혼란을 방지할 수 있으며, 상호 이해와 신뢰를 높일 수 있습니다. 확인에는 상대방의 말을 요약하거나 재진술하는 등의 기술이 포함됩니다. 이러한 기술을 활용하면 상대방의 입장을 정확히 파악할 수 있으며, 더 나은 해결책을 찾을 수 있습니다. 또한 확인은 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이는 데 도움이 됩니다. 따라서 확인은 효과적인 의사소통과 건강한 관계 형성을 위해 매우 중요한 기술이라고 할 수 있습니다.
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10. 수용수용은 상대방의 감정과 입장을 있는 그대로 받아들이는 태도를 의미합니다. 이는 상대방의 감정을 이해하고 공감하는 것을 의미하며, 이를 통해 상호 신뢰와 이해를 높일 수 있습니다. 수용은 상대방의 자존감과 자기 효능감을 높이는 데 도움이 되며, 더 나은 해결책을 찾는 데 기여할 수 있습니다. 또한 수용은 상대방과의 갈등을 해소하고 건강한 관계를 형성하는 데 도움이 됩니다. 따라서 수용은 효과적인 의사소통과 관계 개선을 위해 매우 중요한 요소라고 할 수 있습니다.
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정신간호학 치료적 의사소통 대화 분석 4페이지
치료적 의사소통 실습 보고서3. 언어적, 비언어적 인간관계 및 치료적 의사소통 실습 보고서(정신간호학실습1)실습일시대상자(친구)의언어적 비언어적 행동학생의 반응(대화나 행동을 표현한 그대로 기술)학생의 반응에 대한 자가분석(치료적, 비치료적)피드백* 동료학생* 지도교수제1일① “이번 여름방학에 다 같이 여행 가는 거 어떤 거 같아?”② “좋은 생각인데? 어디로 가는 것이 좋을까? 언제 가야지 다 같이 갈 수 있지? “② 치료적/유도하기③ “그건 잘 모르겠는데..”④ 여행이나 어디 갈 때마다 내가 항상 장소랑 다 정했으니까 이번 여행...2023.02.10· 4페이지 -
정신간호학 드라마 속 대화 분석 (드라마 2개 적용) 7페이지
드라마 속 대화 분석드라마명① 루머의 루머의 루머방영회차시즌 1, 13화상황요약따돌림을 당하기 시작한 뒤부터, 해나는 학교에 가는 것을 두려워하였다. 학교 사람들이 모두 자신을 쳐다보고 수근거린다는 생각에 사로잡혔고, 학교 근처에만 가면 심장이 빨리 뛰고 호흡이 가빠지는 것을 느꼈다. 결국에는 학교라는 이미지를 떠올리기만 해도 스트레스를 받는 지경에 이르렀다. 대화 내용은 해나가 자살하기 전, 상담사와 나눈 이야기이다.언어적/비언어적 대화 내용대화과정에 대한 이론적 근거 및 평가분석상담사네가 찾아와서 기쁘다. 그래, 무슨 고민 있니...2022.02.02· 7페이지 -
정신간호 드라마 영혼수선공 5회 中 대화분석 2페이지
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