[평생교육] 학습지도와 교수매체

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1. 학습지도

교육 현장에서 전문화된 지식과 정보를 신속히 제공받을 수 있고, 자주적이고 창의적인 사고를 할 수 있는 인간을 양성하기 위해서 교육 내용의 구성과 교육 방법에 새로운 아이디어와 수단이 필요하다. 또한 교육의 목적이나 목표의 성취에 역점을 두면서 '교육의 질적 개선'을 위한 효율적인 교수 방법의 개발에 관심이 모아지고 있다.
2. 교수매체

교수 보조 자료는 가르치는데 도움을 줄 수 있는 교사용 자료이고, 학습에 보조가 되는 자료는 배우는데 도움을 줄 수 있는 학습용 자료를 말한다. 교수 매체는 의도한 수업 목표를 성취시키는데 가장 적합한 것이 어느 것인가를 고려하여 선정해야 하고 또한 경제성도 고려되어야 한다.
3. 교수-학습 과정

교수-학습과정을 1) 정보 수용 및 기억의 단계, 2) 받아들인 지식 체계로부터 의미를 도출하는 단계, 3) 지식에 대한 새로운 의의를 느끼고, 그 유용성이나 적용 방안을 생각하는 의의 부여 단계, 4) 습득한 지식이나 원리를 새로운 상황에 적용해 나가는 실행 혹은 문제 해결의 단계로 구분할 수 있다.
4. 교수매체 선택 기준

교수 매체 선택 시 고려해야 할 사항은 1) 수업목표의 달성을 위해서 최적 매체인가, 2) 학습자의 발달수준에 적절한가, 3) 가능한 투입은 최소로, 효과는 최대로 얻을 수 있는가, 4) 수업자(학생, 교사)가 활용하고 싶을 때 언제나 쉽게 활용할 수 있는가, 5) 학습자가 흥미를 가지고 쉽게 읽을 수 있고 볼 수 있도록 조직되어 있는가, 6) 교사들이 스스로 개발 제작이 가능한가 등이다.
5. 교수매체 활용 방법

교수 매체 활용자로서의 교사는 1) 교사 자신이 매체성을 가지고 있다는 생각을 갖는다, 2) 학습 분위기를 부드럽고 온화하게 조성한다, 3) 학습자의 집중도를 높이기 위해 극적인 효과를 노린다, 4) 수업 도중에 주의 집중도를 조정한다, 5) 시각과 청각을 조화롭게 활용한다 등을 고려해야 한다.

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1. 학습지도

학습지도는 교육 현장에서 매우 중요한 역할을 합니다. 학습자의 특성과 요구를 고려하여 효과적인 학습 경험을 제공하는 것이 핵심입니다. 교사는 학습자 중심의 교수-학습 방법을 적용하고, 개별화된 지도를 통해 학습자의 성장을 돕는 것이 중요합니다. 또한 학습 목표와 내용, 평가 방법 등을 체계적으로 구성하여 학습자의 학습 효과를 극대화해야 합니다. 이를 위해 교사의 전문성 향상과 지속적인 연구가 필요할 것입니다.
2. 교수매체

교수매체는 교수-학습 과정에서 중요한 역할을 합니다. 다양한 교수매체를 활용하면 학습자의 흥미와 동기를 높이고, 학습 내용을 효과적으로 전달할 수 있습니다. 교사는 학습 목표, 학습자 특성, 교육 환경 등을 고려하여 적절한 교수매체를 선택해야 합니다. 또한 교수매체의 활용 방법을 숙지하고, 교수매체를 효과적으로 활용할 수 있는 역량을 갖추어야 합니다. 이를 통해 학습자의 이해도와 학습 효과를 높일 수 있을 것입니다.
3. 교수-학습 과정

교수-학습 과정은 교육의 핵심이라고 할 수 있습니다. 교사와 학습자가 상호작용하며 학습 목표를 달성하는 과정이기 때문입니다. 교사는 학습자의 특성과 요구를 파악하고, 이에 맞는 교수-학습 방법을 선택해야 합니다. 또한 학습 과정에서 학습자의 참여와 활동을 유도하고, 피드백을 제공하여 학습 효과를 높여야 합니다. 이를 위해 교사의 전문성 향상과 함께 학습자 중심의 교수-학습 환경 조성이 필요할 것입니다.
4. 교수매체 선택 기준

교수매체 선택 시 고려해야 할 주요 기준은 다음과 같습니다. 첫째, 학습 목표와의 부합성입니다. 교수매체는 학습 목표 달성을 위해 적절해야 합니다. 둘째, 학습자 특성 고려입니다. 학습자의 연령, 흥미, 능력 등을 고려하여 적합한 매체를 선택해야 합니다. 셋째, 교육 환경 적합성입니다. 교육 환경의 물리적, 기술적 여건을 고려하여 활용 가능한 매체를 선택해야 합니다. 넷째, 경제성과 효율성입니다. 교수매체 선택 시 비용과 활용도를 고려해야 합니다. 이러한 기준을 종합적으로 고려하여 최적의 교수매체를 선택해야 할 것입니다.
5. 교수매체 활용 방법

교수매체를 효과적으로 활용하기 위해서는 다음과 같은 방법이 필요합니다. 첫째, 교수매체의 특성과 기능을 충분히 이해해야 합니다. 둘째, 학습 목표와 내용에 맞는 적절한 매체를 선택해야 합니다. 셋째, 매체 활용 방법을 숙지하고 실습해야 합니다. 넷째, 매체 활용 과정에서 학습자의 반응을 관찰하고 피드백을 제공해야 합니다. 다섯째, 매체 활용의 효과성을 지속적으로 평가하고 개선해야 합니다. 이를 통해 교수매체를 학습자 중심으로 활용하여 교수-학습 효과를 극대화할 수 있을 것입니다.

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