인지심리학(콜게이지) 4장 문제 풀이 및 요약-주의

문서 내 토픽

1. 선택적 주의

사람의 대화를 무시하고 수학 문제에 집중을 하는 것. 다른 것들을 무시하고 특정한 것에 집중하는 능력
2. 방해

사람들의 대화가 그의 게임을 방해한 것. 한 자극이 다른 자극의 처리를 간섭하는 것
3. 분리 주의

대화를 듣는 동시에 게임을 하는 것. 하나 이상의 자극들에 동시에 주의를 기울이는 것
4. 주의 포획

대화를 엿듣다가 책 수레가 넘어지는 요란한 소리에 주의를 빼앗기는 것. 큰 소리, 밝은 불빛, 갑작스러운 움직임 등에 의해 발생하는 급격한 주의의 이동
5. 시각 주사

방 건너편에서 사람들의 얼굴을 하나씩 살펴보며 누군지 확인하는 것. 시선을 한 장소나 사물에서 다른 곳으로 이동시키는 것
6. 주의의 정의와 한계점

동시다발적인 여러 가지 대상이나 생각의 흐름 중 하나가 분명하고 명료한 형태로 내 마음을 차지하는 것. 정한 대상들을 효과적으로 처리하기 위해 다른 것들로부터 마음이 철수하는 것을 의미함. 주의는 다양한 양상을 가지고 있으므로, 여러 가지 접근법을 사용하여 연구해야 함
7. Broadbent의 주의의 여과기 모형

하나의 메시지에 집중하는 것이 어떻게 가능하며, 다른 쪽에서 들어오는 정보들을 왜 받아들이지 않는지를 설명하기 위해 고안된 모형. 초기 선택 모형이라고 불리는 이유는 방치된 정보들이 여과기에 의해 제거되기 때문
8. 병목모형과 여과기 모형의 차이점

병목모형은 정보의 흐름을 늦추는 것이고, 여과기 모형은 특정 물리적 특성에 기초하여 선택된 정보들만 통과시킴
9. Treisman의 주의의 약화 모형

선택이 두 단계에 걸쳐 일어나고, 여과기를 약화기로 대체함. 방치된 메시지들도 언어와 의미 등을 통해 메시지를 분별할 수 있다고 제시함
10. Mackay의 후기 선택 모형

정보처리의 후기 단계에서 의미를 기반으로 한 선택이 일어나며, 편향된 단어들이 정보의 의미 판단에 영향을 미쳤기 때문에 이 단어들에 주의를 기울이지 않았음에도 불구하고 단어가 의미 수준까지 처리된다고 보는 모델
11. 처리용량과 지각부하

사람들이 다룰 수 있는 정보의 양을 지칭하며 동시에 처리할 수 있는 용량의 한계를 설정. 과제의 난이도와 관련되어 쉽고 익숙한 저부하 과제는 적은 양의 처리용량을 필요로 하고, 어렵고 낯선 고부하 과제는 더 많은 양의 처리용량을 필요로 함

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1. 선택적 주의

선택적 주의는 우리가 주변 환경에서 특정 정보에 집중하고 다른 정보는 무시하는 능력을 말합니다. 이는 우리가 한정된 주의 자원을 효율적으로 사용하기 위해 필요한 기능입니다. 선택적 주의는 우리가 중요한 정보에 집중할 수 있게 해주지만, 동시에 관심 밖의 정보를 놓칠 수 있다는 단점도 있습니다. 따라서 상황에 따라 선택적 주의를 적절히 조절할 수 있는 능력이 중요합니다.
2. 방해

방해는 우리의 주의를 산만하게 만드는 요인을 말합니다. 이는 우리가 집중하고자 하는 과제에 집중하는 것을 어렵게 만듭니다. 방해는 외부 자극(소음, 움직임 등)이나 내부 자극(걱정, 피로 등)에 의해 발생할 수 있습니다. 방해는 우리의 작업 수행 능력을 저하시키고 스트레스를 유발할 수 있습니다. 따라서 방해 요인을 최소화하고 집중력을 높일 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요합니다.
3. 분리 주의

분리 주의는 두 가지 이상의 과제를 동시에 수행하는 능력을 말합니다. 이는 우리가 한정된 주의 자원을 효율적으로 배분하여 여러 과제를 동시에 처리할 수 있게 해줍니다. 그러나 분리 주의에는 한계가 있어, 과제의 난이도가 높거나 주의 자원이 부족한 경우 과제 수행 능력이 저하될 수 있습니다. 따라서 상황에 따라 분리 주의를 적절히 활용하는 것이 중요합니다.
4. 주의 포획

주의 포획은 특정 자극에 의해 우리의 주의가 강제적으로 끌려가는 현상을 말합니다. 이는 우리가 의도적으로 집중하고자 하는 과제에서 벗어나게 만들어 과제 수행 능력을 저하시킬 수 있습니다. 주의 포획은 주변 환경의 변화나 새로운 자극에 의해 발생할 수 있으며, 이는 우리의 안전과 생존에 중요한 역할을 할 수 있습니다. 따라서 상황에 따라 주의 포획을 적절히 활용하고 관리할 수 있는 능력이 필요합니다.
5. 시각 주사

시각 주사는 우리의 시각 주의가 공간적으로 빠르게 이동하는 현상을 말합니다. 이는 우리가 시각적 정보를 효율적으로 처리하기 위해 필요한 기능입니다. 시각 주사를 통해 우리는 주변 환경을 빠르게 탐색하고 중요한 정보를 선별할 수 있습니다. 그러나 시각 주사에도 한계가 있어, 과도한 시각 주사는 오히려 정보 처리 능력을 저하시킬 수 있습니다. 따라서 상황에 따라 시각 주사를 적절히 조절할 수 있는 능력이 중요합니다.
6. 주의의 정의와 한계점

주의는 우리가 한정된 자원을 가지고 있기 때문에 특정 정보에 집중하고 다른 정보는 무시하는 능력을 말합니다. 주의에는 선택적 주의, 분리 주의, 주의 포획 등 다양한 유형이 있으며, 이는 우리가 효율적으로 정보를 처리하고 과제를 수행할 수 있게 해줍니다. 그러나 주의에도 한계가 있어, 과도한 주의 자원 소모나 방해 요인에 의해 주의 능력이 저하될 수 있습니다. 따라서 상황에 따라 주의를 적절히 조절하고 관리할 수 있는 능력이 중요합니다.
7. Broadbent의 주의의 여과기 모형

Broadbent의 주의의 여과기 모형은 우리가 한정된 주의 자원을 가지고 있기 때문에 선택적으로 정보를 처리한다는 이론입니다. 이 모형에 따르면, 우리는 감각 입력 단계에서 물리적 특성에 따라 정보를 여과하고, 여과된 정보만 후속 처리 단계로 전달합니다. 이를 통해 우리는 중요한 정보에 집중할 수 있습니다. 그러나 이 모형은 주의 자원의 한계와 정보 처리의 병목 현상을 설명하는 데 한계가 있습니다.
8. 병목모형과 여과기 모형의 차이점

병목모형과 여과기 모형의 가장 큰 차이점은 정보 처리 단계에서의 선택 시점입니다. 여과기 모형에서는 감각 입력 단계에서 정보가 여과되어 후속 처리 단계로 전달되지만, 병목모형에서는 후속 처리 단계에서 정보가 선택됩니다. 즉, 여과기 모형은 초기 선택 모형이고, 병목모형은 후기 선택 모형이라고 할 수 있습니다. 이러한 차이로 인해 두 모형은 주의 자원의 한계와 정보 처리 과정을 다르게 설명합니다.
9. Treisman의 주의의 약화 모형

Treisman의 주의의 약화 모형은 주의가 정보 처리 과정에서 점진적으로 약화된다는 이론입니다. 이 모형에 따르면, 우리는 감각 입력 단계에서 모든 정보를 처리하지만, 주의 자원이 부족하여 정보가 점진적으로 약화됩니다. 이를 통해 우리는 중요한 정보에 집중할 수 있습니다. 이 모형은 여과기 모형과 달리 정보 처리 과정에서의 선택이 점진적으로 이루어진다는 점에서 차이가 있습니다.
10. Mackay의 후기 선택 모형

Mackay의 후기 선택 모형은 주의가 정보 처리의 후기 단계에서 이루어진다는 이론입니다. 이 모형에 따르면, 우리는 감각 입력 단계에서 모든 정보를 처리하지만, 주의 자원이 부족하여 후기 단계에서 정보를 선택합니다. 이를 통해 우리는 중요한 정보에 집중할 수 있습니다. 이 모형은 여과기 모형과 달리 정보 처리 과정에서의 선택이 후기 단계에서 이루어진다는 점에서 차이가 있습니다.
11. 처리용량과 지각부하

처리용량은 우리가 한 번에 처리할 수 있는 정보의 양을 말하며, 지각부하는 과제 수행에 필요한 정보 처리 요구량을 말합니다. 처리용량이 지각부하보다 크면 과제를 효율적으로 수행할 수 있지만, 처리용량이 지각부하보다 작으면 과제 수행 능력이 저하됩니다. 따라서 상황에 따라 처리용량과 지각부하를 적절히 조절하는 것이 중요합니다. 이를 통해 우리는 한정된 주의 자원을 효율적으로 활용할 수 있습니다.