교육사 ) 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오

본 내용은 " 교육사 ) 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 고대 삼국 -원광 통일신라와발해 -원효 근대시기 -유길준, 이승현 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.01.21

문서 내 토픽

• 1. 원효

  원효 스님은 사상과 삶이 서로 다른 일이 아니며 앎에 모자람이 있어서는 안 되지만, 그러한 사실보다 더 중요한 것은 아는 대로 실천해야 한다고 보는 사람이었다. 당시에는 파격적이라고 말할 수 있는 기행을 일삼으면서도 원효 스님은 학문과 세상 모든 종교의 어떤 좋은 점이라 할지라도 인간에게 이롭고 즐겁게 적용되어야 한다는 생각이 있었던 것 같다. 원효는 불교를 공부할 때 그 근본진리의 중요성을 깨우치고, 통일된 관점으로 하나의 근본원리를 가지고 다양한 종파에 가르침을 주려고 하였다. 그의 대표적 저서 '십문화쟁론'에서는 종파 사이에서 수많은 논쟁을 중단하고, 화해하여 불교 근본 사상에 돌아가라는 원효의 의지가 담겨있다.

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• 1. 원효

  원효는 신라 시대의 대표적인 승려이자 사상가로, 그의 사상과 행적은 한국 불교 역사에 큰 영향을 미쳤습니다. 그는 당시 불교 내부의 교리적 갈등을 해소하고자 노력했으며, 이를 통해 화쟁 사상을 발전시켰습니다. 화쟁 사상은 상반된 견해들을 조화롭게 통합하는 것을 강조하는데, 이는 오늘날에도 여전히 의미 있는 사상적 유산이라고 볼 수 있습니다. 또한 원효는 불교 교리를 대중적으로 전파하고자 노력했으며, 이를 통해 불교가 신라 사회 전반에 깊이 뿌리내릴 수 있었습니다. 그의 사상과 행적은 한국 불교 발전에 큰 기여를 했으며, 오늘날에도 여전히 많은 이들에게 영향을 미치고 있습니다.