지역사회간호 교직실무 건강증진학교 보고서

문서 내 토픽

1. 건강증진학교의 개념

건강증진학교는 배우고, 일하며, 생활하기 위한 건강한 장소로서 지속적으로 능력을 강화하는 학교를 의미한다. 이는 기존의 질병 중심의 학교보건에서 예방 중심으로 인식 전환을 일으켰고, 학교 보건에 대한 생태 총체론적인 모델(eco-holitsic model)로 포괄적인 접근을 유도하였으며 학교 스스로 기획하고 수행하는 역량을 강화하는데 도움을 주었다.
2. 건강증진학교의 역사 및 배경

우리나라 학교보건 정책은 초기(1940~1970)에는 구호적, 소극적, 예방적 대응정책 및 사업이었으나, 중기(1970~2000)에는 관리적, 지원적 정책 및 사업으로 발전하였고, 현재(2000~)에는 혁신적인 건강증진학교 조성 정책 및 사업으로 변화하였다. 이는 어린 시절 건강관리의 중요성, 건강권에 대한 의식 확산, 학교보건문제의 변화 등을 배경으로 하고 있다.
3. 건강증진학교의 목적

건강증진학교는 지역사회의 요구나 지역사회가 처한 환경에 따라 달라질 수 있으며 생활, 학습, 작업을 위한 건강한 환경을 조성하여 대상자의 건강 잠재력을 강화시키는데 그 목적이 있다. 즉, 학교 환경에서 강화되고 학습된 건강행위와 가치는 학생들의 생애 전체에 걸쳐 계속적인 생활양식으로 자리 잡는다.
4. 건강증진학교의 원칙

건강증진학교의 원칙에는 학생의 건강과 안녕 증진, 학생들의 교육성과 강화, 사회 정의 및 형평 개념 지지, 안전과 지지적 환경 제공, 학생 참여와 역량강화 수반, 건강과 교육관련 문제와 체계 연계, 모든 교직원의 건강과 안녕 문제에 대처, 학부모와 지역사회와의 협력, 학교의 정규 활동, 교과과정 그리고 평가 기준에 건강 개념 통합, 정확한 데이터와 과학적 근거에 기초한 목표 설정, 지속적인 모니터링과 평가를 통한 지속적 발전 도모 등이 포함된다.
5. 건강증진학교의 6개 영역

건강증진학교는 학교보건 정책, 학교의 물리적 환경, 학교의 사회적 환경, 지역사회 유대관계, 개인건강 기술, 학교보건 서비스의 6가지 영역으로 이루어져 있다. 각 영역에는 다양한 세부 활동 내용이 포함되어 있다.
6. 건강증진학교 사례: 온천초등학교

온천초등학교는 교육과정 속에서 살아 숨쉬는 건강증진학교 만들기를 목적으로 건강 교육과정 편성·운영, 맞춤형 건강증진 프로그램 진행, 건강중심 교육 공동체 구축 등의 사업을 수행하였다. 그 결과 학생, 교사, 학부모의 건강에 대한 관심 증가, 유관기관들의 체계적인 건강증진 프로그램 운영, 건강한 생활 습관 습득, 건강 중심 교육공동체의 공감대 형성 등의 성과를 거두었다.

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1. 건강증진학교의 개념

건강증진학교는 학생들의 신체적, 정신적, 사회적 건강을 증진시키기 위한 학교 기반의 접근 방식입니다. 이는 학교 환경, 교육과정, 지역사회 참여 등을 통해 학생들의 건강한 생활습관 형성을 목표로 합니다. 건강증진학교는 단순히 건강 교육에 그치지 않고, 학교 전반에 걸쳐 건강 증진 활동을 통합하여 실천하는 것이 특징입니다. 이를 통해 학생들이 건강한 삶을 영위할 수 있도록 지원하고, 나아가 지역사회의 건강 증진에도 기여할 수 있습니다.
2. 건강증진학교의 역사 및 배경

건강증진학교의 개념은 1980년대 세계보건기구(WHO)에서 제안된 '건강증진학교' 모델에서 시작되었습니다. 이는 학교가 학생들의 건강 증진을 위한 중요한 장소라는 인식에서 출발했습니다. 이후 전 세계적으로 건강증진학교 모델이 확산되었으며, 각국의 교육 및 보건 정책에 반영되어 왔습니다. 우리나라에서도 1995년 '건강증진학교 시범사업'을 시작으로 관련 정책이 수립되었고, 현재 전국적으로 확산되어 운영되고 있습니다. 이는 학생들의 건강한 성장을 위한 중요한 기반이 되고 있습니다.
3. 건강증진학교의 목적

건강증진학교의 주요 목적은 학생들의 신체적, 정신적, 사회적 건강을 증진시키는 것입니다. 이를 위해 학교 환경 개선, 건강 교육 강화, 지역사회 연계 등 다양한 활동을 수행합니다. 구체적으로는 건강한 식습관 및 운동 습관 형성, 스트레스 관리, 약물 및 폭력 예방, 성 건강 증진 등을 목표로 합니다. 또한 학생들의 자기 관리 능력 향상과 건강한 삶에 대한 인식 제고를 통해 평생 건강의 기반을 마련하는 것이 중요한 목적입니다. 이를 통해 학생들이 건강한 삶을 영위할 수 있도록 지원하는 것이 건강증진학교의 핵심 목적이라고 할 수 있습니다.
4. 건강증진학교의 원칙

건강증진학교는 다음과 같은 주요 원칙을 바탕으로 운영됩니다. 첫째, 학생 중심의 접근으로 학생들의 요구와 참여를 중요하게 여깁니다. 둘째, 학교-가정-지역사회의 협력을 통해 통합적인 건강 증진 활동을 전개합니다. 셋째, 건강 증진 활동이 학교 전반에 걸쳐 이루어지도록 합니다. 넷째, 건강 증진 활동이 지속가능하도록 제도화와 정책화를 추구합니다. 다섯째, 건강 증진 활동의 효과성을 모니터링하고 평가하여 지속적인 개선을 도모합니다. 이러한 원칙들은 건강증진학교가 학생들의 건강한 성장을 위해 체계적이고 지속가능한 접근을 취하도록 하는 데 기여합니다.
5. 건강증진학교의 6개 영역

건강증진학교는 6개의 주요 영역에서 건강 증진 활동을 전개합니다. 첫째, 건강한 학교 환경 조성으로 학교 시설, 급식, 안전 등을 개선합니다. 둘째, 건강 교육 강화를 통해 건강한 생활습관 형성을 지원합니다. 셋째, 건강 서비스 제공으로 학생들의 건강 관리를 돕습니다. 넷째, 건강한 학교 정책 수립으로 제도적 기반을 마련합니다. 다섯째, 가정 및 지역사회와의 연계를 통해 통합적인 건강 증진 활동을 펼칩니다. 마지막으로 건강 증진 활동의 모니터링과 평가를 통해 지속적인 개선을 도모합니다. 이 6개 영역은 학교 전반에 걸쳐 건강 증진 활동이 이루어지도록 하는 데 기여합니다.
6. 건강증진학교 사례: 온천초등학교

온천초등학교는 대표적인 건강증진학교 사례로 꼽힙니다. 이 학교는 건강한 학교 환경 조성, 건강 교육 강화, 지역사회 연계 등 다양한 건강 증진 활동을 전개하고 있습니다. 구체적으로 학교 내 금연구역 지정, 건강한 급식 제공, 체육 활동 확대, 정신건강 프로그램 운영 등을 통해 학생들의 건강한 생활습관 형성을 지원하고 있습니다. 또한 학부모 및 지역사회와의 협력을 통해 건강 증진 활동을 확산시키고 있습니다. 이러한 노력으로 온천초등학교는 학생들의 건강 수준 향상과 건강한 학교 문화 조성에 기여하고 있습니다. 이는 건강증진학교 모델의 성공적인 사례라고 할 수 있습니다.

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