
국문학과 교재 요약_국어문법론(1과~7과)
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국문학과 교재 요약_국어문법론(1과~7과)
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2023.01.28
문서 내 토픽
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1. 언어와 국어언어는 의사소통을 위한 도구로서 인간 사회생활과 문화 창조, 발전, 계승을 가능하게 한다. 한국어는 약 8천만 명이 사용하는 문자를 갖춘 언어 중 하나이며, 사람이 말하는 것은 선천적으로 물려받은 기능이다. 언어는 말소리(음성)와 뜻(의미)의 두 층위로 구성되며, 말소리와 의미 사이의 관계는 자의적이다. 언어에는 자의성, 도상성, 공통점 등의 특징이 있다.
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2. 문법문법은 언어 속에 내재한 규칙과 질서를 기술한 것으로, 규범 문법과 학문 문법으로 구분된다. 국어의 특징으로는 형태적 특징(교착어, 파생, 활용)과 통사적 특징(후핵언어, 자유 어순 언어)이 있다.
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3. 형태소와 단어형태소는 의미를 가지는 가장 작은 말의 단위로, 자립성 여부와 의미의 허실에 따라 다양한 종류로 구분된다. 단어는 분리하여 자립적으로 쓸 수 있거나 이에 준하는 말로, 품사에 따라 분류된다.
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4. 체언과 조사체언에는 명사, 대명사, 수사가 있으며, 조사는 체언에 붙어 다른 말과의 관계를 표시하는 품사이다. 조사에는 격조사, 서술격 조사, 보조사 등이 있다.
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5. 용언과 어미용언에는 동사와 형용사가 있으며, 어미는 용언의 어간에 붙어 문법적 기능을 수행한다. 어미에는 선어말 어미와 어말 어미가 있으며, 활용의 규칙성과 불규칙성이 있다.
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6. 수식언과 독립언수식언에는 관형사와 부사가 있으며, 독립언에는 감탄사가 있다. 품사 통용 현상도 존재한다.
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7. 단어 구조와 단어 형성단어는 어근과 접사로 구성되며, 파생법과 합성법을 통해 새로운 단어가 형성된다. 파생법은 접두사와 접미사를 통해, 합성법은 어근과 어근의 결합을 통해 이루어진다.
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1. 주제2: 문법문법은 언어의 구조와 규칙을 다루는 학문으로, 언어 사용의 기본이 됩니다. 문법 지식은 언어 능력 향상과 정확한 의사소통에 필수적입니다. 문법 교육은 언어의 구조와 원리를 이해하고 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 중요한 역할을 합니다. 또한 문법은 언어의 변화와 발전을 이해하는 데에도 도움을 줍니다. 따라서 문법 교육은 언어 능력 향상과 언어 발전을 위해 지속적으로 강화되어야 할 것입니다. 문법 교육의 내용과 방법을 개선하여 학습자들이 문법을 실제 언어 사용에 효과적으로 적용할 수 있도록 해야 할 것입니다.
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2. 주제4: 체언과 조사체언과 조사는 언어의 기본 구성 요소로, 문장 구조와 의미 전달에 중요한 역할을 합니다. 체언은 명사, 대명사, 수사 등을 포함하며, 조사는 체언에 붙어 문법적 기능을 수행합니다. 체언과 조사의 특성, 종류, 기능 등을 이해하는 것은 언어 능력 향상과 정확한 의사소통을 위해 필수적입니다. 체언과 조사의 사용 규칙을 익히고, 이를 실제 언어 사용에 적용할 수 있는 능력을 기르는 것이 중요합니다. 또한 체언과 조사의 변화 과정을 이해하고, 이를 통해 언어의 역사와 발전을 이해할 수 있습니다.
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3. 주제6: 수식언과 독립언수식언과 독립언은 문장 구조와 의미 전달에 중요한 역할을 합니다. 수식언은 체언이나 용언을 수식하는 언어 단위이며, 독립언은 문장에서 독립적으로 사용되는 언어 단위입니다. 수식언과 독립언의 특성, 종류, 기능 등을 이해하는 것은 언어 능력 향상과 정확한 의사소통을 위해 필수적입니다. 수식언과 독립언의 사용 규칙을 익히고, 이를 실제 언어 사용에 적용할 수 있는 능력을 기르는 것이 중요합니다. 또한 수식언과 독립언의 변화 과정을 이해하고, 이를 통해 언어의 역사와 발전을 이해할 수 있습니다.
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국어교육 / 음운, 발음, 표기의 연계 교육의 중요성(7차교육과정의 문제점과 2007개정 교육과정 비교) / 음절의 끝소리 규칙에 관한 수업 시연 중심으로 16페이지
음운ㆍ발음ㆍ표기의 연계 교육의 중요성- 음절의 끝소리 규칙에 관한 수업 시연 중심으로 -- 목차 -1. 서론2. 현황2.1. 7차 교육과정과 교과서의 문제점2.2. 2007 개정 교육과정의 변화2.3. 2007 개정 교과서의 변화3. 수업 시연4. 결론1. 서론국어교육의 목표 중 하나는 학습자가 바르고 정확한 언어 사용을 하도록 하는 것이다. 그러기 위해서는 발음교육과 표기교육이 중요하다. 그런데 발음교육과 표기교육이 같이 이루어지지 않는 경우, 학생들이 발음은 제대로 하지만 표기를 틀리거나 혹은 표기는 바르게 하지만 발음을 틀리게...2019.09.03· 16페이지 -
국어교육학 원론 요약 29페이지
제 1 부 국어교육학의 기초제1장 국어교육학의 특성1. 국어교육학의 학문적 정체성(1) 국어과 교육의 질적 개선을 위한 노력국어과 교육의 질적 개선을 위한 노력은 갑신정변(1884) 이후 개화기부터 시작된다. 1895년 고종의 교육에 관한 칙서가 발표되면서 학부 관제와 각 급 학교 관제가 정해졌으며, 1906년 소학교령이 폐지되고 보통학교가 공포되면서 국어 교과 교육의 목표와 내용에 대한 연구가 이루어졌다. 그러나 일제 암흑기가 찾아오면서 국어 교과 교육에 대한 연구가 침체되었는데 1911년 제1차 조선어교육령이 내려지면서 국어는 ...2008.10.10· 29페이지 -
[교과과정] 국어과 교육과정의 정의 6페이지
Ⅰ.교육과정의 정의3가지 뜻으로 요약된다. ① 좁은 뜻으로는 학교를 비롯한 교육기관에서 교육계획에 따라 시간표를 정하고 일정한 교과목을 학생들에게 교육하도록 하는 활동의 조직을 가리킨다. 초등학교 교육과정의 경우, 국어가 1주일에 12시간이라고 할 때의 뜻이다. 그 의미가 명백한 장점이 있지만 학교의 시간표에 정해놓지 않은 학생들의 활동이 소홀해지는 단점이 있다.② 수학?국어?사회 등의 교과는 학교에서 가르치는 교육내용 중에서 가장 중요한 것으로 보고 이들 교과의 체계적인 조직을 교육과정으로 본다. 교과중심 교육과정 또는 교과과정이...2004.12.09· 6페이지 -
[국어교육론]제 7. 8 차 국어과 교육과정 13페이지
제7 ? 8차 국어과 교육과정제 7 ? 8 차 국어과 교육과정서 론국어과 교육 과정은 지식의 변화, 사회 여건의 변화, 교육 이론의 발전, 현존하는 교육 프로그램의 적절성에 대한 계속적인 평가 등에 의하여, 그리고 국어과 교육 과정의 내적인 문제를 개선할 필요에 따라 개정되어 왔다. 이에 제7차 교육과정 또한, 국어 교육의 실천과 관련되는 내?외적 요인을 고려하고, 수준별 학습을 통해 개별 학습자에게 의미 있는 학습 경험을 제공하는 데 중점을 두어 구성되었다. 여기서는 제7차 국어과 교육과정의 전반적인 내용과 특징 문제점들을 집어보...2006.10.18· 13페이지