교육심리)인지주의 학습이론과 행동주의 학습이론의 장단점 비교 / 학습부진을 겪는 학생의 사례에 대한 해결방안을 학습동기를 고려하여 제시

문서 내 토픽

1. 인지주의 학습이론

인지주의 학습이론은 인간의 내면적 욕구와 같은 인지가 학습에 영향을 미친다는 이론이다. 인지주의 학습이론은 인간을 자극에 수동적으로 반응하는 존재로 본 행동주의와 달리 인간의 능동성을 인정해 인간을 감각기관을 통해 들어온 정보를 인식하고 재조직할 수 있는 주체적인 존재로서 본다. 즉 사람 개개인이 어떻게 인지하느냐에 따라 행동이 상이해지므로 학습적 성취는 사람의 능력에 달려있다는 입장이다. 또한, 인지주의 학습이론은 정보를 어떻게 처리하느냐에 따라 자극이 기억 속에 저장되고 인출되는지를 설명하는데 이를 토대로 선생님은 학생들의 정보처리 과정을 활성화하도록 돕는 교수전략을 사용해 학생들의 학습을 촉진할 수 있다. 그러나 인지주의 이론은 모든 인간이 학습에 대한 의욕이 있다는 가정하에 진행되었기 때문에 학습자의 정서 등 개인적 요소를 고려하지 못해 학습 의지가 강하지 못한 사람들에게는 적용되지 않는다는 단점이 있다.
2. 행동주의 학습이론

행동주의 학습이론은 오직 측정할 수 있는 행동자료에만 초점을 맞춰 관찰을 통해 나온 결과를 토대로 인간의 행동을 해석한 심리이론이다. 행동주의 학습이론에서는 인간을 외부의 환경 자극에 수동적으로 반응하는 존재로 봤고 인간의 행동은 경험을 통해 학습한 결과라고 여긴다. 행동주의 학습이론에 따르면, 어떠한 자극을 주느냐에 따라 반응, 즉 학습결과가 바뀌므로 행동주의 학습이론을 토대로 선생님은 학습자에게 적절한 강화와 벌을 줌으로써 학습자가 올바른 행동을 할 수 있게끔 유도할 수 있다. 즉, 행동주의 학습원리는 인간에게 새로운 행동이나 기존 행동을 수정시키는 데 효과적이다. 그러나 행동주의 학습이론은 사고나 정서와 같이 측정할 수 없는 정신적 경험과 행동은 행동주의 학습이론에서 배제됐기 때문에 행동주의 학습이론은 모든 학습의 형태를 설명하지 못한다. 또한, 동물을 사용해 얻은 연구결과를 사람에게 그대로 적용했다는 점에서 한계가 있다.
3. 학습부진 학생의 사례와 해결방안

학습 부진이란, 지능이나 뇌에 문제가 없어 정상적인 학습을 할 수 있는 능력을 갖추고 있음에도 여러 요인으로 인해 학업 성취도가 낮은 학습자를 의미한다. 학습 부진의 유형은 크게 학습 의지나 동기가 부족한 경우와 효율적이지 못한 공부 방법을 사용해 학습 성과를 얻지 못하는 경우, 심리나 정서적으로 불안정해 학습에 집중하지 못하는 경우로 나눌 수 있다. 영어에 학습 부진을 겪는 학생들은 대개 학습 의지가 부족한 경우가 많다. 이는 영어가 다른 과목과 달리 단어나 숙어 등을 외우는 추가적인 노력이 필요해 생긴 것으로 보인다. 이러한 상황에서 선생님은 아이들의 내면에 있는 '영어공부를 하고 싶지 않다'라는 생각을 타파하면서 학생들의 의지를 끌어올려 줄 필요가 있다. 그러기 위해선 선생님은 학생들에게 사소하더라도 주기적으로 칭찬이란 강화를 해줄 필요가 있다. 또한, 학생의 생리적 욕구를 해소하면서 학습을 할 수 있도록 유도하는 방안을 생각해보는 것이 좋을 듯하다. 한편, 일부 학생들은 효과적이지 못한 공부방법을 사용해 미진한 학습 성과를 거두기도 한다. 이럴 경우, 선생님은 학생들이 어떠한 공부방법을 취하고 있으며 어떻게 하면 학생들이 효율적인 공부법을 가질 수 있는지 도와줄 필요가 있다. 또한, 학생들이 실패에 대한 원인을 외부에서 찾기보다 내부에서 찾도록, 그중에서도 자신의 노력에서 찾도록 지도해야 한다고 생각한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 인지주의 학습이론

인지주의 학습이론은 학습자의 내적 정신 과정에 초점을 맞추는 접근법입니다. 이 이론에 따르면, 학습은 단순한 자극-반응 연결이 아니라 학습자가 능동적으로 정보를 처리하고 이해하는 과정입니다. 학습자는 새로운 정보를 기존의 지식 구조에 통합하고 재구조화하면서 학습이 이루어집니다. 이러한 관점에서 교육은 학습자 중심이 되어야 하며, 학습자의 인지 과정을 이해하고 이를 지원하는 것이 중요합니다. 또한 학습자의 동기, 메타인지, 문제 해결 능력 등 다양한 인지적 요인들이 학습에 영향을 미치므로 이를 고려한 교수-학습 전략이 필요합니다.
2. 행동주의 학습이론

행동주의 학습이론은 학습을 자극-반응 연결의 형성 과정으로 보는 접근법입니다. 이 이론에 따르면, 학습은 긍정적 강화와 부정적 강화를 통해 이루어지며, 학습자의 내적 정신 과정보다는 관찰 가능한 행동 변화에 초점을 맞춥니다. 행동주의 이론은 단순하고 체계적인 교수-학습 방법을 제공하며, 특히 기초적인 기술 습득이나 습관 형성에 효과적일 수 있습니다. 그러나 이 이론은 학습자의 능동성과 창의성을 간과하고, 학습의 내적 과정을 충분히 설명하지 못한다는 한계가 있습니다. 따라서 행동주의 이론을 다른 학습 이론과 통합적으로 활용하는 것이 필요할 것 같습니다.
3. 학습부진 학생의 사례와 해결방안

학습부진 학생들은 다양한 원인으로 인해 학업 성취도가 낮은 경우를 말합니다. 이들의 사례를 살펴보면 학습 동기 부족, 인지적 능력 부족, 가정 환경의 어려움, 정서적 문제 등 다양한 요인이 작용하고 있음을 알 수 있습니다. 이러한 학습부진 학생들을 지원하기 위해서는 개별화된 교육 지원, 학습 전략 지도, 정서적 지원, 가정-학교 연계 등 다각도의 접근이 필요합니다. 또한 학습부진 학생들의 강점을 발견하고 이를 활용할 수 있는 방안을 모색하는 것도 중요합니다. 이를 통해 학습부진 학생들이 자신감을 회복하고 학업 성취도를 높일 수 있도록 지원해야 할 것입니다.

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