Burke, Christensen, Fessler의 교사발달 순환 모형

문서 내 토픽

1. 교사발달 순환 모형

Burke, Christensen, Fessler(1984)는 교사의 발달을 순환적이고 역동적인 관점에서 보고 교사발달 순환 모형을 제시하였다. 이 모형은 교사발달을 8단계로 나누고 각 단계의 특징과 관심사를 설명하였으며, 교사의 개인적 환경과 학교의 조직적 환경이 교사발달에 영향을 미친다고 보았다. 이 모형은 교사발달이 반드시 일직선적이지 않고 역동적이고 불규칙적일 수 있음을 가정하고 있다는 점에서 현실적인 면이 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 교사발달 순환 모형

교사발달 순환 모형은 교사의 전문성 발달 과정을 체계적으로 설명하는 모형입니다. 이 모형에 따르면 교사는 초기 생존 단계에서 시작하여 성숙 단계를 거쳐 마지막으로 전문성 단계에 이르게 됩니다. 각 단계에서 교사는 다양한 과제와 도전에 직면하게 되며, 이를 극복하고 성장해 나가는 과정이 교사발달 순환 모형의 핵심입니다. 이 모형은 교사 개인의 발달 과정뿐만 아니라 교육 현장에서 교사들이 겪는 어려움과 요구사항을 잘 반영하고 있습니다. 따라서 교사 개인의 전문성 향상을 위한 지원 방안 마련과 더불어 교육 정책 수립 시 이 모형을 참고할 필요가 있습니다. 특히 교사 연수 및 멘토링 프로그램 등을 통해 교사들이 각 발달 단계에 맞는 지원을 받을 수 있도록 해야 할 것입니다. 또한 교사발달 순환 모형은 교사 개인의 성장뿐만 아니라 학생들의 학습 경험 향상에도 기여할 수 있습니다. 교사가 전문성을 갖추게 되면 학생들에게 보다 질 높은 교육 서비스를 제공할 수 있기 때문입니다. 따라서 교사발달 순환 모형은 교육의 질적 향상을 위한 중요한 기반이 될 것으로 기대됩니다.

주제 연관 리포트도 확인해 보세요!