
산책을 통한 자연탐구 활동
본 내용은
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[a+취득자료] 산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오.
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2024.12.30
문서 내 토픽
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1. 하늘아침 새벽부터 저녁 황혼까지 하늘의 변화를 자세히 관찰하였다. 하늘은 시간에 따라 남색, 파란색, 붉은 빛, 주황색, 노란색, 초록색 등 다양한 색으로 변화하는 모습을 보였다. 태양의 움직임에 따라 하늘의 색이 달라지는 것이 신비로웠다.
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2. 풀공원에서 관찰한 풀은 대부분 잔디였지만, 짙은 초록색, 밝은 연두색 등 다양한 색상과 크기, 모양을 가지고 있었다. 또한 세 잎 클로버나 토끼풀도 발견할 수 있었다.
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3. 나무소나무, 전나무, 벚나무, 참나무, 플라타너스 등 다양한 종류의 나무를 관찰하였다. 각 나무의 잎, 줄기, 껍질 등의 특징을 자세히 살펴보았고, 계절에 따른 변화도 관찰할 수 있었다.
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4. 돌편마암, 화강암, 현무암 등 다양한 종류의 돌을 관찰하였다. 돌의 색깔, 무늬, 질감 등이 각각 다르다는 것을 알 수 있었다. 특히 제주도의 현무암과 비교해보면서 돌에 대한 이해를 높일 수 있었다.
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5. 흙흙은 갈색이고 축축하며 차가웠다. 나뭇잎, 나무뿌리, 자갈 등 다양한 유기물질이 섞여 있었고 작은 벌레들도 관찰할 수 있었다. 이러한 흙이 식물의 양분이 되어 공원과 숲을 이루고 있다는 사실이 신기했다.
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6. 꽃가을에도 연산홍, 철쭉, 민들레, 진달래, 유채꽃, 해바라기, 코스모스, 나팔꽃 등 다양한 꽃이 피어 있었다. 각 꽃의 색깔, 모양, 향기가 달랐으며 피는 시기도 다르다는 것을 알 수 있었다.
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1. 하늘하늘은 우리 삶에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 하늘은 우리에게 햇빛과 공기를 제공하며, 아름다운 풍경을 만들어냅니다. 또한 하늘은 우리에게 자유와 평화를 상징하는 공간이기도 합니다. 하늘은 우리에게 영감을 주고, 우리의 마음을 치유하는 역할을 합니다. 하늘은 우리 삶의 일부이며, 우리가 살아가는 데 있어서 없어서는 안 될 존재입니다.
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2. 풀풀은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 자연의 일부입니다. 풀은 우리에게 아름다운 녹색 경관을 제공하며, 동물들의 먹이가 되기도 합니다. 또한 풀은 토양을 안정시키고, 공기를 정화하는 역할을 합니다. 풀은 우리에게 자연의 생명력과 활력을 보여주며, 우리가 자연과 더 가까워질 수 있게 해줍니다. 풀은 우리 삶에 있어서 작지만 중요한 부분을 차지하고 있습니다.
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3. 나무나무는 우리 삶에 있어서 매우 중요한 역할을 합니다. 나무는 우리에게 산소를 제공하고, 아름다운 경관을 만들어냅니다. 또한 나무는 동물들의 서식지가 되며, 우리에게 다양한 자원을 제공합니다. 나무는 우리에게 안식과 휴식을 주며, 우리의 마음을 치유하는 역할을 합니다. 나무는 우리 삶의 일부이며, 우리가 자연과 더 가까워질 수 있게 해줍니다. 나무는 우리에게 소중한 존재이며, 우리는 나무를 보호하고 가꾸어야 합니다.
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4. 돌돌은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 자연의 일부입니다. 돌은 우리에게 견고함과 안정감을 제공하며, 아름다운 경관을 만들어냅니다. 또한 돌은 우리에게 다양한 자원을 제공하며, 동물들의 서식지가 되기도 합니다. 돌은 우리에게 역사와 문화를 보여주며, 우리가 자연과 더 가까워질 수 있게 해줍니다. 돌은 우리 삶에 있어서 작지만 중요한 부분을 차지하고 있습니다.
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5. 흙흙은 우리 삶에 있어서 매우 중요한 역할을 합니다. 흙은 우리에게 식량을 제공하며, 식물의 성장을 돕습니다. 또한 흙은 우리에게 다양한 자원을 제공하며, 동물들의 서식지가 되기도 합니다. 흙은 우리에게 안정감과 편안함을 주며, 우리의 마음을 치유하는 역할을 합니다. 흙은 우리 삶의 일부이며, 우리가 자연과 더 가까워질 수 있게 해줍니다. 흙은 우리에게 소중한 존재이며, 우리는 흙을 보호하고 가꾸어야 합니다.
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6. 꽃꽃은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 아름다운 자연의 일부입니다. 꽃은 우리에게 아름다운 색채와 향기를 제공하며, 우리의 마음을 치유하는 역할을 합니다. 또한 꽃은 동물들의 먹이가 되기도 하며, 우리에게 다양한 자원을 제공합니다. 꽃은 우리에게 자연의 생명력과 활력을 보여주며, 우리가 자연과 더 가까워질 수 있게 해줍니다. 꽃은 우리 삶에 있어서 작지만 중요한 부분을 차지하고 있습니다.
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산책을 통한 자연탐구 활동1. 바람 바람은 공기의 움직임으로, 계절별로 그리고 기분에 따라 변화무쌍하게 느껴진다. 겨울철 칼바람은 재앙 같지만, 봄가을의 살랑살랑한 바람은 상쾌하고 기분 좋다. 여름의 더운 바람은 도움이 되지 않고, 장마철의 습기찬 바람은 기분을 나쁘게 만든다. 바람은 자유로운 존재로 여겨져 왔다. 2. 흙 흙은 바위가 분해된 것으로, 오래전부터 만물의 어머니로 여...2025.01.15 · 자연과학
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생태유아교육론 기말에세이1. 생태유아교육 생태유아교육론 수업에서 텃밭 가꾸기, 캠퍼스 산책, 몸짓놀이, 손끝놀이 등 다양한 활동을 직접 경험했다. 이를 통해 자연과 교감하고 생명의 소중함을 깨달았다. 또한 전통육아법인 태교, 포대기, 단동십훈 등을 배우며 조상들의 지혜를 이해하게 되었다. 이를 바탕으로 교사가 되어 아이들에게 생태적 감수성과 전통문화를 전달하고자 한다. 2. 산책...2025.05.10 · 교육
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10월 일지 1주-4주 만 0세 놀이는 재미있어요1. 소리가 나는 놀잇감 탐색 영아들이 소리가 나는 다양한 놀잇감을 조작하고 탐색하며 청각적인 자극을 경험할 수 있도록 지원하였다. 핸드벨, 우유팩, 마라카스, 빨래판 등 다양한 소리 나는 교구를 활용하여 영아들이 소리를 듣고 흉내 내며 놀이할 수 있도록 하였다. 또한 산책을 통해 자연에서 들을 수 있는 소리를 탐색하는 경험도 제공하였다. 2. 까꿍 놀이를...2025.05.14 · 교육
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생태유아교육 프로그램의 이론적 배경과 활동방법1. 생태유아교육 생태유아교육은 자연친화적인 유아교육으로, 인간 중심이 아닌 자연 중심에서 자연의 본성을 지닌 아동과 자연과 교감을 통해 아동으로 하여금 환경과의 공생적 관계에 대해 이해하게 하기 위한 교육 이론입니다. 생태유아교육의 세계관은 인간도 자연을 구성하는 하나의 요소로 보고, 아동을 선천적으로 귀한 존재로 여기며 아동을 둘러싼 주변 환경까지도 존...2025.05.03 · 교육
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아동수학지도 - 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하고 영역별 활동의 예를 제시1. 제3차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역 제3차 보육 과정에서의 자연 탐구영역의 내용은 '탐구하는 태도 기르기', '수학적 탐구하기', '과학적 탐구하기'로 구분됩니다. '탐구하는 태도 기르기'는 영아들의 과학적 태도에 관한 내용이고, '수학적 탐구하기'와 '과학적 탐구하기'는 기초과학적인 지식 구성에 관한 내용으로 구성되어 있습니다. 2. 제4차 ...2025.05.07 · 교육
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만 2세 1학기 발달평가 12명1. 기본생활 영아는 일상에서 안전하게 놀이하며 생활할 수 있도록 지속적인 지도가 필요하다. 대소근육을 조절하여 이동운동을 하며 산책하는 것을 즐겨하고 실외 산책 놀이하는 것을 즐긴다. 손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있으며 스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있다. 2. 신체건강 운동 영아는 신체의 움직임을 활발하고 다양하게 시도하며 걷고 뛰기, 점...2025.01.19 · 교육
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[a+취득자료] 산책을 통한 자연탐구 활동을 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 곷, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나 생각, 정보들을 기술하여 작성하십시오. 2페이지
Ⅰ. 서론아동은 자연을 관찰하며 다양한 방면으로 호기심을 가질 수 있고, 이에 대해 답을 얻기 위해 보다 적극적으로 자연을 대할 수 있다. 자연에 대한 아동의 관찰은 처음에는 단순한 자연관찰 수준에서, 점차 구체적으로 자연을 관찰하게 되면서 자연물들에 보다 많은 관심을 갖게 된다. 관찰을 통해 아동의 오감 발달을 촉진하고 과학적으로 탐구 능력을 갖출 수 있다.이어지는 본론에서는 생활 주변을 산책 하여 다양한 자연을 탐구하고 이에 대한 생각과 느낀 바를 기술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 교육적인 관점에서 바라보는 산책활동산책은 관찰과 직...2025.03.31· 2페이지 -
제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참교하여 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예를 설명하시오. 6페이지
제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참고하여 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예를 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역(0~2세)1) 만0~1세2) 만2세2. 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예1) 만0~1세2) 만2세Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역의 내용을 참고하여 영아들(0~2세)의 발달적 특...2021.12.17· 6페이지 -
산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오. 5페이지
ReporTree주제: 아동과학지도산책을 통한 자연탐구 일기산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오.2018년도학과:과목명:학번:이름:[ReporTree] 레포트는 본인이 직접 작성을 한 자료입니다. 이 자료가 구매하시는 모든 분들에게 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.아동과학지도산책을 통한 자연탐구 일기산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바...2018.10.23· 5페이지 -
만 4세 그림책을 통한 자연친회적 인성프로그램 4페이지
▣ 만4세 중점 프로그램 연간교육계획안-그림책을 통한 자연친화적 인성 활동연간진행방향ㆍ그림책을 통한 자연친화적 인성(소집단)활동으로 사람, 사물, 자연을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는데 필요한 기초적 능력과 올바른 인성을 형성한다.그림책과 자연물을 이용한 다양한 경험으로 유아의 정서적인 안정감과 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있도록 한다. 각 주제별 소그룹 활동으로 자신과 다른 사람의 생각이 다를 수 있음을 수용하며 점차 타인을 배려하는 친사회적인 문학 활동이 이루어지도록 한다. 이를 통해 올바른 또래관계를 형성하고 상황에...2021.09.16· 4페이지 -
아동과학지도) 산책을 통한 자연탐구 일기 4페이지
아동과학지도산책을 통한 자연탐구 일기산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오.Ⅰ. 서론유아들은 우주나 자연현상의 신비로움에 감탄을 느끼고, 새로운 과학적 발견에 호기심을 갖는다. 유아들은 스스로 호기심을 해결해 나가면서 “아하, 그렇구나. 라고 인식하게 되는 것이다. 유아의 생활전반에 걸쳐 과학이 중요한 영향을 미치고 있는 것이다. 이처럼, 유아들에게 과학에 대한 긍정적 사고를...2020.03.09· 4페이지