상황별 교사의 비언어 기술과 언어 기술

본 내용은 " 상황별교사의비언어기술과언어기술 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.24

문서 내 토픽

• 1. 만 0세 영아의 기저귀 갈이 상황

  영아가 기저귀를 갈아야 하는 상황에서 교사가 사용할 수 있는 효과적인 언어 기술과 비언어 기술에 대해 설명하고 있습니다. 언어 기술로는 영아의 기분을 이해하고 격려하는 말, 기저귀 갈이 과정에 대한 설명, 긍정적인 피드백 등이 제시되었습니다. 비언어 기술로는 눈 맞춤, 부드러운 터치, 좋아하는 장난감 제공 등이 제시되었습니다.

• 2. 만 1세 영아의 끼적이기 상황

  영아가 벽에 끼적이기를 하는 상황에서 교사가 제공할 수 있는 환경과 상호작용 기술에 대해 설명하고 있습니다. 환경 제공으로는 큰 종이, 다양한 끼적이기 도구, 도안 제공 등이 제시되었습니다. 언어적 상호작용으로는 영아의 활동에 대한 질문, 함께 그리기, 격려 등이 제시되었습니다. 비언어적 상호작용으로는 함께 움직이기, 손잡고 그리기, 관찰하기 등이 제시되었습니다. 또한 지양해야 할 상호작용으로 영아가 좋아하는 그림을 제공하여 끼적이기 행동을 유도하는 것과 영아의 눈높이에 맞추지 않고 질문하는 것이 제시되었습니다.

• 3. 만 2세 영아의 정리 상황

  영아가 블록을 정리하는 상황에서 교사가 사용할 수 있는 효과적인 언어적, 비언어적 칭찬 기술에 대해 설명하고 있습니다. 언어적 칭찬으로는 긍정적인 피드백, 감사 표현, 격려 등이 제시되었습니다. 비언어적 칭찬으로는 미소, 머리 쓰다듬기, 엄지손가락 보이기 등이 제시되었습니다. 또한 칭찬 시 주의해야 할 사항으로 다른 친구들을 불러 모아 칭찬하거나 과도한 칭찬을 하여 우월감을 느끼게 하는 것이 제시되었습니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 만 0세 영아의 기저귀 갈이 상황

  만 0세 영아의 기저귀 갈이 상황은 매우 중요한 부분입니다. 이 시기 영아는 자신의 기본적인 생리적 욕구를 스스로 해결할 수 없기 때문에 보호자의 세심한 관심과 돌봄이 필요합니다. 기저귀 갈이 시 영아의 편안함과 위생을 최우선으로 고려해야 하며, 이를 통해 영아와 보호자 간의 신뢰와 유대감을 형성할 수 있습니다. 또한 기저귀 갈이 과정에서 영아의 발달 단계와 개별적 특성을 이해하고 존중하는 것이 중요합니다. 이를 통해 영아의 건강한 성장과 발달을 도모할 수 있을 것입니다.

• 2. 만 1세 영아의 끼적이기 상황

  만 1세 영아의 끼적이기 상황은 매우 자연스러운 발달 과정의 일부입니다. 이 시기 영아는 자신의 창의성과 탐구심을 표현하고자 하는 욕구가 강해지며, 끼적이기를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고자 합니다. 보호자는 이러한 영아의 행동을 이해하고 지지해주어야 합니다. 끼적이기 활동을 격려하고 긍정적으로 반응해주는 것이 중요하며, 안전하고 적절한 공간과 도구를 제공하여 영아의 창의성을 발현할 수 있도록 도와주어야 합니다. 이를 통해 영아의 자아 존중감과 자신감을 기를 수 있을 것입니다.

• 3. 만 2세 영아의 정리 상황

  만 2세 영아의 정리 상황은 매우 중요한 발달 과정입니다. 이 시기 영아는 자신의 공간과 물건에 대한 소유권과 통제권을 갖고자 하는 욕구가 강해지며, 정리 활동을 통해 자신의 환경을 조절하고자 합니다. 보호자는 이러한 영아의 욕구를 이해하고 존중해주어야 합니다. 정리 활동을 함께 하며 영아의 자율성과 책임감을 기를 수 있도록 격려하고, 적절한 보상과 긍정적 피드백을 제공해야 합니다. 또한 영아의 발달 수준과 개별적 특성을 고려하여 정리 활동의 난이도와 방법을 조절할 필요가 있습니다. 이를 통해 영아의 자립심과 자아 존중감을 기를 수 있을 것입니다.