중증장애아동시설 방문 후 보고서

문서 내 토픽

1. 중증장애아동

한국 사회에서 중증장애아동은 소수의 입장이며 다양한 편견과 실제적인 어려움에 직면하고 있다. 스스로를 돌보는 자조기술마저 발달이 어려워 평생 타인의 도움을 받아야 하는 입장으로 특권이나 권력을 가지기 어려운 대상이다. 중증장애아동에 대한 올바른 이해와 이들을 위한 전문 시설, 인력 양성의 인식이 부족하여 시설과 인력에 대한 일관성 있는 자격 조건과 관리도 이루어지지 않고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 아동 자체에 초점을 맞추는 것보다는 그들 주변에서 직접적으로 그들에게 영향을 미치는 부모를 포함한 보호자, 관련 업계 종사자들에게 전반적으로 해결 가능한 방법들을 제시하여 사각지대를 줄여나가는 것이 필요하다.
2. 중증장애아동시설

중증장애아동시설에는 자폐 스펙트럼 장애, 전반적인 발달지연 등의 장애를 가진 만 3세에서 만 6세까지의 아동이 입소해 있다. 언어적 의사소통이 어려운 아동이 대부분이며 생활연령에 적절한 자조기술이 발달한 아동은 5%도 채 되지 않아 대부분 타인의 도움을 받아야 한다. 시설에서는 아동의 장애 정도에 따라 두 개의 반으로 나누어 오전과 오후 수업을 진행하며, 야외 활동, 미술, 체육 등의 프로그램을 제공한다. 교사 1명이 4명의 아동을 담당하며 행동주의적인 접근이 대부분이다.
3. 문화적 역량

이번 경험을 통해 문화적 역량에 대해 다르게 생각하게 되었다. 다른 문화에 대한 편견보다 무서운 것은 자신이 편견에 사로잡혀 있다는 것을 인지하지 못하는 일이다. 때문에 다양한 문화에 대해 수용하려는 자세를 가지고 직접 나와 다른 낯선 문화에 마주했을 때 무의식적으로 가지게 되는 태도와 가치관에 대해 끊임없이 스스로 질문을 던지고 점검할 필요를 느꼈다. 또한 다양한 문화에 대한 정보와 지식을 습득하는 것 외에도 실제로 당사자들과 함께 일상을 공유하고 그들의 삶을 직접 경험하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다.

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1. 중증장애아동

중증장애아동은 특별한 돌봄과 지원이 필요한 취약한 계층입니다. 이들은 일상생활에서 많은 어려움을 겪으며, 가족들도 큰 부담을 안고 있습니다. 정부와 지역사회는 이들을 위한 다양한 복지 서비스와 교육 지원을 제공해야 합니다. 특히 의료, 재활, 돌봄, 일자리 등 종합적인 지원 체계를 마련하여 중증장애아동과 가족들이 안정적으로 생활할 수 있도록 해야 합니다. 또한 사회적 인식 개선을 통해 이들이 차별받지 않고 존중받을 수 있는 환경을 조성해야 합니다.
2. 중증장애아동시설

중증장애아동을 위한 전문적이고 체계적인 시설은 매우 중요합니다. 이러한 시설에서는 의료, 교육, 돌봄 등 다양한 서비스를 통합적으로 제공할 수 있어야 합니다. 시설 내에는 전문 인력이 배치되어 장애아동의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 지원을 해야 합니다. 또한 시설 환경은 안전하고 쾌적해야 하며, 가족들이 편안하게 방문할 수 있도록 배려되어야 합니다. 정부는 이러한 중증장애아동시설에 대한 충분한 예산 지원과 관리 감독을 통해 질 높은 서비스가 제공될 수 있도록 해야 합니다.
3. 문화적 역량

문화적 역량은 다양한 문화적 배경을 가진 사람들을 이해하고 존중하며 효과적으로 소통할 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 개인, 조직, 지역사회 차원에서 모두 중요한 역량입니다. 개인은 자신의 문화적 편견을 인식하고 타문화에 대한 이해와 존중의 태도를 갖추어야 합니다. 조직과 지역사회 차원에서는 다양성을 존중하는 문화를 조성하고, 문화적 차이를 고려한 정책과 서비스를 제공해야 합니다. 이를 통해 모든 구성원이 자신의 문화적 정체성을 유지하면서도 더불어 살아갈 수 있는 포용적인 사회를 만들어 나가야 합니다.

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