출석대체 교육3 평생교육방법론 페다고지와 앤드라고지의 특징과 차이점을 분석하고 방송대의 교육 방법과 본인의 학습경험

문서 내 토픽

• 1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점

  페다고지 이론에 따르면 교육받는 학습자는 의존적이고 교사가 모든 내용과 방법, 시기 등을 알려줘야 한다고 주장합니다. 반면 앤드라고지 이론에 따르면 인간은 처음에는 의존적이지만 점차 자기 주도적으로 변화하여 자기만의 속도에 맞춰 학습하고 성숙해진다고 합니다. 방송대의 교육 방법은 앤드라고지 이론에 따라야 한다고 생각합니다. 방송대는 다양한 변수들이 존재하기 때문에 규범화된 교육 커리큘럼보다는 학생들이 주도적으로 본인에게 맞는 학습방법과 동기를 찾을 수 있는 환경을 제공해야 합니다.

• 2. 성인 초기 학습자의 특성 및 학습장애요인

  성인 초기(20대 이후 ~ 40대)에는 후 형식적 사고능력이 발달하고 유동성 지능은 쇠퇴하지만 결정성 지능은 높아집니다. 신체적으로는 에너지와 의욕이 넘치지만 정신적 스트레스도 많습니다. 심리적으로는 독립성과 자신감이 향상되지만 남들의 시선을 신경 쓰고 학습에 대한 압박감을 느낄 수 있습니다. 이러한 학습자들에게는 결정성 지능을 활용하는 교육방법과 새로운 지식에 대한 개방적인 태도를 가질 수 있도록 하는 교육전략이 필요합니다.

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• 1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점

  페다고지와 앤드라고지는 학습자의 연령, 학습 동기, 학습 방법 등에서 차이가 있습니다. 페다고지는 주로 어린 학습자를 대상으로 하며, 교사 중심의 수동적인 학습 방식을 강조합니다. 반면 앤드라고지는 성인 학습자를 대상으로 하며, 학습자 중심의 능동적인 학습 방식을 강조합니다. 페다고지에서는 교사가 학습 내용과 방법을 결정하지만, 앤드라고지에서는 학습자가 자신의 학습 목표와 방법을 결정합니다. 또한 페다고지에서는 외적 동기 부여가 중요하지만, 앤드라고지에서는 내적 동기 부여가 중요합니다. 이러한 차이점을 이해하고 적절한 교육 방법을 선택하는 것이 중요합니다.

• 2. 성인 초기 학습자의 특성 및 학습장애요인

  성인 초기 학습자는 다음과 같은 특성을 가지고 있습니다. 첫째, 자기 주도적이며 실용적인 학습 태도를 가지고 있습니다. 둘째, 학습 동기가 내재적이며 실생활과 관련된 문제 해결에 초점을 맞추고 있습니다. 셋째, 다양한 역할과 책임으로 인해 시간 관리가 어려울 수 있습니다. 넷째, 학습에 대한 자신감이 부족할 수 있습니다. 이러한 특성으로 인해 성인 초기 학습자들은 다음과 같은 학습 장애 요인에 직면할 수 있습니다. 시간 부족, 가족 및 직장 문제, 학습에 대한 자신감 부족, 학습 동기 저하 등입니다. 따라서 성인 초기 학습자의 특성과 장애 요인을 이해하고 이를 고려한 교육 방법을 적용하는 것이 중요합니다.