
플라톤의 국가론에 의거한 한국사회의 시사점
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플라톤의 국가론에 의거한 한국사회의 시사점
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2024.12.17
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1. 플라톤의 국가론플라톤은 한 사람의 이성적 철학자가 여타의 비이성적 다수에 대하여 절대적 지배권을 행사하는 정제에서만 국가의 정의가 완성된다고 보았다. 이는 플라톤의 철인왕 즉, 엘리트주의에서 발생하는 정치적 견해이다. 또한 플라톤이 옹호했던 국가의 질서 원칙은 이성적 지배자의 이성적 의지에 동화된 '한 덩어리'로서의 신민을 이상화하며, 이러한 무균열적 통일성 속에서 자아를 상실한 신민은 통치자에 대한 무조건적 복종과 헌신을 요구한다. 이는 '무지한 대중을 소수의 현자가 통치하는 자연적인 계급지배'가 그러한 질서 원칙의 핵심이다. 플라톤은 철인왕에게 부여한 권위주의적 통치 권력은 권력을 위한 권력으로써 절대권력이 아닌 그처럼 방임된 자유의 역리를 교정할 공적 조화의 윤리적 구심으로서 구상된 것이다. 또한 플라톤은 엘리트주의적 편향성을 지니고 있으나, 제시한 철인왕은 누구나 쉽사리 달성할 수 없다. 이는 엘리트들에게 통제권과 권력을 부여하지만, 누구나 엘리트가 될 수는 없음을 암시하고 있다.
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2. 플라톤의 국가론에 의거한 한국사회의 시사점개인적 쾌락은 현대사회에서 중시되는 사상 중 하나이다. 이를 통제할 수 있는 통치자로서, 철인왕을 제시한 것은 긍정적인 평가를 받을 것이나, 철인왕에 대한 기준점을 명확하게 할 필요가 있어 보인다. 또한 플라톤은 각자의 위치에서 자신의 역할을 충실히 수행할 때 이성적인 국가가 탄생한다고 제시하였다. 이에 자신의 역할을 충실히 수행하기 위해서는 올바른 교육이 바탕이 되어야 하지만, 현재 우리나라의 교육은 평등하게 이루어지고 있는가에 대한 의문점이 가지게 된다. 이러한 불평등한 교육으로 인해 각자의 역할 수행이 제대로 이루어지지 않을 것이며, 이는 대한민국이 플라톤의 이성적 국가로서 나아가기에 방해물이 될 것으로 생각한다. 플라톤이 제시하였던 민주주의의 문제인 귀족주의적 정치관은 귀족들이 자신의 재산을 지키기 위해 권력을 사거나, 권력을 가진 자들에게 돈을 주며 자신의 재산을 보호하는 것을 의미한다. 이러한 문제는 현대사회에서도 꾸준히 발생하고 있다. 이는 정의를 위한 정치가 아닌 자신들의 이익만을 추구하는 정치가 될 수밖에 없음을 암시하며, 현대사회에서의 빈곤층 혹은 저소득층의 사람들은 자신의 삶이 너무나도 바쁘기에 정치적 참여에서 배제될 수 밖에 없다. 또한 빈곤층은 계속해서 빈곤하며, 부유층은 정치인들과의 협력으로 인해 계속해서 부유해지면서, 현대사회의 양극화는 계속해서 심화할 것이다.
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1. 플라톤의 국가론플라톤의 국가론은 이상적인 국가 체제를 제시하고 있다. 그는 철학자 왕이 통치하는 국가를 이상적인 모델로 제시했다. 이는 지식인이 통치하는 국가로, 정의, 지혜, 용기, 절제의 4가지 덕목을 갖춘 국가를 추구했다. 플라톤은 개인의 자유보다는 국가의 안정과 질서를 중요하게 여겼다. 그의 국가론은 이상적이지만 현실적으로 구현하기 어려운 측면이 있다. 하지만 국가 운영에 있어 도덕성과 정의를 중요하게 여겨야 한다는 점은 여전히 유효하다고 볼 수 있다.
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2. 플라톤의 국가론에 의거한 한국사회의 시사점플라톤의 국가론을 한국 사회에 적용해 볼 때, 다음과 같은 시사점을 찾을 수 있다. 첫째, 한국 사회에서도 정치인들의 도덕성과 정의감이 중요하다. 현실적으로 정치인들의 부패와 권력 남용이 문제가 되고 있는데, 플라톤의 철학자 왕 개념을 참고하여 정치인들의 자질과 도덕성을 높여야 할 것이다. 둘째, 국가 운영에 있어 개인의 자유보다는 국가의 안정과 질서를 중요하게 여기는 태도가 필요하다. 지나친 개인주의와 이기주의가 문제가 되고 있는 한국 사회에서, 공동체 의식과 국가관을 강화할 필요가 있다. 셋째, 국가 운영에 있어 정의, 지혜, 용기, 절제의 4가지 덕목을 갖추는 것이 중요하다. 이를 위해 교육과 제도 개선을 통해 이러한 가치관을 함양해야 할 것이다.
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한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견되는 특징과 그것이 현대 사회의 교육에 시사하는 바는 무엇인지 자신의 관점에 따라 설명하시오. 3페이지
과제주제: 한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견되는 특징과 그것이 현대 사회의 교육에 시사하는 바는 무엇인지 자신의 관점에 따라 설명하시오.한국의 교육역사를 보면 19세기 식민지 시대를 기준으로 전통적 교육과 근대 교육으로 나누어 볼 수 있다. 근대 교육으로 들어서면서 급격하게 서양적 교육을 무비판적으로 받아들여 한국 교육의 주체성이 사라지는 문제점을 야기시켰다.전통교육에서 계승해야 할 것과 현대의 서양 교육에서 받아들일 것들의 적절한 조화를 이루어 한국에 맞는 고유의 교육을 탄생시켜야 한다.이러한 관점에서 우리나라의 과거 교...2017.04.14· 3페이지 -
교육의 역사적 기초 5페이지
교육의 역사학 기초교육사 학습의 필요성1) 교육사 학습의 목적첫째는 교육의 역사에 대한 사실적 지식을 구하기 위한 것이다. 둘째는 지금의 교육적 문제들에 대한 역사적 해석을 위한 것이다. 교육사는 지나간 과거의 사실을 다루지만 그 사실들이 때때로 현실의 문제들을 이해하고 해결하는 데 중요한 시사점을 제공한다고 할 수 있다.2) 교육사 접근의 방법(1) 자료역사적 사실들을 이해하고자 할 때는 그 사실들을 어떤 자료로부터 구하는가에 대해 비판적으로 검토해야 한다.(2) 인과관계와 상관관계자료에 대해서는 해석도 중요한다. 역사적 연구는 ...2014.01.10· 5페이지 -
북한 레짐의 불안정성 기원과 참주정(tyranny) 7페이지
북한 레짐의 불안정성 기원과 참주정(tyranny)Origin of Instability with North Korea Regime and TyrannyⅠ. 연평도 포격 이후2010년 11월 23일 연평도 포격 사건이 발생한 지도 벌써 반년 가까이 되고 있다. 이 사건으로 인해 한국과 북한의 군인 7명이 전사하였으며, 민간인도 2명이 사망했다. 먼저 북한의 연평도 포격사태로 숨진 희생자와 유가족분들 그리고 부상자들께 심심한 조의와 위로를 표한다. 이번 사태의 교훈이 한반도 평화와 공존의 기회를 모색하는 데 몸에 쓴 약으로 사용되기를...2012.05.03· 7페이지 -
정치와 교육의 관계 9페이지
REPORT- 정치와 교육의 관계 -Ⅰ.서론Ⅱ. 본론1. 국가에서 정치와 교육의 관계 : 단군의 홍익인간과 플라톤의 이상 국가론(1) 단군신화 속 정치와 교육(2) 플라톤의 이상 국가론의 정치와 교육(3) 단군 신화와 이상 국가론의 동일한 논리적 구조2. 정치와 교육의 통합 : 인간의 삶의 이상3. 한국 교육개혁의 정치학(1) 제1공화국의 교육개혁(2) 제2공화국의 교육개혁(3) 제3, 4공화국의 교육개혁(4) 제5공화국의 교육개혁(5) 제6공화국의 교육개혁Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.서론우리 교육은 정치와 관련하여 특히 정권이 바뀔 ...2010.02.04· 9페이지 -
플라톤의 국가를 읽고난 후의 독후감 4페이지
[국가]1.저자의 문제 의식플라톤은 이상주의, 철인정치, 이상국가 등을 주장한 것으로 잘 알려져 있다. 특히 국가론은 철학적 입장의 이상주의에서 오늘날에 이르기까지 가장 훌륭한 것 중 하나로 평가되고 있다. 또 플라톤의 국가 이상은 터무니없는 몽상에 그치는 것이 아니라 실제로 그리스 공공체의 혼란을 구제하려는 의도를 갖고 있었다는 점에서 더 의미가 깊다. 플라톤은 철학자가 정치적, 사회적으로 국가를 이끌어나가야 한다는 사명감을 느낀 것이다. 그리고 여기서 말하는 국가의 목표는 철학에 의해서만 학문적으로 인정되고 실천될 수 있는 최고...2009.09.26· 4페이지