만3~5세 유아 영역별 환경구성

문서 내 토픽

1. 쌓기놀이 영역

블록은 여러 가지 방법으로 활용될 수 있고 모든 연령층의 유아들이 사용할 수 있으며, 대 ? 소근육의 발달을 도울 수 있을 뿐만 아니라, 유아의 문제해결력, 인지적인 개념 향상과 협동활동을 통한 사회성을 증진시킬 수도 있다. 따라서 쌓기 놀이 영역에는 다양한 종류의 블록, 블록을 정리할 수 있는 장과 바구니, 각종 소품, 아이디어를 자극할 수 있는 건축물 그림이나 사진 등을 제공할 수 있다.
2. 극놀이 영역

유아들은 극놀이를 통해 성인이 되기도 하고 어린 영아가 되기도 하면서 주변의 일상적인 역할을 경험하는 놀이를 통해 사회적 기술과 학습능력이 키워진다. 또한 유아의 연령이 증가하면서 극놀이는 특정 직업과 관련된 역할을 탐색하고 발전하는 것으로 나아가거나 그림책에서 본 역할이나 사물을 재현하는 방향으로 나아간다. 이와 같은 다양한 놀이가 가능하도록 적절한 공간과 다양한 소품을 제공해 주고, 쌓기놀이 영역과 인접한 곳에 위치하여 블록이나 소품을 함께 활용하고 놀이가 더 다양하게 일어나도록 자극해 줄 필요가 있다.
3. 조형 영역

조형 영역은 유아들이 공동 작업을 하면서 사회적 기술을 발달시키기도 하고, 다양한 도구를 사용하면서 대 ? 소근육 발달이 이루어진다. 탐색과 표현황동을 통하여 성취감도 길러질 뿐만 아니라 궁극적으로는 미적 감각의 형성을 도울 수 있다. 따라서 조형 영역에는 다양한 종류의 그리기 재료, 종이, 도구, 콜라류 재료, 질감 있는 재료 및 바느질 도구 등을 비치하여 창의적인 표현과 감상이 동시에 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
4. 언어 영역

언어 영역은 언어활동을 통하여 유아의 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기능력이 향상될 수 있는 기회를 제공해 주는 곳이다. 따라서 동시 짓기 및 감상, 동화 듣기 및 동극, 이야기 꾸미기, 책 읽기, 인형극 등의 복합적인 활동이 이루어질 수 있도록 환경을 구성하여야 한다. 이를 위해서는 CD 플레이어 및 CD 이어폰과 같은 듣기 자료, 각종 인형 및 그림 카드와 같은 말하기 자료, 그림책 및 각종 카드 등의 읽기 자료, 필기도구, 종이와 화이트보드와 같은 쓰기자료 등이 제시될 수 있다.
5. 음률 영역

이 영역은 다양한 음악을 감상하고 악기 연주를 해 보며 신체 표현 활동의 기회까지 제공이 되도록 구성이 되어야 한다. 따라서 유아들이 자유롭게 움직일 수 있을 정도의 공간이 확보되어야 하며, 다른 영역에 소음으로 인한 방해가 되지 않도록 배치를 해야 한다. 음률 영역에는 여러 가지 리듬악기, 피아노나 오르간, 장구, CD플레이어와 CD 동작활동을 위한 다양한 소품 등을 준비하여 동작 활동과 음악 활동이 함께 이루어질 수 있도록 한다.
6. 수학 영역

수학 영역은 유아의 수개념 발달을 위한 영역으로 되도록이면 조용한 곳에 배치하고 수학관련 활동자료가 충분히 제공되도록 하며 되도록이면 과학 영역과 인접한 곳에 구성하여 수 ? 과학 활동이 함께 이루어질 수 있도록 한다. 수학 영역에는 1 : 1 대응, 분류, 서열, 비교 등의 개념 이해를 위한 활동 자료가 제시될 수 있다.
7. 과학 영역

과학 영역은 여러 가지 과학 개념 및 태도 형성을 위한 영역으로 유아가 활동을 직접 해보고 실험 ? 탐색할 수 있는 기회를 제공하도록 한다. 적절한 과학 활동이 이루어지기 위해서는 과학 영역을 실내에만 국한시키지 않고 보육시설 전체 환경을 활용해야 한다. 이를 통해 자연 현상, 물리 ? 화학적 현상, 동 ? 식물의 생태계 등에 대해 실제 경험에 의한 이해가 이루어질 수 있다. 따라서 여러 가지 종류의 저울, 측정 및 실험을 위한 자료, 각종 표본이나 사전, 과학도서, 여러 가지 관찰용 구체물 등이 제공될 수 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 주제2: 극놀이 영역

극놀이 영역은 유아의 언어발달, 사회성 발달, 정서발달 등 다양한 발달 영역을 지원할 수 있는 중요한 영역입니다. 유아들은 극놀이를 통해 자신의 경험과 생각을 표현하고, 다양한 역할을 경험하며, 또래와 협력하는 방법을 배울 수 있습니다. 또한 극놀이는 유아의 창의성과 상상력을 자극하여 문제해결력 향상에도 도움이 됩니다. 따라서 교사는 유아들이 다양한 소품과 의상을 활용하여 자유롭게 극놀이를 할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 교사는 유아들의 극놀이를 관찰하고 필요한 경우 개입하여 유아의 발달을 지원해야 합니다.
2. 주제4: 언어 영역

언어 영역은 유아의 언어발달, 의사소통 능력, 문해력 등을 지원할 수 있는 중요한 영역입니다. 유아들은 다양한 언어 활동을 통해 어휘력, 문법 능력, 이해력 등을 기를 수 있습니다. 또한 언어 활동은 유아의 사고력과 창의성 발달에도 도움이 됩니다. 따라서 교사는 유아들이 자유롭게 언어 활동에 참여할 수 있도록 다양한 언어 자료와 활동을 제공해야 합니다. 또한 교사는 유아들의 언어 활동을 관찰하고 필요한 경우 적절한 개입을 통해 유아의 발달을 지원해야 합니다.
3. 주제6: 수학 영역

수학 영역은 유아의 수리력, 논리력, 문제해결력 등을 지원할 수 있는 중요한 영역입니다. 유아들은 다양한 수학 활동을 통해 수 개념, 도형 인식, 측정 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 수학 활동은 유아의 사고력과 창의성 발달에도 도움이 됩니다. 따라서 교사는 유아들이 자유롭게 수학 활동에 참여할 수 있도록 다양한 수학 자료와 활동을 제공해야 합니다. 또한 교사는 유아들의 수학 활동을 관찰하고 필요한 경우 적절한 개입을 통해 유아의 발달을 지원해야 합니다.

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